我會讀書教學設(shè)計.doc

4.我會讀書 官渡中心學校張開蘭一教學內(nèi)容：我會讀書二教學目標：讓學生初步學會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣。三教學重點：幫助學生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。四、教學難點：指導學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。五、教學準備：課前讓學生有目的地將自己讀書的方法進行思考，并有條理地寫出來。六、教學過程：（一）游戲同學們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個同學將你看過的、知道的書名說出來，一個人說一部，一個接一個地說。（二）談話同學們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學們介紹一下。（提名回答）（三）討論有些同學不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學說：“學習作業(yè)多，沒時間閱讀課外書籍。”有的同學說：“看書太麻煩，有許多字不認識?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）（四）大家談 讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學會做讀書筆記。（五）推薦一本書（活動）向同學們推薦一本好書，可以是同學們看過的一本書，號召同學們互相借閱。（六）小結(jié)要點要學會合理安排時間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。（七）板書我 （一）說書名：聽過的、看過的會 （二）如何記住書中內(nèi)容讀 （三）尋找閱讀課外書籍的好方法書 （四）向同學推薦一本好書和好書交朋友教學目標：認知：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。情感：喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：1.多讀課外書刊。2.養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習慣。教學準備：評比表、磁鐵、桌牌（排桌子）、板畫、課件、課外書、名人故事、教材、教案、小品道具、服裝、出題紙。教學過程：一、猜謎導入1.（出示謎語：）“學問挺大，不會說話，要學知識，動手翻它”。（書）2.師板畫一本翻開的書。3.師語言描述，激發(fā)求知欲：好書會把我們帶到遙遠的古代，使我們看到祖先鉆木取火的情景；也會把我們帶到美好的未來，看到21世紀的宇宙飛船和月球基地；會把我們帶到地下，看地球深處的礦藏和各種豐富的資源；還能帶我們到海底，看海中各種生物；也能把我們帶回陸地，看陸地上各種飛禽走獸，看遙遠的北極風光，看火山爆發(fā)的雄偉奇觀4.引出課題（好書能帶給我們這么多的樂趣，你們想不想和它們交朋友呢？）（出示：課題）齊讀課題。二、學習課文1.老師想問問：你們平時最喜歡看哪些書呢？指名邊說邊展示帶來的書。（表揚4-5人）2.（你們從小就愛看書，老師感到很高興！很多名人小時侯也和你們一樣，對好書非常著迷，甚至達到了如癡如醉的地步。今天老師就給你們帶來了一個酷愛看書的孩子賴寧的故事，你們想不想聽??？）請翻開課文，邊聽邊想他與好書交上朋友后，得到了哪些好處？（放輕音樂）3.簡介賴寧（1988年3月13日，年僅15歲的賴寧，為了保護國家和集體的財產(chǎn)，在撲救森林火災中英勇犧牲，1989年5月31日，共青團中央和國家教委授予他“英雄少年”的光榮稱號。），師讀課文。4.你從賴寧的身上學到了什么？指名答（給人以力量、知識、智慧和前進的方向），評分。5.誰想把自己找到的關(guān)于名人小時侯讀書的故事講給大家聽呢？（評分）6.（你們看了這些名人的故事，而且你們自己也很愛看書，那么你們能不能總結(jié)總結(jié)讀好書有哪些好處呢？）四人小組討論讀書的好處。指名答。（出示：好處“提高思想、開闊眼界、增長知識、進步成長”。評分。）齊讀課件。（既然有這么多的好處，所以平常有空的時候，我們就應該板書多讀好書。）三、看小品，辨析導行（我們班也有些同學很喜歡看課外書，可是卻遭到了老師和家長的批評，這是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧?。?.表演（出示圖片：圖書館）（1）黃志乾上課時間看課外書。師采訪觀眾：你認為黃志乾這樣做好不好，為什么？（2）饒琦在閱讀課時只看書上的圖，而不看字。采訪觀眾：你認為饒琦和汪玥誰看書的方法更好？為什么？（3）林上文和楊孟德迷上了網(wǎng)吧，成績直線下降。采訪觀眾：林上文的媽媽為什么這么生氣啊？2.師結(jié)：所以我們除了要多讀書，還要板書合理安排時間并注意選擇。 四、擴展活動（看了別人的表演，你們想不想自己也大顯身手，好好表演一番呢？）1.四人小組合作，利用自己的課外書出題，考考大家課外書的閱讀水平。（書名、作者、主要內(nèi)容，背好句，說說喜歡的原因）2.每組選一名代表發(fā)問，評分。（紅優(yōu)、黃良、綠中）3.說成語比賽（每組出一名選手輪流開火車，答不上來的站著，看哪組站起來的人最少。評分）。4.（老師做了兩張精美的書簽送給大家，你們想看嗎？）出示書簽（你們想不想讀一讀??？）。5.（你們覺得老師做的卡片漂不漂亮？你們想不想也做一張，寫上你們最喜歡的名言，送給你們的好朋友呢？今天回去之后的作業(yè)就是）做“格言書簽”。（當你的好朋友每次看書時，只要一見到這張精美的書簽，肯定就會想起誰呀？）6.（老師這里有幾本好書想推薦給大家。）出示：課件“好書目錄”。（你們有誰讀過？你們還有哪些好書想介紹給大家嗎？因為時間有限，請大家回去后再寫，好不好？）7.（此外，老師還想告訴大家一個讀書