五級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》.doc

課 題復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖P106 、107 的內(nèi)容及P109 一110 4-9 題。教 學(xué)目 標(biāo)1 使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。2 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。3 體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。教材分析重難點(diǎn)1、歸納復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。2、能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。教具課件教學(xué)過(guò)程備 課 稿一、導(dǎo)入1、談話(huà)：中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，尤其是上海，早在上個(gè)世紀(jì) 70年代末就進(jìn)入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素2、提問(wèn)：要想了解出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是怎么變化的？我們可以怎么做呢？（預(yù)設(shè)：調(diào)查，統(tǒng)計(jì)。）3、怎樣統(tǒng)計(jì)呢？（1）先調(diào)查一下近幾年中國(guó)的出生人口和死亡人口的數(shù)據(jù)，然后再做分析。（2）全國(guó)的數(shù)據(jù)肯定很大，我們可以從具有代表性的城市上海開(kāi)始調(diào)查。（3）要想了解出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是怎么變化的，應(yīng)該多調(diào)查一些年份，至少要10年。 （4）用折線統(tǒng)計(jì)圖能更好地體現(xiàn)變化的情況。二、體驗(yàn)必要性，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。1、下面是一個(gè)小組調(diào)查的20012010年上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)。并且制作了折線統(tǒng)計(jì)圖，我們一起來(lái)看一看。2、出示上海出生人口數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖。2001-2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖3、這幅折線統(tǒng)計(jì)圖給我們呈現(xiàn)了哪些信息呢？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，把自己獲得的信息與組里同學(xué)交流一下。4、學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)：誰(shuí)愿意把你們獲得的信息和全班同學(xué)交流一下？ （監(jiān)控：名稱(chēng)是什么、橫軸表示什么、縱軸表示什么？每一年的數(shù)據(jù)、整體變化趨勢(shì)、增長(zhǎng)快、慢、預(yù)測(cè)等。）5、出示上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。2001-2010年上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖6、仔細(xì)觀察看看你能從圖中獲取到哪些信息？7、誰(shuí)能把你獲得的信息和大家交流一下？ （監(jiān)控：每個(gè)年齡的數(shù)據(jù)、整體變化趨勢(shì)、增長(zhǎng)快、慢、預(yù)測(cè)、 和出生人口數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。）8、他不僅關(guān)注了死亡人口的數(shù)據(jù)，還把它和出生人口數(shù)據(jù)對(duì)比進(jìn)行分析，這種在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的意識(shí)值得大家學(xué)習(xí)。引發(fā)認(rèn)知沖突凸現(xiàn)必要性。你有什么好辦法能讓我們的比較更方便更清晰？（預(yù)設(shè)：制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。）三、怎樣繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖1. 把你的想法畫(huà)在下圖中。（學(xué)生獨(dú)立繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。）2. 學(xué)生繪制，教師巡視，收集資源。3. 匯報(bào)交流： 監(jiān)控：對(duì)比有圖例的和沒(méi)有圖例的，討論得出：要用圖例區(qū)分開(kāi)兩組數(shù)據(jù)。修改統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)。4.課件演示復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法，提問(wèn)：觀察這個(gè)全新的折線統(tǒng)計(jì)圖，你還能分析出什么信息？（預(yù)設(shè)：出生人口和死亡人口的總體趨勢(shì)，每一年的死亡人口都比出生人口多。）5.揭示：出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長(zhǎng)數(shù)。上海人口從1995年開(kāi)始負(fù)增長(zhǎng)。6.剛才同學(xué)們自己動(dòng)手制作了一幅復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，它與單式折線統(tǒng)計(jì)圖比較有什么不同？（突出優(yōu)勢(shì)：便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。）小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖不較容易比較各種數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以很快比較出各種數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化的情況。四、鞏固練習(xí)1. 第109頁(yè)練習(xí)二十六，第4題。2.出示2015 年龍?zhí)逗R會(huì)和地壇廟會(huì)游覽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。（1）游覽兩個(gè)廟會(huì)的人數(shù)分別在哪一天到達(dá)峰值，然后開(kāi)始下降？（2）哪個(gè)廟會(huì)的游覽人數(shù)上升得快，下降得也快？（3）假如明年要游覽廟會(huì)，你認(rèn)為哪天比較好？（4）從統(tǒng)計(jì)圖中，你還能得到哪些信息？你還能提出哪些問(wèn)題？五、課堂作業(yè)1、 該活動(dòng)全年報(bào)名的人數(shù)是多數(shù)人，通過(guò)的人數(shù)是多數(shù)人？2、 該活動(dòng)哪個(gè)組報(bào)名的人數(shù)最多？哪個(gè)組報(bào)名的人數(shù)最少？3、 哪個(gè)組通過(guò)的人數(shù)最多，哪個(gè)組通過(guò)的人數(shù)最少？四、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們研究了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法。通過(guò)學(xué)習(xí)知道復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以容易看出兩個(gè)數(shù)據(jù)的變化情