班級管理金點子.doc

我當班主任已經(jīng)有二十年了。我的班級管理可以說是比較好的，我對班級管理工作也積累了一些經(jīng)驗。下面我就把我的班級管理金點子奉獻給大家吧！一、“愛”是我工作的動力。熱愛學生是一種強大的教育力量。工作中我用情感去打開孩子的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優(yōu)劣，家庭的貧富。學生之間發(fā)生了摩擦，學生與家長之間出現(xiàn)了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道：“教師無小節(jié)教學無小事?！蓖瑫r我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進步中，我得到了孩子的尊重和擁戴，也贏得了家長的信任和好評。二、培養(yǎng)“小干部”。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團隊的工作核心。俗語說，“沒有規(guī)矩不成方圓”。每帶一個班我都要和班干部共同制定我班的制度-班規(guī)。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班的活力和凝聚力，增強了集體榮譽感，同時調(diào)動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。要求同學們做到的，班干部必須率先做到。班干部分工明確，各司其職，落實責任，定期召開班務(wù)會議，討論班級中出現(xiàn)的問題及解決的辦法。由于監(jiān)督得力，事事有人管，人人樹立“班榮我榮，班恥我恥。”“集體的事再小也是大事，自己的事再大也是小事。”的思想觀念。因此每個孩子都能以集體利益為重，熱愛班集體，團結(jié)一心，共同為班集體爭光。三、嚴格的管理。“紀律是執(zhí)行路線的保證?！鄙险n時，人人遵守課堂紀律，遵守班規(guī)、組規(guī)，坐姿端正，不做小動作，不亂說話，積極舉手發(fā)言。同學們的心跟著老師、教鞭走，跟著教學思路走。做到了心到，眼到，口到，手到，做到了讀寫結(jié)合。自習課上，同學們都安安靜靜、全神貫注地寫作業(yè)，教室里只能聽到翻書的聲音和寫字的“沙沙”聲。班里形成了“比、學、趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍。四、加強對學生的習慣培養(yǎng)。本班教室桌椅擺放整齊，窗戶潔凈，地面干凈，墻壁潔白，教室文化墻圖文并茂，每一面墻壁好像都會說話。黑板報，設(shè)置合理得體、內(nèi)容豐富，樣式美觀，內(nèi)容實用，可讀性強。文化墻到處都呈現(xiàn)出濃厚的文化氛圍，利用文化墻加強了對學生行為習慣的引領(lǐng)。五、優(yōu)異的成績。我班同學經(jīng)常在一塊兒互相學習、密切合作，互相幫助，共同進步。課堂上，同學們坐姿端正，認真聽講，積極舉手發(fā)言；課后，認真完成老師布置的作業(yè)，不懂就問，做好預(yù)習和復(fù)習。全班同學人人當“小老師”幫助學困生，人人當“醫(yī)生”診斷病題，給“病號”糾正錯誤?！苯?jīng)過日常訓(xùn)練，“文明守紀，認真學習”的觀念已經(jīng)深入孩子的心靈，大家的學習勁頭更足了，每個人都在原有基礎(chǔ)上有了很大的提高。六、辛勤的勞動。常言說：“手巧心靈，心靈手巧，用上手和腦才能有創(chuàng)造?！苯?jīng)過我一次次的勞動教育和示范引領(lǐng)，在班干部耐心的督促、幫助下，大家都漸漸養(yǎng)成了愛勞動，講衛(wèi)生的好習慣，從被動勞動變?yōu)橹鲃觿趧?，熱愛勞動。當大家忙完一陣，看到干凈整潔、煥然一新的班級面貌時，臉上都洋溢著滿意的笑容。在學校紀律、衛(wèi)生評比中，我們班經(jīng)常受表揚。除此之外，我班同學還經(jīng)常到辦公室、少先隊室、舞蹈室、美術(shù)室等各室打掃衛(wèi)生，老師們都說我班同學勤快、認真、細致，不怕臟不怕累。七、以身示范。作為班主任要做到嘴勤、腿勤、手勤，要多進班，查看學生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象要及時表揚，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象要及時制止。作為班主任，我每天都到校很早，簽到后，立即進班，督促學生第一時間打掃好教室衛(wèi)生。然后靜下心來開始晨讀。我會挨著每個座位都檢查一遍。我的習慣就是每天上下樓梯或進教室，只要發(fā)現(xiàn)校園、樓梯、走廊、教室或每個學生的座位下面有紙片，瓜子皮，我就會彎腰撿起來。我不方便撿的地方，我就會給孩子一個動作暗示，讓他們自己動手撿起來，放到垃圾桶里?！敖虒W無小事，教師無小節(jié)?！狈彩俏乙髮W生做到的，我總是率先做到，并且持之以恒，長久地堅持以身教去影響學生。我要求學生不準因為理發(fā)、吃酒席，串親戚請假，我也數(shù)十年如一日從沒因事因病耽誤過學生一節(jié)課。每天放學后，我總是等學生全部離開教室后，檢查一下教室的門、窗關(guān)好沒有，然后把沒有關(guān)好的窗戶，自己親自關(guān)好，鎖好門，再離開。班級管理絕非一日之功，而是天長日久，苦心經(jīng)營的結(jié)果。沒有足夠的愛心、細心、耐心、信心是做不好班主任工作的。同樣的一個問題，不同的人可能有不同的方法，所以，我們一定要博采