四年級(jí)英語評(píng)價(jià)方案.doc

小學(xué)四年級(jí)英語學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，應(yīng)建立評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)形式和內(nèi)容的多樣化、評(píng)價(jià)目標(biāo)多維化的體系。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)策略等方面的發(fā)展和變化。 依據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)，以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以小學(xué)英語四年級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)指南為依據(jù)，制定四年級(jí)英語學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。 一、評(píng)價(jià)原則1.激勵(lì)性原則讓學(xué)生通過活動(dòng)的開展，看到自己成長(zhǎng)的足跡，有成功的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。 2.參與性原則學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體也應(yīng)是評(píng)價(jià)的主體，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，主動(dòng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。3.主體性原則對(duì)學(xué)生平時(shí)參與的各種教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力等發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過對(duì)學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.多元性原則評(píng)價(jià)對(duì)象多元化，不以學(xué)生是唯一的評(píng)價(jià)對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生、同伴、教師和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。 5.實(shí)用性原則易于操作、檢測(cè)、能直觀的呈現(xiàn)，一目了然，方便實(shí)施。 二、評(píng)價(jià)目標(biāo)課標(biāo)中關(guān)于課程目標(biāo)的一級(jí)目標(biāo)中指出四年級(jí)學(xué)生應(yīng)對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語具有一定的感知能力。情感態(tài)度目標(biāo)中指出學(xué)生應(yīng)樂于感知并積極嘗試使用英語，敢于開口，積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中集中注意力，在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。3、 評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式（1） 過程性評(píng)價(jià) 1. 課堂表現(xiàn)（包含聽講、發(fā)言情況）2. 作業(yè)完成情況（課堂作業(yè)和家庭作業(yè)） 3. 對(duì)話、單詞背誦情況4.聽寫情況5單元測(cè)試成績(jī)（2） 終結(jié)性評(píng)價(jià)1. 聽聽做做2.小小繪畫家3.Roleplay4.紙筆測(cè)試4、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法（一）過程性評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)目的督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持跟讀，堅(jiān)持預(yù)習(xí)這些習(xí)慣。使學(xué)生能夠及時(shí)鞏固在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)英語形成持續(xù)的興趣。 2.評(píng)價(jià)內(nèi)容課堂表現(xiàn)（包含聽講、發(fā)言和帶書情況）、作業(yè)完成情況、對(duì)話、單詞背誦情況、聽寫情況和單元測(cè)試成績(jī)。（1）課堂表現(xiàn) 評(píng)價(jià)方法:教師根據(jù)每節(jié)課的上課情況，對(duì)上課積極發(fā)言，能夠認(rèn)真聽講，能夠和師生很好互動(dòng)的學(xué)生以及小組評(píng)比勝出的小組給予。 印章的獎(jiǎng)勵(lì)，每十顆印章兌換一顆星星，期末根據(jù)學(xué)生的星星數(shù)量來統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果，每節(jié)英語課的帶書情況也計(jì)入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目之一，這樣可以更好的督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)完成情況評(píng)出ABC三等。 （2）作業(yè)完成情況 評(píng)價(jià)方法首先建立學(xué)生作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)表，平時(shí)根據(jù)學(xué)生的書寫是否規(guī)范，字母占格是否準(zhǔn)確，書面是否整潔，作業(yè)上交是否及時(shí)，給予學(xué)生評(píng)價(jià)，在平時(shí)批改作業(yè)的過程中符合上述標(biāo)準(zhǔn)的得Good。每個(gè)班分為9個(gè)小組，小組長(zhǎng)來統(tǒng)計(jì)每次作業(yè)完成的質(zhì)量和數(shù)量，計(jì)入作業(yè)完成統(tǒng)計(jì)表當(dāng)中、期末統(tǒng)計(jì)家庭作業(yè)完成的數(shù)量和質(zhì)量給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)。（3）對(duì)話、單詞背誦情況 評(píng)價(jià)方法建立對(duì)話背誦情況統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)表，針對(duì)每一次學(xué)完Lets talk以后的背誦情況作以統(tǒng)計(jì)(每個(gè)組的小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生會(huì)背誦的次數(shù)）同時(shí)考慮到不同層次的學(xué)生給予不同層次的要求，比如相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生只做熟讀要求，旨在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本學(xué)期共計(jì)12次對(duì)話背誦，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下A每次對(duì)話都能夠熟練背誦；B可以背誦8-11篇對(duì)話； C可以背誦38篇對(duì)話，部分學(xué)生能夠熟讀每篇對(duì)話；D會(huì)背誦3篇以下對(duì)話，部分學(xué)生不能達(dá)到熟讀每篇對(duì)話。（4） 聽寫情況 評(píng)價(jià)方法建立單元聽寫情況統(tǒng)計(jì)表，針對(duì)每一個(gè)單元的單詞聽寫情況作以統(tǒng)計(jì)(每個(gè)組的小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生每單元聽寫的分?jǐn)?shù)），期末統(tǒng)計(jì)總成績(jī)（以百分制計(jì)算），計(jì)算平均分。 A單元聽寫平均分為85-100分；B單元聽寫平均分為70-84分；C單元聽寫平均分為60-69分；D單元聽寫平均分為60分以下；（5）單元測(cè)試成績(jī) 評(píng)價(jià)方法每單元進(jìn)行試卷測(cè)試，按百分制計(jì)入成績(jī)(一)終結(jié)性評(píng)價(jià) 1. 評(píng)價(jià)目的考查學(xué)生對(duì)英語的綜合掌握和表現(xiàn)能力，包括學(xué)生的語音語調(diào)，動(dòng)作表演能力等，將學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)形成一種外在的表現(xiàn)。讓學(xué)生在表演中得到一種展現(xiàn)自我的成就感以及對(duì)英語的持續(xù)的興趣。 2. 評(píng)價(jià)內(nèi)容（1）聽聽做做（5%) 內(nèi)容源于每個(gè)單元Lets do部分的內(nèi)容，學(xué)生分5次抽簽決定并能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): A五次都能夠大聲正確的朗讀短語并快速、準(zhǔn)確的做出相應(yīng)的動(dòng)作 B在五次朗讀短語和做相應(yīng)動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)兩次以內(nèi)錯(cuò)誤的；C在五次朗讀短語和做相應(yīng)動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)三到四次錯(cuò)誤的；D在五次朗讀短語和做相應(yīng)動(dòng)作時(shí)全部錯(cuò)誤的； 自由問答教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)對(duì)句型的掌握情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，A發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，能夠快速準(zhǔn)備的回答問題B；綜合評(píng)價(jià)；綜合評(píng)價(jià)共設(shè)置100分，每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的A占20分；綜合評(píng)價(jià)結(jié)果A100-80分；B80-60； 評(píng)價(jià)方法 教師準(zhǔn)備重點(diǎn)句子和短語的紙條，抽簽決定測(cè)試內(nèi)容。1.小小繪畫家（15%） 評(píng)價(jià)內(nèi)容本冊(cè)課文（Unit1-Unit6Letslearn） 評(píng)價(jià)目標(biāo)考查學(xué)生語言技能，培養(yǎng)語言說故事的情感升華，以及學(xué)生英語綜合性創(chuàng)造能力。 評(píng)價(jià)形式 1.利用早讀聽錄音，學(xué)生根據(jù)聽到內(nèi)容畫出相應(yīng)的物品。每大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān)，進(jìn)行抽測(cè)。2.教師（根據(jù)具體期末時(shí)間會(huì)提前安排）進(jìn)行檢測(cè)，根據(jù)小組長(zhǎng)匯報(bào)平時(shí)情況，給予綜合評(píng)價(jià)。 優(yōu)秀繪畫豐富自然形象。 良好個(gè)別同學(xué)繪畫物品不生動(dòng),可以獨(dú)立完成畫正確物品。合格在老師的三至四次提示下能勉強(qiáng)畫完，但存在一定困難。3.Roleplay（20%） 評(píng)價(jià)內(nèi)容課本中所有課文，對(duì)話中的重點(diǎn)句型 評(píng)價(jià)目標(biāo)考查學(xué)生對(duì)英語的綜合掌握和表現(xiàn)能力，包括學(xué)生的語音語調(diào)，動(dòng)作能力等，將學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)形成一種外在的表現(xiàn)。讓學(xué)生在展示中得到一種展現(xiàn)自我的成就感以及對(duì)英語的持續(xù)的興趣。評(píng)價(jià)形式教師將課本中所有對(duì)話的重點(diǎn)句型整理成小紙條，以小組為單位進(jìn)行考查，隨堂測(cè)驗(yàn)。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)秀1.語音語調(diào)正