初三物理電路和電路圖練習(xí)題.doc

電路和電路圖練習(xí)1將下列元件用導(dǎo)線連接起來(lái)使小燈泡能夠發(fā)光，并在右邊方框中畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。2、根據(jù)實(shí)物圖，在下邊方框中畫(huà)出相應(yīng)的電路圖（1） （2） （3）3.根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖（1）（2）4、試指出下面電路有什么錯(cuò)誤，并改正。5、一個(gè)開(kāi)關(guān)能夠控制3個(gè)燈泡，試畫(huà)出連接方式。電路與電路圖專題訓(xùn)練班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào)_1、如圖所示的電路中，正確的是 ( )2、分析圖所示的實(shí)物連接電路，下列說(shuō)法中正確的是 （ ） A、L1、L2是串聯(lián) B、L1、L3是串聯(lián) C、L1、L2 、 L3是串聯(lián) D、L1、L2 、 L3是并聯(lián) 3、如圖所示的電路中，若要使兩燈串聯(lián)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān) ；若要使兩燈并聯(lián)，就要閉合開(kāi)關(guān)_。 4、關(guān)于電源短路及其危害，下列說(shuō)法中正確的是 ( ) A短路就是連接電路用的導(dǎo)線很短 B短路沒(méi)有危害，并且節(jié)省導(dǎo)線 C短路就是電路中沒(méi)有開(kāi)關(guān) D短路時(shí)，電源會(huì)發(fā)熱而燒壞 5、如圖所示，下列電路中，開(kāi)關(guān)同時(shí)控制電燈和電鈴的是 （ ） 7、甲乙兩個(gè)辦公室為了互相傳呼方便，在兩個(gè)辦公室里各裝了一個(gè)電鈴，要使兩辦公室的任何一方按電鍵都只能使對(duì)方的電鈴發(fā)聲，正確的電路圖應(yīng)是是圖中11中的： ( )8、如圖(7)所示電路，以下說(shuō)法正確的是 ( )A只接通S1燈亮，電鈴響B(tài)只接通S2燈亮，電鈴響C只斷開(kāi)S3燈亮，電鈴響D只斷開(kāi)S1燈亮，電鈴響 9、如圖所示，若要A燈亮，B燈不亮，應(yīng)將開(kāi)關(guān) 閉合，若要B燈亮A燈不亮，應(yīng)將開(kāi)關(guān) 閉合，若S2、S3閉合，S1斷開(kāi)，則A燈 ，B.燈 10、如圖所示，要使燈L1和L2串聯(lián)，應(yīng)該閉合開(kāi)關(guān) ，斷開(kāi)開(kāi)關(guān) ；如果要使燈L1與L2并聯(lián)，則應(yīng)該閉合開(kāi)關(guān) ，斷開(kāi)開(kāi)關(guān) ，如果三只開(kāi)關(guān)全閉合，電路發(fā)生 。 11、如圖所示，要使燈A和B并聯(lián)，則必須接通開(kāi)關(guān) ( )ASl和S2 BS2和S3 CSl和S3 DS2 12、如圖所示的電路中，屬于兩燈串聯(lián)的電路是_，屬于兩燈并聯(lián)的電路是 。 13、L1和L2并聯(lián),請(qǐng)?jiān)趫D中錯(cuò)誤之處打上“”，加以改正，并在空白處畫(huà)出正確的電路圖。 14、某同學(xué)連好上題中所述電路后發(fā)現(xiàn)：將關(guān)斷開(kāi)時(shí)，兩燈均發(fā)光，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，一盞燈發(fā)光，另一盞燈卻熄滅了，試畫(huà)出該同學(xué)所連接電路的電路圖，他所連電路和錯(cuò)誤是_。 15、如圖7所示，按電路圖用筆畫(huà)線作導(dǎo)線，將元件連接起來(lái). 16、如圖所示，在桌面上有兩個(gè)小燈泡和一個(gè)開(kāi)關(guān)，它們的連接電路在桌面下，無(wú)法看到。某同學(xué)試了一下，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)兩燈泡均亮，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，兩燈泡均熄滅，這兩個(gè)小燈泡究竟是串聯(lián)連接，還是并聯(lián)連接，請(qǐng)你寫(xiě)出判斷方法。 17、用線條代替導(dǎo)線，將圖20中的電器元件連成電路。要求：(1)開(kāi)關(guān)K1只控制電燈L1，開(kāi)關(guān)K2只控制電燈L2；(2)共用一個(gè)電池組 18、用線條代替導(dǎo)線，將兩節(jié)干電池、兩個(gè)相同規(guī)格的電燈泡，一只開(kāi)關(guān)（如圖21所示）連成電路，要求使開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞燈。 19、如圖所示，是一個(gè)不完整的電路，請(qǐng)?jiān)趫D中的A、B、C三處填入（或不填）適當(dāng)?shù)碾娐吩ㄟx擇電源、開(kāi)關(guān)、電壓表中的任意兩種器材），使電路成為并聯(lián)電路 20、如圖所示，是某工廠數(shù)控機(jī)床上關(guān)鍵部件的控制盒，控制盒內(nèi)有三個(gè)接線柱ABC和指示燈和電鈴各一只，當(dāng)連接AC時(shí)，燈亮、鈴不響；當(dāng)連接AB時(shí)，鈴響、燈不亮；當(dāng)連接BC時(shí)，燈不亮、鈴不響請(qǐng)根據(jù)上述情況，設(shè)計(jì)出符合要求的電路 21、根據(jù)圖1115(a)的電路圖，在圖1115 (b)中畫(huà)出對(duì)應(yīng)的實(shí)物連接圖 22、在圖1116中，根據(jù)實(shí)物圖，畫(huà)出相應(yīng)的電路圖 23、根據(jù)圖1117所示的實(shí)物圖，畫(huà)出電路圖 24、根據(jù)圖1118所示，要求Ll、L2并聯(lián)，S1控制L1，S2控制L2，S3在干路，連線不要交叉，請(qǐng)將圖中元件連成電路 25、將圖1119中的電路元件按電路圖連接成實(shí)物圖 (要求導(dǎo)線不交叉)26、請(qǐng)把圖中的電路元件連成電路圖。要求：S只控制L1，S2控制干路。 3馬路上的路燈總是一齊亮，一齊滅如果它們其中一盞燈的燈絲斷了，其它燈仍能正常發(fā)光根據(jù)這些現(xiàn)象判斷路燈是 （ ）A串聯(lián)的 B并聯(lián)的 C 可能是串聯(lián)的，也可能是并聯(lián)的 D不能確定是何種連接方式4日常生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：家中的電燈、電冰箱和插座等電器，彼此間的連接方式是 （ ）A串聯(lián)的 B可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián)的C并聯(lián)的 D電燈與插座間是串聯(lián)的，其它用電器是并聯(lián)的5如圖所示，下列電路中，開(kāi)關(guān)同時(shí)控制電燈和電鈴的是 （ ）6下列的幾個(gè)電路圖中的用電器分別是何種連接方式？開(kāi)關(guān)分別控制哪盞燈？如果是并聯(lián)，請(qǐng)用色筆描出圖上的干路部分圖1bL1L2S1S2圖1cL1L2S1S2圖1aSL2L1圖1a中L1、L2是 聯(lián)，S控制 圖1b中L1、L2是 聯(lián)，S1控制 ，S2控制 圖1c中L1、L2是 聯(lián)，S1控制 ，S2控制 7根據(jù)圖2實(shí)物，在右圖線框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖L1L2S圖28如圖3所示的電路，這時(shí)燈L1 ，燈L2 （填“不發(fā)光”或“發(fā)光”）燈L1和L2是 聯(lián)在圖中電流流過(guò)的導(dǎo)線上標(biāo)出電流方向，并在右圖框內(nèi)畫(huà)出相應(yīng)的電路圖L1S2S1L2圖3L3L2L1A-E+C DB圖49如圖4所示的某段電路中，A、B、C、D、E是四個(gè)接線柱A接電源的負(fù)極，E接電源的正極 （1）用導(dǎo)線連接A、B，則電流通過(guò)燈 ，它們是 聯(lián)的； （2）用導(dǎo)線只連接C、D，則電流通過(guò)燈 ，它們是 聯(lián)的L1L2S2S1圖510按圖5所示的電路，在右畫(huà)線框內(nèi)出相應(yīng)的電路圖正確識(shí)別電路圖，是初中學(xué)生的最基本的能力要求，一些電學(xué)計(jì)算也總是要事先進(jìn)行電路情況分析，中考中所占比重較大，中考中的電學(xué)壓軸題的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)往往就是電路識(shí)別問(wèn)題，是普遍學(xué)生覺(jué)得難以弄懂，并且也是高中學(xué)習(xí)及以后從事涉及電學(xué)知識(shí)工作中還會(huì)經(jīng)常遇到的問(wèn)題，因此，必須高度重視。要過(guò)好識(shí)別電路這關(guān)，必須掃清知識(shí)、方法上的障礙?，F(xiàn)將幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題提出來(lái)和大家一道探討，以期拋磚引玉。 一、串、并聯(lián)電路的概念及特點(diǎn) 人教版新教材八年級(jí)上冊(cè)第106頁(yè)是這樣說(shuō)的：“兩個(gè)小燈泡首尾相連，然后接到電路中，我們說(shuō)這兩個(gè)燈泡串聯(lián)”和“兩個(gè)小燈泡的兩端分別連在一起，然后接到電路中，我們說(shuō)這兩個(gè)燈泡是并聯(lián)”，原老教材第二冊(cè)第57頁(yè)也有類似的敘述。 我們從上述關(guān)于串聯(lián)和并聯(lián)的定義中不難看出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，串聯(lián)電路只有一條通路，各用電器通則都通，斷則都斷，互相影響，無(wú)論開(kāi)關(guān)接在何處均控制整個(gè)電路，而并聯(lián)電路有兩條或多條支路，各用電器獨(dú)立工作，干路的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，支路的開(kāi)關(guān)只控制其所在的那一路。 二、串、并聯(lián)電路的判斷方法 1用電器連接法分析電路中用電器的連接法，逐個(gè)順次連接的是串聯(lián)，并列接在電路兩點(diǎn)間的是并聯(lián)。 2電流法在串聯(lián)電路中電流沒(méi)有分支，在并聯(lián)電路中干路的電流在分支處分成了幾部分。 3共同接點(diǎn)數(shù)法在串聯(lián)中，某一用電器與另一用電器只有一個(gè)共同的連接點(diǎn)，而在并聯(lián)中，某一用電器與另一用電器有兩個(gè)共同的連接點(diǎn)。 4在分析電路連接情況時(shí)，從電源正極開(kāi)始，順著電流的方向，一直到電源的負(fù)極。 5由于在初中階段多個(gè)用電器的連接不涉及混聯(lián)，因而對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，電路連接的最終結(jié)果只能是電路兩種基本連接方式串聯(lián)和并聯(lián)之一。 6由于電路圖畫(huà)法的多樣性，也造成學(xué)生不習(xí)慣而難以辨認(rèn)，此時(shí)只須將原電路圖整理改畫(huà)成常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)形式，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。7、幾個(gè)常見(jiàn)電路元件的特殊處理 我們?cè)诜治鲭娐愤B接情況時(shí)，往往是針對(duì)用電器而言的，其它元件如開(kāi)關(guān)、電壓表、電流表等這些“攔路虎”，對(duì)我們分析比較復(fù)雜的電路來(lái)說(shuō)負(fù)面影響很大，如果既可將有些元件從電路圖中拆掉，又能保證那些元件拆掉后不影響用電器的原連接情況的的話，原電路圖就可以得到簡(jiǎn)化，以便揭開(kāi)“廬山真面目”。為此，我們完全可以依據(jù)所拆元件的特性進(jìn)行簡(jiǎn)化，其方法是： 1開(kāi)關(guān)若是開(kāi)關(guān)閉合，就在原開(kāi)關(guān)處畫(huà)一導(dǎo)線連通，若是開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，就將此路完全去掉不要。 2電壓表由于電壓表的電阻很大，因此可把連電壓表處當(dāng)成開(kāi)路，只須把電壓表拆掉即可。 3電流表由于電流表的電阻很小，因此可把連電流表處當(dāng)成短路，電流表拆下處要用導(dǎo)線連通。 通過(guò)上述方法所得的簡(jiǎn)化圖表示出的用電器連接情況即為原電路中用電器連接情況。此步最好在草稿紙上，用鉛筆先畫(huà)出原電路圖后，從電源正極開(kāi)始，逐一依序增刪，直到電源負(fù)極為止。四、關(guān)于電表示數(shù)問(wèn)題 首先弄清楚各電表是測(cè)的什么物理量，電流表測(cè)的是通過(guò)哪個(gè)的電流就是看它串在哪一路上，電壓表測(cè)的是誰(shuí)的電壓就看電壓表直接接在誰(shuí)的兩端（注意：電源電壓是總電壓即最高電壓，如在圖10中，不能說(shuō)電壓表測(cè)的是電源與R1的總電壓，而只能說(shuō)是R3的電壓）。有時(shí)對(duì)比較復(fù)雜的電路，還需要結(jié)合上述第三條將電路簡(jiǎn)化后，再將電表依照原電路圖逐一還原到電路中去判斷，以降低難度。 五、滑動(dòng)變阻器的變化 首先弄清楚滑動(dòng)變阻器的連接情況。由于滑動(dòng)變阻器的使用是“一上一下，各用一個(gè)”，連入電路的就是滑片與下接線柱間的這