貴教版四下綜合實踐活動教案全合.doc

20132014學年度第二學期四年級綜合實踐活動教案 第一單元、家庭用水調(diào)查第一課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：節(jié)約用水教學目標： 1、通過本次活動，養(yǎng)學生熱愛大自然，養(yǎng)成學生節(jié)約用水的好習慣。 教學過程：（一）、激情導入 1、師：“同學們，水與我們的生命息息相關, 它是我們的生命之源,.大家想不想了解現(xiàn)階段水資源的現(xiàn)狀嗎？” 生：想！ 師：好，今天，我們就一起來探索，探索的主題是“節(jié)約用水”。 2、師：我們圍繞“節(jié)約用水”提出了許多想探究的問題，經(jīng)過討論整合，最后確定了主題：家庭用水情況調(diào)查現(xiàn)在看哪個小組愿意用你們最喜歡的方式把你們活動的過程介紹給大家，讓我們一起來分享你們的快樂與收獲，哪個小組先來呢？（二）、匯報交流 家庭用水情況調(diào)查 1、組長：我們是第一小組，在這次活動中，我們重點調(diào)查家庭用水情況、2、前期調(diào)查回顧。 3、結合圖表，總結家庭用水多少的原因。 4、指導其它小組同學進行評價。 5、出示調(diào)查中拍攝到的圖片，揭示水污染也是一種浪費。并結合實際引導學生進行交流。 6、提出家庭節(jié)水計劃： 應該合理運用水資源。不浪費水資源。不污染水資源。 （三）、討論：如何節(jié)約用水 老師：同學們，水是人類最寶貴的財富，是我們的生命之源，如何節(jié)約用水，有一句話說得好，如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們的眼淚。下面請拿出計算器計算。 我國是12億人口的大國，每人每天要飲用5千克左右的水，大家不妨計算一下，全國人民每天需要消耗多少噸水? 回答：全國每天飲用消耗掉600萬億噸水。 2如果我們每人每天節(jié)約1千克水，那全國每年可節(jié)約多少水呢? 我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，不污染水源，保護水資源。有誰可以出出金點子？ 學生A：我們洗衣時用一種無磷洗衣粉最好。因為含磷洗衣粉排入水中之后，可使水體變成死水、臭水。請記住：洗衣服時用無磷洗衣粉；購買時，請買無磷洗衣粉。 學生B：電池對水的污染很大，一個紐扣電池就能污染大約60力升的水，相當于一個人一生的用水量?，F(xiàn)在市場上有一種環(huán)保電池，使用環(huán)保電池有利于保護水資源。 學生C：讓水重復使用。如用淘米的水去洗碗；用洗菜的水沖洗廁昕所。 學生D：我們不管在什么地方，用水后，再忙也要擰緊水龍頭。 學生E：在家里衛(wèi)生間抽水馬桶的水箱里放上一塊磚，可以節(jié)約用水。 （三）、課堂延伸、總結 1、師：同學們，水是人類最寶貴的財富，是我們的生命之源，如何節(jié)約用水，將成為建設節(jié)約型社會的永恒主題。關于這個主題，你還有哪些新設想？（生討論后回答。） 2、教師：一個個金點子代表了同學們對水資源的珍惜之情，也從中明確節(jié)水宗旨：節(jié)約用水，從我做起；節(jié)約用水，人人有責。 第二課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：了解世界及我國水資源的現(xiàn)狀教學目標： 1、通過本次活動，讓學生們了解世界及我國水資源的現(xiàn)狀，了解保護水資源的重要作用，引導學生都來節(jié)約、保護水資源。 2、養(yǎng)學生熱愛大自然，養(yǎng)成學生節(jié)約用水的好習慣。 教學過程：水資源現(xiàn)狀A、我國是一個水資源短缺的國家，水資源時空分布不均。近年來我國連續(xù)遭受嚴重干旱，旱災發(fā)生的頻率和影響范圍擴大，持續(xù)時間和遭受的損失增加。目前全國600多個城市中，400多個缺水，其中100多個嚴重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已經(jīng)到了最嚴峻時刻。與此同時，由于人口的增長，到2030年我國人均水資源占有量將從現(xiàn)在的2200立方米降至1700至1800立方米，需水量接近水資源可開發(fā)利用量，缺水問題將更加突出，因此，節(jié)約水資源，強化水資源稀缺意識已刻不容緩，大家得從我做起，從自身做起，節(jié)約每一滴水。 B、地球上的水雖然看上去很多，然而在當今經(jīng)濟技術條件下，可供人類開發(fā)利用的水資源并不多。據(jù)專家估計，地球上的13.86億立方公里水資源總量中，其中96.7的水集中在海洋里，目前還無法利用。而大陸上所有淡水資源總儲量只占地球上的水量的3.3%，這3.3%里的85集中在南極和格陵蘭地區(qū)的冰蓋和高山渺無人煙的冰川中，在現(xiàn)階段內(nèi)也難以利用。地球上實際上能為人類開發(fā)利用的水資源主要是河流徑流和地下淡水。地下水占地球淡水總量的22.6%，為8600萬億噸，但一半的地下水資源處于800米以下的深度，難以開采，而且過量開采地下水會帶來諸多問題。河流和湖泊占地球淡水總量的0.6%，為230萬億噸，是陸地上的植物、動物和人類獲得淡水資源的主要來源，可是由于水體污染，這一部分可以利用的水資源又在急劇減少。大氣中水蒸氣量為地球淡水總量的0.03%，為13萬億噸，它以降雨的形式為陸地補充淡水。目前能夠為人類開采利用的河流徑流和地下淡水一般只能達到40。C、我國多年平均降水總量為6.2萬億m3,除通過土壤水直接利用于天然生態(tài)系統(tǒng)與人工生態(tài)系統(tǒng)外,可通過水循環(huán)更新的地表水和地下水的多年平均水資源總量為2.8萬億m3，水資源總量居世界第六位,僅次于巴西、前蘇聯(lián)、加拿大、美國和印度尼西亞。按1997年人口統(tǒng)計,我國人均水資源總量為2200m3, 人均占有量僅有世界平均數(shù)的1/4，居世界第121位 ,被列為世界上12個貧水國之一。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，從1980年到1999年，我國社會經(jīng)濟總用水量增加了約四分之一，從4437億立方米增加到5591億立方米。其中農(nóng)業(yè)用水占70%，工業(yè)用水占20%，生活用水占10.1%。 D、我國水資源總量為2.8萬億立方米。其中地表水2.7萬億立方米，地下水0.83萬億立方米，由于地表水與地下水相互轉換、互為補給，扣除兩者重復計算量0.73萬億立方米，與河川徑流不重復的地下水資源量約為0.1萬億立方米。按照國際公認的標準，人均水資源低于3000立方米為輕度缺水；人均水資源低于2000立方米為中度缺水；人均水資源低于1000立方米為重度缺水；人均水資源低于500立方米為極度缺水。我國目前有16個省(區(qū)、市)人均水資源量(不包括過境水)低于嚴重缺水線，有6個省、區(qū)(寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇)人均水資源量低于500立方米。第三課時第二課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：活動總結交流、成果展示教學目標：學生學會了節(jié)約用水的幾種方法，加強環(huán)境教育，培養(yǎng)個人良好節(jié)水習慣。一、展示方式：1、舉行“節(jié)約用水”的手抄報比賽。 2、在各處顯眼地方貼“節(jié)約用水”的標語。 3、指導學生寫好節(jié)約用水倡議書。 4、讓節(jié)水倡議傳遍校園。 二、學生的收獲與體會 1、學生的收獲 A、學生學會了節(jié)約用水的幾種方法：如重復用水、循環(huán)用水、生活污水的再生回用。 B、加強環(huán)境教育，培養(yǎng)個人良好節(jié)水習慣。 2、學生的體會： A：從自身做起，增強節(jié)水意識，改善我國的水資源環(huán)境。 B：水是我們的生命之源，它并不是取之不盡，用之不竭，如果我們再繼續(xù)破壞它，那么我們看到的最后一滴水將是自己的眼淚。 第二單元、公共場所陋習調(diào)查第一課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：陋習調(diào)查教學目標：讓學生通過自己的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身邊的陋習。教學過程：一、導入在我們的身邊，你經(jīng)常會看到那些不文明的現(xiàn)象？學生討論二、教學新課通過課前觀察，學生可能會有以下的答案：1.亂扔垃圾.高空拋物.2.隨地吐痰.3.說臟話粗話.4.車輛亂停.放.5.亂穿馬路.6.亂晾曬衣服.7.破壞綠化。8、說粗話、臟話9、浪費水電、糧食三、小結是啊！這些現(xiàn)象在我們的生活中確實存在，這些問題經(jīng)常會給他人的生活帶來不便。第二課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：創(chuàng)造文明環(huán)境教學目標：1、 知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護。 2、 感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。 3、 能夠區(qū)別文明與不文明的行為，并能夠維護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。教學過程 一感受文明 同學們，老師今天要帶你們?nèi)シ謩e到兩座城市去游覽一下，請同學們仔細觀看。 你們喜歡哪一座城市？為什么？ 二弘揚文明 1、小組交流自己身邊的文明事情。 2、與全班同學分享身邊的文明事情。 第三課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：展示與交流教學目標：理解“公共場所”的含義 教學過程：一、告別陋習 同學們真不錯，儼然是一名文明小衛(wèi)士，但是在生活中，我們?nèi)匀粫恍┡c文明截然相反的現(xiàn)象1、 理解“公共場所”的含義 2、 文明或不文明 3、 小組交流 4、 小組展示二、情景模擬 師：在下列公共場所我們該怎么做呢？ 1、模擬公交車讓座場景：教師扮演老人，學生扮演乘客 2、模擬圖書館看書場景：老師大聲說話第三單元、取火研究第一課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：火與我們的生活教學目標：了解火與人類的密切關系，知道安全用火的常識教學過程：一、導入火是一種怎么樣的現(xiàn)象？二、教學新課 （1）火在我們生活中的作用燒水、做飯。 取暖、照明。燒香、燃燭。 燈籠、煙花、爆竹。燒制陶瓷 冶鐵煉鋼 焊接切割（2）現(xiàn)在我們習慣的取火方法學生討論，交流。三、總結第二課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：取火研究教學目標：經(jīng)歷一個研究關于人類用火歷史的活動過程教學過程：一、復習導入二、教學新課1、說說我們知道的關于人類取火的方式。 學生：鉆木取火敲擊火石取火2、為什么鉆木和敲擊火石能取火？ 鉆木取火是利用摩擦生熱，使木頭達到燃點。兩塊石頭相互敲擊的熱如果剛好達到某種物質的燃點，物質就會燃燒。三、總結第三課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：取火研究教學目標：研究取火方案教學過程：一、導入2008年，北京奧運會的取火方法二、小組設計方案三、展示交流第四單元、對昆蟲的研究第一課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：認識昆蟲教學目標：能從中獲得一定的科學知識，熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷，了解昆蟲的主要特征。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣： 檢查學生的課前準備(即學生課前捉到的蟲子)，并請學生進行匯報。二、自主探究，觀察總結。 分小組，找到它們的外部特征，并與其它動物進行比較，然后進行匯報。 給出昆蟲定義。三、總結希望同學們繼續(xù)探索奇妙的昆蟲世界，在生活中繼續(xù)觀察昆蟲。第二課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：研究昆蟲教學目標：能從中獲得一定的科學知識，熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷，了解昆蟲的主要特征。教學過程：一、復習導入二、教學新課1、觀察自己小組捉到的蟲子學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)這些蟲子共有的外部特征。（身體可分為頭、胸、腹三 部分，頭上長有一對 觸角，腹部長有三對足。） 2、分類根據(jù)昆蟲外部 特征，通過觀察發(fā)現(xiàn)：螞蟻有的長有兩對足、有的足長的不對稱，有的頭上沒有觸角等。三、總結第三課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：制作昆蟲標本教學目標：描述制作昆蟲標本的方法，嘗試制作昆蟲標本教學過程：一、制作方法1、針插法此種方法適用於體型較大、體表較堅硬的昆蟲，這也是最常見的一種標本制作方法。采集后，在標本還沒干燥以前，用昆蟲針插在標本上并進行整姿或展翅等工作，等干燥后即可完成。2、微針及黏貼法有些小型昆蟲，用普通的昆蟲針太大，無法插入蟲體，此時就需要用更小的微針來插蟲，然后將微針插在小塊的軟木片上，再將普通昆蟲針插在軟木片上。若還有更小的昆蟲，則可以用黏膠，將蟲右側中胸部份黏貼在小型三角紙的尖端，再用一般昆蟲針將三角紙插起來。二、學生動手操作教師指導第五單元、小小志愿者第一課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：認識志愿者教學目標：了解志愿者的含義教學過程：1、認識志愿者 先請同學們欣賞幾位大明星，同學們都知道，這些明星平日里都在唱歌，拍電影，都很忙?？墒窃谶@個視頻里他們都在做些什么呢？ 2、那同學們對志愿者這個詞熟悉嗎，你們對志愿者了解嗎？知道的同學可以說一說。 3、剛才的視頻時奧運志愿者，奧運志愿者服務的對象是奧運會，那今天我們來當小小志愿者，那我們的服務對象應該是誰呢？學生：學校里的同學4、總結第二課時教學時間：2014年 月 日教學內(nèi)容：志愿者活動教學目標