山中訪友案例.doc

感受美 體驗(yàn)美 山中訪友教學(xué)案例盂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姜福瑞【案例】（一）讀中感知大自然之美。一讀題目，觸發(fā)思緒的便是作者到山中去拜訪一位老朋友了。這時(shí)，我提出問(wèn)題：請(qǐng)展開(kāi)想像，猜一猜作者到山中去訪問(wèn)一位怎樣的朋友?訪問(wèn)的情形會(huì)是怎樣的?學(xué)生們議論紛紛，答案各不相同?！白髡咴L問(wèn)的是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看課文吧！”學(xué)生帶著這個(gè)疑問(wèn)快速地閱讀起課文來(lái)。當(dāng)讀到文章的第3自然段時(shí)，學(xué)生才恍然大悟，原來(lái)作者要訪的是古橋、樹(shù)林、山泉、溪流、瀑布、懸崖是一些自然界的朋友?！白屛覀儙е鴿M懷的好心情，帶著豐富的想像，跟隨作者，走進(jìn)山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會(huì)晤作者山中的眾朋友，去感受作者用動(dòng)情的話語(yǔ)描繪的那童話般的世界吧！”優(yōu)美的音樂(lè)響起，我有感情地讀起了課文。學(xué)生們的思緒隨著音樂(lè)和課文中詩(shī)一樣的韻律、飛揚(yáng)的文字，飛到了美麗的大自然之中?！拔闹械哪男┰~語(yǔ)展現(xiàn)了大自然的美麗？找出來(lái)讀一讀?！闭n件出示“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意”等詞語(yǔ)，學(xué)生讀，我正音。 “你最喜歡和文中的誰(shuí)做朋友？用親切友好的語(yǔ)氣跟他打個(gè)招呼，把那個(gè)自然段有感情地讀一讀?！睂W(xué)生自由地、有感情地讀課文。（二）說(shuō)中展現(xiàn)想像之美。學(xué)生通過(guò)三讀課文，課文結(jié)構(gòu)略知一二。當(dāng)我提出問(wèn)題“作者的在山中訪問(wèn)了哪些朋友？”時(shí)，學(xué)生很快就給出了答案：古橋樹(shù)林山泉小溪白云瀑布懸崖云雀石頭落葉小花陣雨老柏樹(shù)螞蟻歸鳥?！罢l(shuí)曾經(jīng)在山中探幽過(guò)？”話音未落，激起了大家強(qiáng)烈的反響。莫蕾同學(xué)說(shuō)，她曾經(jīng)在山中摘到過(guò)野柿子。這下找到了興奮點(diǎn)，有的說(shuō)在金雞嶺上扯過(guò)筍，有的說(shuō)在舜皇山與瀑布來(lái)了一個(gè)親密接觸，有的說(shuō)在油茶山上中喝過(guò)花蜜學(xué)生激動(dòng)和漫無(wú)邊際地回憶著，暢談著。在他們回憶完之后問(wèn)道：“在山中游玩的感覺(jué)好嗎？”“好！”學(xué)生異口同聲地回答?！霸谀愕男闹?，山中的這些景物像什么？”“像朋友了！”“在山中你們和感覺(jué)怎樣？”“好玩，自由自在！”又幾乎是異口同聲。（三）議中感受情感之美。我覺(jué)得時(shí)機(jī)到了，就啟發(fā)他們：“作者在山中的感覺(jué)也特別好，那是怎么回事呢？”小組討論。一位同學(xué)說(shuō)：“山中有他敬重的德高望重的老人老橋?！薄斑€有鳥兒會(huì)呼喚我的名字。”馬上有同學(xué)附和。“露珠與我交換眼神”； “樹(shù)是我的知己”，“仿佛自己也是一棵樹(shù)”； “山泉要我重新梳妝”； “溪流邀我唱和”； “瀑布雄渾的男高音多么有氣勢(shì)”； “懸崖挺拔的身軀”，“高高的額頭上仿佛刻滿了智慧”； “白云讓天空充滿寧?kù)o、變得更加湛藍(lán)”； “云雀談飛行中看到的好風(fēng)景”。學(xué)生嘰嘰喳喳地補(bǔ)充著。我說(shuō)：“是啊，因?yàn)橛械倪@么多的朋友，他的感覺(jué)特別好?？墒悄銈?cè)趯W(xué)校里的朋友也不少，為什么沒(méi)有這樣的感覺(jué)呢？”黃思源同學(xué)說(shuō)：“作者靠在一棵樹(shù)上，靠著靠著，他自己也仿佛是一棵樹(shù)了，他把自己和樹(shù)融為一體了。我從這兒也體會(huì)到他們之間非同一般的情誼?！薄罢f(shuō)得好。樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為了一體。這是多么美妙的一種情境??！我們一起來(lái)看看這個(gè)段落。”學(xué)生自由讀句子。討論： “何為知己， 這表明了作者是怎樣的一種感受？”譚又文同學(xué)說(shuō)“知己”是彼此相互了解而情意深切的人，一般是在說(shuō)人。而現(xiàn)在作者說(shuō)每一棵樹(shù)都是他的知己，表明他和樹(shù)之間的這種深情?！薄笆前?，我們真切地感受到了那種知己情誼。文中還有這樣的段落嗎？找出來(lái)，小組里議一議?！毙〗M再次討論?！袄蠋?，我知道課文題目為什么叫山中訪友了。因?yàn)樵谧髡哐劾?，山中的一草一木，一石一鳥，都成為能講話的人了，成了他的朋友?！薄霸谏街?，作者遠(yuǎn)離城市的喧囂，找到一片自由的空間，心靈的凈土，所以他樂(lè)不思蜀，舍不得回家。”這時(shí)，學(xué)生感受到了作者與大自然的深厚感情，學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)和感悟如此之強(qiáng)烈、深沉。見(jiàn)好就收，我馬上接過(guò)話茬，進(jìn)行課堂總結(jié)：“在物質(zhì)文明急速發(fā)展的今天，能有一次回歸自然的遠(yuǎn)足多么珍貴，能在心田里保有一片清朗、純凈的自然則更珍貴，最重要的是端正、凈化我們的心態(tài)與意向。同學(xué)們我們也不妨試