云雀的心愿說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思.doc

云雀的心愿 說(shuō)課稿屯昌縣屯城鎮(zhèn)南甘坡小學(xué)一、說(shuō)教材1、教材簡(jiǎn)析云雀的心愿是一篇童話故事，全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到伐樹毀林的危害，說(shuō)明保護(hù)森林的重要性。表達(dá)了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。全文共15個(gè)自然段，按照云雀飛行的地點(diǎn)可分四個(gè)部分第一部分是寫人們伐樹毀林，森林變成沙漠。第二部分是寫人們伐樹毀林，河水泛濫成災(zāi)。第三部分是寫森林是個(gè)巨大的空調(diào)器。第四部分是寫把沙漠變成綠洲是云雀的心愿。本文以小云雀和媽媽對(duì)話的形式，寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中，語(yǔ)言通俗流暢，富有兒童情趣，是適合學(xué)生朗讀的好材料。2、教材的地位和作用這篇課文在蘇教版第八冊(cè)第六單元中，本單元以“環(huán)?！睘橹黝}，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。深入地感受森林的重要性，認(rèn)識(shí)伐樹毀林的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材編寫意圖和新課標(biāo)對(duì)中年段閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合單元重點(diǎn)、本課特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，能從課文內(nèi)容中懂得保護(hù)森林的重要性，體會(huì)人類植樹造林的美好心愿，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本文內(nèi)容是圍繞“森林實(shí)在是太重要了”這句話展開的，課文不論是寫伐樹毀林森林變沙漠，河水泛濫成災(zāi)，還是寫森林是個(gè)大水庫(kù)，是個(gè)巨大的空調(diào)器，都是為了突出森林的重要性。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為：了解森林的重要性。由于受到知識(shí)水平的限制，學(xué)生理解“森林是大水庫(kù)，是一個(gè)巨大的空調(diào)器“比較困難，這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。二、說(shuō)教法1、朗讀教學(xué)法學(xué)生的感受是通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的，只有讓學(xué)生通過(guò)充分地讀，才能在讀中感知，讀中理解，讀中感悟。本文是以小云雀和媽媽對(duì)話的形式展開故事情節(jié)的，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，適合朗讀。在教學(xué)中，我把朗讀訓(xùn)練貫穿始終，采用不同形式的讀，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。2、情境教學(xué)法閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去感受、體驗(yàn)文中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，這樣往往比教師單一的講解更深刻。在本文教學(xué)中，我以語(yǔ)言描繪、體驗(yàn)等不同方法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去感受課文內(nèi)容。三、說(shuō)學(xué)法閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，學(xué)生只有深入文本和文本進(jìn)行深入的、多層次的對(duì)話，才能深刻領(lǐng)悟課文內(nèi)容。因此，本節(jié)課我通過(guò)學(xué)生用讀讀、議議的方法，以讀悟語(yǔ)，以讀促解，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中表達(dá)的感情。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，設(shè)疑激趣教學(xué)的開始，我先讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)云雀的心愿是什么？結(jié)合學(xué)生的回答板書：（略）緊接著，我通過(guò)“云雀為什么會(huì)有這樣的心愿？”這一問題導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)入，不但能將新舊知識(shí)融會(huì)貫通，更能促進(jìn)學(xué)生的積極思維，提高學(xué)習(xí)自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（二）精讀課文，感受森林的重要性1、創(chuàng)設(shè)情境，感受伐樹毀林的危害出示沙漠的圖片 并且激發(fā)學(xué)生：來(lái)到沙漠，它們看到了什么？感覺這里的環(huán)境怎樣？練習(xí)一下生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，如果狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？指名讀課文的（14）段，找出哪些詞語(yǔ)說(shuō)明環(huán)境很惡劣啊！通過(guò)大家的交流討論漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼等這些詞語(yǔ)寫出了沙漠的環(huán)境是非常惡劣的。那么貧瘠的沙漠是怎樣形成的呢？原來(lái)是由于亂砍濫伐，樹木越來(lái)越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀有關(guān)段落 “看到此情此景，小云雀和媽媽的心情是怎樣的呢？你能讀出來(lái)嗎？”先讓學(xué)生練讀對(duì)話，教師加以點(diǎn)撥，最后引導(dǎo)學(xué)生扮一扮，讓學(xué)生自由選擇伙伴演讀對(duì)話。在沙漠，云雀知道了有森林和沒森林的保護(hù)是不一樣的，那么你想對(duì)森林說(shuō)什么嗎？（森林實(shí)在是太重要了）這里強(qiáng)調(diào)了文本的重點(diǎn)。由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。亂砍濫伐的后果，遠(yuǎn)不止這，我們?cè)賮?lái)看一看云雀?jìng)兊拇蠛佑?。這樣很自然的過(guò)渡到了下一個(gè)部分。同樣也是創(chuàng)設(shè)情境，出示錄象河水泛濫，看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)洪水會(huì)造成哪些危害？理解為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬？河水為什么會(huì)這么兇猛？指導(dǎo)朗讀：寫河水泛濫成災(zāi)的句子要讀出河水的氣勢(shì)洶洶的樣子，小云雀的要用害怕的語(yǔ)氣讀。媽媽說(shuō)河水為什么兇猛的話要用無(wú)可奈何的語(yǔ)氣讀。2、精讀品味，感受大水庫(kù)、空調(diào)器的作用這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生自由讀讀有關(guān)段落。并談?wù)勛x后感受，接著引導(dǎo)學(xué)生品讀，你能把你的喜悅之情讀出來(lái)嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大水庫(kù)和空調(diào)器的神奇作用。讓學(xué)生讀讀、圈圈、議議，結(jié)合學(xué)生的回答讓學(xué)生談?wù)勆诌€有哪些作用，最后引導(dǎo)學(xué)生再感情朗讀課文。以上環(huán)節(jié)中，我采用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生多次深入文本和文本反復(fù)對(duì)話，在反復(fù)朗讀過(guò)程中，領(lǐng)悟到大水庫(kù)和空調(diào)器的神奇，從而對(duì)森林升騰起保護(hù)之情。這樣，自然而然就突破課文重點(diǎn)、難點(diǎn)。（三）總結(jié)深化，拓展延伸課文已經(jīng)學(xué)完了，那么云雀的心愿是什么呢？云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？從哪些地方看出森林很重要呢？森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)闆]有森林的保護(hù)，土地慢慢會(huì)變成沙漠，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙就漫天飛舞，森林沒有了，“森林水庫(kù)”也就沒有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)。有了森林，就等于有了空調(diào)器，夏天可以遮光，冬天可以保暖。云雀懂得了這些知識(shí)，就產(chǎn)生了植樹造林的心愿，在保護(hù)環(huán)境方面，你們的心愿是什么呢？我們都要為保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境作貢獻(xiàn)。（四）板書設(shè)計(jì) （板書略）2013年5月29日云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)屯昌縣屯城鎮(zhèn)南甘坡小學(xué) 陳豐武教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課（齊讀課題）。通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你們知道云雀的心愿是什么嗎？（板書：讓沙漠變成綠洲）多么美好的心愿啊！課文中哪一自然段告訴我們的？（課件出示第14自然段，指名讀）讀了這部分你有什么問題嗎？理解“實(shí)在”。（小云雀為什么會(huì)說(shuō)“！”呢？）（板書：森林實(shí)在是太重要了?）二、整體感知。渡：小云雀為什么會(huì)說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了！”呢？讓我們跟隨它和媽媽一起去旅行吧！它們都到過(guò)哪些地方呢？交流：（板） 沙漠大河森林三、探究森林的重要性：防風(fēng)固沙。渡：小云雀跟隨它媽媽首先來(lái)到了沙漠，它們看了怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第2-4自然段，邊讀邊畫出描寫它們看到的景象的語(yǔ)句。（自由讀）1、它們飛呀飛，來(lái)到了沙漠的上空，看到了怎樣的景象？（板：黃沙漫天）“漫天飛舞”是什么樣子，你見到過(guò)嗎？同學(xué)們想不想看一看這黃沙漫天的情景呢？（課件出示沙漠的圖片）誰(shuí)能把沙漠黃沙漫天飛舞的景象通過(guò)自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)出來(lái)呢？2、看到這么大的風(fēng)沙，你想說(shuō)什么？（這里的風(fēng)沙真是太討厭了）3、小云雀跟你們有同樣的感受，我們帶著埋怨的語(yǔ)氣來(lái)讀讀它的話。（感情朗讀）4、這些風(fēng)沙真的很可惡！但同學(xué)們知道嗎？這里原來(lái)并不是沙漠，而是茂盛的森林，是什么原因造成這種狀況的呢？（指名說(shuō)）5、小云雀的媽媽看到這樣的情景非常（心疼）你能心疼地讀一讀嗎？6、失去了森林想不到會(huì)有這么大變化，可見，森林具有什么作用呢？（板：阻擋風(fēng)沙）7、因?yàn)樯帜軌蚍里L(fēng)固沙，減輕土地沙漠化的程度，所以說(shuō)森林（板：森林實(shí)在是太重要了?。?、下面我們一起來(lái)把課文的24小節(jié)來(lái)讀一下，體會(huì)森林的重要性。四、探究森林的重要性：蓄水。渡：森林實(shí)在太重要了，它除了能夠阻擋風(fēng)沙外，還有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們聽云雀媽媽是怎么說(shuō)的吧！（放云雀媽媽說(shuō)蓄水的動(dòng)畫）1、這部分中告訴我們森林還有什么作用呢？（板書；蓄水）2、課文是怎么來(lái)把森林蓄水的作用寫清楚、寫具體的呢？默讀課文的第10小節(jié)。我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把第10小節(jié)讀一下。（在這一小節(jié)中，第一句話是一個(gè)總起句，最后一句是一個(gè)反問句，誰(shuí)能把這個(gè)句子換一種說(shuō)法呢？所以這個(gè)話在最后起了一個(gè)總結(jié)的作用，由此可見這個(gè)自然段是按照（總分總）的結(jié)構(gòu)來(lái)敘述的，寫得多有條理?。⊥瑢W(xué)們自己在寫作文的時(shí)候，也要像作者一樣合理地安排結(jié)構(gòu)和順序，這樣才能讓讀者看得清楚、明白。3、我們知道水庫(kù)是用來(lái)蓄水的，森林也能蓄水，所以云雀媽媽把森林說(shuō)成“森林水庫(kù)”。要是把森林砍光了，森林水庫(kù)就沒有了，那將會(huì)是怎樣的場(chǎng)面呢？請(qǐng)同學(xué)們找出課文寫河水的句子。（指名說(shuō)）寫出了河水的什么特點(diǎn)？（兇猛）那些詞語(yǔ)寫出了它的兇猛？（脫韁的野馬，咆哮）理解比喻句，比較共同點(diǎn)。是啊，要想把一個(gè)事物寫得生動(dòng)形象，栩栩如生，就得抓住它的特點(diǎn)來(lái)作具體的描寫，這里作者就抓住了河水的特點(diǎn)表現(xiàn)出了河水（無(wú)法阻擋、泛濫成災(zāi)）的場(chǎng)面。這樣肆虐的河水會(huì)造成怎樣的后果呢？（板書：泛濫成災(zāi)）老師這里有一段錄象，我們一起來(lái)看一下，看到這樣的情景你想說(shuō)什么呢？下面我們讀讀這一小節(jié)，感受一下森林的重要性。五、探究森林的重要性：調(diào)節(jié)氣溫。渡：小云雀和媽媽飛過(guò)了沙漠，飛過(guò)了大河，接著又飛呀飛，真是又累又熱，就飛回家休息去了！1、一回到家，小云雀不僅太涼快了2、為什么小云雀的家會(huì)這么涼快呢？我們一起讀讀云雀媽媽的話吧。3、聽了云雀媽媽的一席話，你們明白了什么？你們說(shuō)，森林像不像空調(diào)器？把這句改成句號(hào)的句子可見，森林還有什么作用呢？（板：調(diào)節(jié)氣溫）4、因?yàn)樾≡迫傅募以谏掷?，森林能象空調(diào)一樣調(diào)節(jié)氣溫，所以小云雀的家可以說(shuō)是冬暖夏涼，這再次說(shuō)明了森林（實(shí)在是太重要了！） 六、總結(jié)全文1、森林的作用實(shí)在是太多了，同學(xué)們課前收集了不少資料，交流交流。 森林的作用太大了，這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該為綠化祖國(guó)，美化家鄉(xiāng)做些什么呢？七、作業(yè)：設(shè)計(jì)一則綠化方面的廣告語(yǔ)。八、板書設(shè)計(jì)：云雀的心愿讓沙漠重新變成綠洲沙漠 黃沙漫天 阻擋風(fēng)沙大河 泛濫成災(zāi) 森林實(shí)在是太重要了！ 蓄水保土森林 冬暖夏涼 調(diào)節(jié)氣溫2013年5月29日云雀的心愿教學(xué)反思屯昌縣屯城鎮(zhèn)南甘坡小學(xué) 陳豐武該文用童話形式，以形象化語(yǔ)言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。針對(duì)教材的特點(diǎn)，我抓住以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：1、注重感悟課文以對(duì)話形式來(lái)說(shuō)明森林的重要作用，語(yǔ)言淺顯易懂，不需作過(guò)多分析、講解。因此，教學(xué)時(shí)就讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，依據(jù)語(yǔ)氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學(xué)描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據(jù)提示語(yǔ)“埋怨”、“心疼”練讀課文。2、注重積累課文中的第10和13自然段既說(shuō)明了森林有水庫(kù)和空調(diào)器的作