語文人教版八年級下冊16 云南的歌會.doc

云南的歌會教學設計補郎中學：劉 艷知識目標：1、知識與能力品讀、賞析、學習文中的人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫及其精彩的語言。2、過程與方法朗讀整體把握文章的內容，在合作與探討的氣氛中融入對課文的深入理解，以求達到對知識目標和情感目標實現(xiàn)的可能。3、情感與態(tài)度感受作家筆下美好的生活，激發(fā)學生對民族文化的熱愛；同時通過拓展與延伸來提高學生對“非物質文化遺產(chǎn)”的保護法認識。學習目標：教學重點整體把握文章的內容，感受美好的生活和少數(shù)民族同胞的特有風情。向學生滲透非物質文化遺產(chǎn)保護法的相關知識。教學難點引導學生品析文中精彩的描寫教學時間：1課時第一步：以小組討論的方式，采用比較閱讀，分析比較云南歌會的三種形式，在內容上的側重點和寫作手法上的差異。第二步，我讓學生找出自己特別喜愛的場景或句子，引導學生進一步體會云南歌會蘊含的美。教學過程：一、情境導入及作者簡介：1、民歌就是民間口頭流傳的詩歌或歌曲，大多不知作者姓名。我國有56各民族，每個少數(shù)民族都能歌善舞，云南是聚居了最多少數(shù)民族的省份，在各族人民的生活中，民歌幾乎滲透到各個領域，著名作家沈從文先生有一篇文章專門介紹了云南的民歌-這就是今天我們要學習的課文云南的歌會。（多媒體顯示課題）云南的歌會2、作者簡介：沈從文(19021988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集邊城、散文集湘行散記。3、檢查預習情況：多媒體顯示本文的生字詞二、整體感知： 1、自由朗讀課文，作者寫了云南歌會的三個場面，請你用最簡單的話概括一下它們的內容。明確：山野對歌山路漫歌山寨傳歌以“我最喜歡-場面，因為-”的句式，和小組同學一起交流一下。 2、本文是一篇極富情趣的散文，作者描寫了在云南的三種不同場合的民歌演唱形式及其特點：山野對歌 具有對抗賽性質，是才智的大比拼山野漫歌 即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣山寨傳歌 場面宏偉，氣勢壯觀，是民歌的大展覽三、研讀賞析： 1、文章描寫了三種民歌形式的不同特點，每種形式描寫的側重點也不一樣。思考：每種場合描寫的側重點是什么？明確：山野對歌寫唱歌的人。對唱歌人進行描寫山野漫歌寫唱歌的環(huán)境。用優(yōu)美的環(huán)境來映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌山寨傳歌寫唱歌的場面。有全局描繪，有細部刻畫，宛若電影畫面中的全景與特寫。2、精讀三個片斷，歸納作者塑造人物的方法。（1）揣摩“山野對歌”的人物細膩美。通過對比教學，歸納人物塑造方法之一“細膩傳神的人物刻畫?！保?）領略“山路漫歌”的環(huán)境映襯美。通過賞析，歸納人物塑造方法之二“以優(yōu)美景物襯托人物風貌?！保?）感受“村寨傳歌”的場面熱烈美。場面盛況空前。表現(xiàn)為：人多：住處院子兩樓和那道長長的屋廊下,集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人。時間長:唱和相續(xù),一連三天才散場。盛妝：和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利,頭上手中到處是銀光閃閃。3、小組討論：云南的歌會與你通過電視或其他途徑聽過的演唱會、音樂會相比，有什么特色？想一想，作者為什么會對云南的歌會感興趣？明確：云南的歌會淳樸自然，氣勢壯觀，融自然、人生、社會于一體，散發(fā)著泥土的氣息，泥土的芬芳，有濃郁的地方色彩，是那里的靈山秀水賦予他們美的歌喉，美的情趣。作者借寫云南歌會，傳達他對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。作者以抒情的筆調來表達了他對美好生活、美好人生的追求。四、拓展延伸向學生滲透非物質文化遺產(chǎn)保護法不久前，韓國人把中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)在聯(lián)合國搶占“申遺”針對此現(xiàn)象，你有何感想？受到什么啟示？（熱愛、保護本民族的文化遺產(chǎn)）非物質文化遺產(chǎn)保護法1、審議通過時間：年月日“第十一屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議”通過。2、實施時間：2011年6月1日。3、概念：非物質文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所。五、小結：本文對云南歌會的介紹，讓我們領略到了我國民間文化的