語文4冊(cè)精簡(jiǎn)版教案.doc

本冊(cè)教材的教學(xué)要求基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能1、結(jié)合識(shí)字鞏固漢語拼音，繼續(xù)學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)隨文讀好輕聲。2、認(rèn)識(shí)常用漢字466個(gè)，會(huì)寫其中的314個(gè)。認(rèn)識(shí)15個(gè)常用偏旁。繼續(xù)學(xué)習(xí)按筆畫、按部件記字。體會(huì)漢字音形義三位一體的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)“部首查字法”，能在教師的指導(dǎo)下查找指定的漢字。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。初步掌握?qǐng)?zhí)筆、書寫的正確方法，把字寫得正確、比較端正。5、學(xué)習(xí)結(jié)合詞語了解字的意思，學(xué)習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際了解詞語的意思。繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語，初步了解課文內(nèi)容。6、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，做到聲音響亮而自然；學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲、不指讀。逐步養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。背誦教材中指定的詩(shī)、文及段落。能用講故事的方式初步學(xué)習(xí)復(fù)述課文。課外閱讀不少于2萬字。隨課文認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)。7、能用課文指定的詞語說話。8、認(rèn)真聽別人講話，聽一段簡(jiǎn)單的話能了解基本內(nèi)容。能通過聽廣播、看電視等了解信息。9、學(xué)習(xí)說普通話，學(xué)習(xí)說意思完整結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。能看簡(jiǎn)單的圖說話、寫話。聽簡(jiǎn)單的幾句話能復(fù)述基本內(nèi)容。能回答簡(jiǎn)單的問題。樂意與別人進(jìn)行口語交際。10、繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單圖畫和事物的方法。識(shí)字第2單元本單元為識(shí)字單元，一共安排了4篇課文，它們分別是尊敬老人堯字歌春回大地淘氣的小星星。其中第2課是字族識(shí)字；第3、4課是利用熟字學(xué)新字。尊敬老人春回大地和淘氣的小星星3課是“字詞句識(shí)字”，堯字歌是小韻文。課文的內(nèi)容都緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讀一讀就可以理解意思，不必過多地講解與分析，做到文從字順、停頓適當(dāng)就可以了，在語氣、語調(diào)方面，不做過多、過高的要求，側(cè)重在識(shí)字。識(shí)字教學(xué)的大部分時(shí)間應(yīng)該用于指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字和寫字。要指導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的識(shí)字方法。在課堂上，要讓學(xué)生在教師的關(guān)注下，踏踏實(shí)實(shí)地寫字，把字寫好。識(shí)字教學(xué)的全過程都要注意培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)。單元還安排了“練一練2”和“口語交際”。教學(xué)安排：共11課時(shí)1、尊敬老人：2課時(shí) 3、春回大地：2課時(shí) 2、堯字歌：2課時(shí) 4、淘氣的小星星：2課時(shí)練一練2：2課時(shí) 口語交際：1課時(shí)課 題1、孝敬老人總課時(shí)12 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞學(xué)情分析學(xué)生對(duì)親人間的一些稱謂不了解，需要結(jié)合生活實(shí)際使學(xué)生弄清楚。教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“子字旁”。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解生字在詞語或者句子中的意思。2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。3、會(huì)讀本課的詞語教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能正確書寫。認(rèn)識(shí)“子字旁”。教學(xué)難點(diǎn)能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。滲德滲美教育學(xué)生懂得要孝敬老人。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 1、齊讀課題，出示：孝敬，讀一讀詞。注意：敬的讀音jing-jin 2、說說你是怎樣記住這兩個(gè)字的？孝：“孝”表示一個(gè)人老了，走路時(shí)很吃力，扶著一個(gè)孩子的肩膀。注意第四筆“撇”的占格和“子”的第一筆“橫”穿過“撇”上寬下窄。認(rèn)識(shí)“子”，子字旁。提示：“子”有3筆。敬：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，注意右邊為四筆“攵”。3、我們來接著學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，停頓適當(dāng)。2、指名讀，糾正字音，指導(dǎo)停頓。 注意：叔、孫的讀音。 shu-su shun-sun3、學(xué)生再自由讀全文4、齊讀詞語，提問：“父親、母親”指誰？ 出示“父”、“母”讀一讀師：它們也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。（1）父：“爸”去掉“巴”，注意“八字頭”的變化（捺變點(diǎn)，寫得較?。┘罢几瘢ò鍟案浮弊郑?。（2）母：最后3筆的筆順是自上而下，先“點(diǎn)”再“橫”，最后是“點(diǎn)”。書空筆順5、課文中的一部分還提到了哪些人？提問：叔叔是什么人？（爸爸的弟弟）嬸嬸是什么人？舅舅是什么人？（媽媽的兄弟）舅媽是什么人？叔：左高右低，左邊是“上”“小”兩個(gè)字，右邊是“又”字。6、讀一讀這些詞語。三、復(fù)習(xí)生字：1、出示這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，讀一讀。2、用這些生字組詞。3、抄寫生字，詞語四、作業(yè)：1、熟讀課文。2、預(yù)習(xí)剩余生字。 板書設(shè)計(jì)1、孝敬老人孝 敬 父 母 叔課后反思課 題1、孝敬老人總課時(shí)13 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞學(xué)情分析本課生字可以用熟字換偏旁的方法識(shí)記，學(xué)生已掌握這種方法。在識(shí)記“孝”字時(shí)需告訴學(xué)生這個(gè)字表示一個(gè)人老了走路很吃力，一個(gè)小孩子攙扶著他，這樣既能讓學(xué)生記住字形有進(jìn)行了思想教育。教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。3、口頭填空，擴(kuò)大詞匯積累。4、會(huì)讀本課的詞語和句子，懂得要孝敬老人。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，能正確書寫。結(jié)合生活實(shí)際了解詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。滲德滲美教育學(xué)生懂得要孝敬老人。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、引入新課：朗讀課文后，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。二、理解課文、學(xué)習(xí)生字：1、指名讀課文，口頭填空：（勤學(xué)好問）的大哥哥 （能歌善舞）的大姐姐 （活潑好動(dòng)）的小弟弟 （天真可愛）的小妹妹（1）學(xué)生根據(jù)課文填空。（2）讀一讀這些詞組。（3）根據(jù)學(xué)生情況，可擴(kuò)展內(nèi)容，口頭填空。2、學(xué)習(xí)生字出示“姐”“弟”讀一讀姐：“女字旁”加“且”，組姐弟：上面是“八字頭”的變形，中間是又寬又扁的“弓”字，最后兩筆是“豎”“撇”。3、指名讀句子，其他人結(jié)合生活實(shí)際，說說“孝敬老人”應(yīng)該怎樣做？自由讀句子。4、學(xué)習(xí)生字：出示“爺”“孫”爺：“父”加“ ”。孫：左邊“子”的“橫”變成“提”，右邊“小”略窄。 5、齊讀課文三、復(fù)習(xí)生字：1、出示本課學(xué)習(xí)的生字讀一讀。（重點(diǎn)本節(jié)課）2、用這些生字組詞。3、抄寫生字，詞語四、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫生字詞。2、熟讀第二課課文，預(yù)習(xí)生字。 板書設(shè)計(jì)1、孝敬老人姐 弟 爺 孫課后反思課 題2、堯字歌總課時(shí)14 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞學(xué)情分析學(xué)生曾學(xué)習(xí)過“青”“方”字族，已經(jīng)具備了自學(xué)能力，需提醒的是“堯”第一筆是橫，右上角不能多點(diǎn)。教學(xué)目的1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)5個(gè)“堯”字組生字，會(huì)區(qū)分“堯字族”的字義。2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。3、初步會(huì)讀本課的詞語和兒歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、引入新課： 以前我們?cè)?jīng)學(xué)過字族的識(shí)字的方法？你還記得我們學(xué)過哪些字族的字？（“方” 字族和“青”字族） 這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)與“堯”有關(guān)的生字，比比誰學(xué)得最快最好。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、指名讀，糾正字音。注意：“堯”的讀音。堯：由繁體字“堯”簡(jiǎn)化而來，“?！钡纳厦媸?個(gè)“土”字，簡(jiǎn)化為“橫”“斜鉤”“撇”3筆。右上方?jīng)]有點(diǎn)。寫一寫，并數(shù)一數(shù)堯字共幾筆3、再自由讀課文，并圈出“堯”字族的4個(gè)生字。4、出示：破曉、富饒、澆水、燃燒 讀一讀，提出生字看看它們有什么不同？怎樣記住它們呢？5、讀句子理解字義（1）找找這幾句話所在的句子，讀一讀。 （2）說說句字的意思？ （3）想想根據(jù)句子意思怎樣記住這幾個(gè)生字澆，有水才能澆，所以是“三點(diǎn)水旁”燃燒，與火密不可分，所以是“火字旁”.曉，破曉專指天剛亮，與太陽有緊密的聯(lián)系，所以有日子旁。饒，糧食多說富饒，現(xiàn)在主要指：財(cái)物多，財(cái)富多，饒指“豐富，多”（4）再讀一讀句子，同桌互相說說意思。7、看圖猜詞：（1）一輪紅日從東方升起 （破曉）（2）糧食堆滿倉(cāng) （富饒）（3）給田澆水 （澆水）（4）大火燒 （燃燒）8、寫一寫這幾個(gè)字，邊寫邊說意思。9、想一想他們還能組什么詞語？10、再讀一讀課文。注意讀得正確流利讀出節(jié)奏。三、認(rèn)識(shí)其他堯字族的字（認(rèn)讀） 1、看圖猜字： （1）用手撓癢 撓一撓（2）線纏在一起 纏繞（3）表演節(jié)目踩高蹺 踩高蹺（4）小辨向上翹 向上翹 2、讀一讀這些詞語。 3、鞏固練習(xí)：看圖說出詞語四、作業(yè)： 1、熟讀課文。 2、預(yù)習(xí)剩下的生字。 板書設(shè)計(jì)2、堯字歌堯 曉 饒 澆 燒課后反思課 題2、堯字歌總課時(shí)15 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞學(xué)情分析學(xué)生的詞匯量少，所以課上應(yīng)多給學(xué)生機(jī)會(huì)和時(shí)間積累詞匯。教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)生字。2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。3、會(huì)讀本課的詞語和兒歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、引入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課堯字歌。復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、指名讀課文，其他同學(xué)圈出本課“堯” 字族以外的四個(gè)生字。3、出示詞語：破曉、燃燒、尾巴 讀一讀詞語，想一想怎樣記住這些生字？破：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右邊“皮”的筆順：先寫“橫鉤”，再寫“撇”，“撇”起筆要直、要長(zhǎng)，最后寫“豎”和“又”。燃：注意右邊“然”的筆畫。 4、再讀一讀這些詞語。 5、想一想他們還能組成哪些詞語？ 6、寫一寫這些詞語。 三、練習(xí)：1、抄寫生字、詞語。2、朗讀全文，說說：“堯字族”的字有什么特點(diǎn)，各代表什么意思？四、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫詞語。2、熟讀第三課課文，預(yù)習(xí)生字。 板書設(shè)計(jì)2、堯字歌破 燃 尾 巴課后反思課 題3、春回大地總課時(shí)16 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞學(xué)情分析利用熟字學(xué)習(xí)生字的方法學(xué)生已經(jīng)掌握，可以放手讓學(xué)生自學(xué)生字，交流時(shí)老師對(duì)個(gè)別易錯(cuò)的字給予提示。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)本課11生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“角字旁”。2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。3、會(huì)讀本課的詞語和句子。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、引入新課： 出示“東、星、牙、地、蝦、雞” 二、初讀課文：1、學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音2、指名讀，糾正字音。3、出示詞語部分，學(xué)生讀一讀三、學(xué)習(xí)寫字：1、出示拼音，學(xué)生拼讀。2、同桌互拼互幫后，指名拼讀，檢查效果。3、觀察后說說生字怎樣記？并試著把它們分類熟字加上一部分： 東凍 星醒 牙芽 辦蘇 熟字換掉一部分： 雞鴨 地坪 蝦峰 密蜜 4、它們還能組成什么詞語？5、讀一讀這些詞語：解凍、蘇醒、發(fā)芽、草坪6、指導(dǎo)生字： 認(rèn)識(shí)“角字旁”。“凍、醒”中的“東、星”要寫的略窄；“蘇、芽”中的“辦、牙”要寫得略扁。 7、觀察生字占格規(guī)律，寫一寫這些生字。四、練習(xí)：1、抄寫生字、詞語：2、用下面的字組詞語。凍 （解凍） 芽 （發(fā)芽） 醒 （蘇醒）東 （東西） 牙 （月牙） 星 （星星）蘇 （蘇醒） 地 （地方） 辦 （辦法） 坪 （草坪） 五、作業(yè)：1、熟讀課文。 2、預(yù)習(xí)剩下的生字板書設(shè)計(jì)3、春回大地凍 解 醒 蘇 芽 課后反思課 題3、春回大地總課時(shí)17 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞學(xué)情分析本課的句子由兩種識(shí)字方法帶出的部分詞語擴(kuò)展而成，在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一些詞語學(xué)生不能理解，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子的意思理解詞意。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。3、會(huì)讀本課的詞語和句子。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、引入新課：齊讀課題，想一想，通過讀題目你知道了什么？（春天來了）春天來了發(fā)生了什么變化呢？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字。二、學(xué)習(xí)朗讀課文：1、自讀課文，數(shù)數(shù)課文有幾句話。2、感悟句子：師問學(xué)生答問：什么情況下，萬物蘇醒？春回大地，萬物蘇醒問：春回大地萬物怎樣？春回大地，萬物蘇醒 問：春回大地，什么蘇醒？ 春回大地，萬物蘇醒 問：什么情況下什么怎么樣？ 春回大地，萬物蘇醒（感悟句子之間的關(guān)系）問：春回大地，萬物蘇醒，我們看到了什么？河水解凍，小鴨戲水。楊柳吐綠，百花爭(zhēng)艷問：看到這樣的景象，我們?cè)鯓淤澝来禾欤?春天真美！我們愛春天。3、再讀一讀課文，感悟句子。三、學(xué)習(xí)寫字：1、出示生字詞：蜜蜂、小鴨戲水、百花爭(zhēng)艷。2、說一說怎樣記住它們？密蜜 峰蜂 （怎樣區(qū)別）3、用下面的字組詞語。 4、讀一讀這些詞語。 5、寫一寫這些詞語。四、練習(xí)：1、用下面的字組詞語。峰（山峰） 密（哈密瓜）（烏云密布）（秘密） 蜂（蜜蜂） 蜜（蜜桃） （蜂蜜） （蜜蜂） 鴨（鴨子）（鴨梨）（小鴨）戲（游戲）（戲水）（唱戲）爭(zhēng)（斗爭(zhēng)）（爭(zhēng)斗）（百花爭(zhēng)艷）2、朗讀課文，說說你還知道春天有哪些變化？五、作業(yè)：1、朗讀本課課文，聽寫詞語。 2、熟讀第四課課文，預(yù)習(xí)生字。 板書設(shè)計(jì)3、春回大地蜂 蜜 鴨 戲 爭(zhēng)課后反思課 題4、淘氣的小星星總課時(shí)18 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞學(xué)情分析利用熟字學(xué)習(xí)生字的方法學(xué)生已掌握，可以讓學(xué)生自學(xué)，交流時(shí)老師適當(dāng)指導(dǎo)。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。3、能用一部分生字組詞語，擴(kuò)大詞匯積累。4、會(huì)讀本課的詞語和句子。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、引入新課： 出示“門、人、口、自、是、頁、日、干?！?二、初讀課文：1、學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音2、指名讀，糾正字音。3、出示詞語部分，學(xué)生讀一讀三、學(xué)習(xí)寫字：1、出示拼音，學(xué)生拼讀。2、同桌互拼互幫后，指名拼讀，檢查效果。3、觀察后說說生字怎樣記？并試著把它們分類熟字加上一部分： 門+人=閃 是+頁=題 口+自=咱 日+感=旱 熟字換上一部分：拍招 錢鋒空容 您想、念 4、它們還能組成什么詞語？5、讀一讀這些詞語：6、指導(dǎo)生字：閃：里面的“捺”變“點(diǎn)”。題：“日”寫的小一些，“是”的“捺”寫的長(zhǎng)一些，托住“頁”，“頁”最后一筆是一小點(diǎn)。旱：“日”寫的扁一些。7、觀察生字占格規(guī)律，寫一寫這些生字。四、練習(xí)：1、抄寫生字、詞語：2、用下面的字組詞語。閃 （閃光）（閃亮） 題 （問題）（題目）招 （招手）（招呼）題 （問題） 蜂 （蜜蜂） 提 （提問） 鋒 （鋒利） 五、作業(yè)：1、熟讀課文。2、預(yù)習(xí)剩下的生字板書設(shè)計(jì)4、淘氣的小星星閃 題 咱 旱 招 鋒課后反思課 題4、淘氣的小星星總課時(shí)19第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課字詞學(xué)情分析本課詞語的理解要結(jié)合生活實(shí)際理解。課上還應(yīng)注意詞語的積累和運(yùn)用。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。3、能用一部分生字組詞語，擴(kuò)大詞匯積累。4、會(huì)讀本課的詞語和句子。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、引入新課：出示生字，指名讀。這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、學(xué)習(xí)朗讀課文：1、自讀課文，數(shù)數(shù)課文有幾句話。2、感悟句子：師問學(xué)生答（1）無數(shù)顆淘氣的星星，在夜空中閃光。問：什么在夜空中閃光？問：無數(shù)淘氣的小星星在哪里閃光？問：什么樣的小星星，在夜空中閃光？問：什么在哪里？怎么樣？（2）我們向小星星招手，小星星向我們眨眼睛。問：我們向小星星做什么？問：小星星向我們做什么？問：誰向小星星招手？誰向我們眨眼睛？問：我們向誰招手，小星星向誰眨眼睛？3、再讀一讀課文，感悟句子。三、學(xué)習(xí)寫字：1、出示生字詞：2、說一說怎樣記住它們？空容 您想、念3、用下面的字組詞語。 4、讀一讀這些詞語。 5、指導(dǎo)生字：容：上面的“穴寶蓋”寫的扁一些，中間的“撇”和“捺”要放開。 易：上面的“日”寫的略長(zhǎng)一些。 6、寫一寫這些詞語。四、練習(xí)：1、用下面的字組詞語。相（相同） 想（想念）（思想）（想法）想（想念） 念（想念）（思念）（念書）2、朗讀課文。五、作業(yè): 朗讀課文，聽寫本課生字詞 板書設(shè)計(jì)4、淘氣的小星星 容 易 想 念 眨課后反思課 題練一練總課時(shí)20 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練一練212學(xué)情分析部首查字法對(duì)于學(xué)生來說是新知識(shí)，方法和步驟都需要老師細(xì)致地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。第二題中的句子學(xué)生不能理解含義，要在引導(dǎo)理解意思的基礎(chǔ)上給學(xué)生時(shí)間背誦下來。教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)部首查字法，了解部首查字法的步驟并初步學(xué)會(huì)用這種方法查字。2、積累練習(xí)，幫助學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)部首查字法，了解部首查字法步驟并初步學(xué)會(huì)用這種方法查字。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)部首查字法，了解部首查字法步驟并初步學(xué)會(huì)用這種方法查字。滲德滲美幫助學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、學(xué)習(xí)用部首查字法查字。 （一）以“洼”為例，查新華字典，（1）師：講解步驟：1、先確定要查字的部首（三點(diǎn)水），再數(shù)數(shù)部首的筆畫3畫。2、在部首檢字表的部首目錄中，根據(jù)部首的筆畫，在3畫部首里找到“三點(diǎn)水”，并看清楚抽對(duì)應(yīng)的頁碼45。3、在部首檢字表的“檢字表”45頁找到“三點(diǎn)水”部，數(shù)清“洼”字除部首外的筆畫數(shù)，在“三點(diǎn)水”部6畫的字中找到“洼”字，并記住“洼”在正文中的頁碼503。4、在正文503頁找到“洼”字，根據(jù)注釋中的漢語拼音音節(jié)讀出這個(gè)字的字音。（2）生在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述步驟，練習(xí)用部首查字法查字。（二）學(xué)生獨(dú)自或合作練習(xí)查“選”字。（三）說說你是怎樣查的？二、讀一讀，背一背： （一）讀一讀，師講解：1、少壯不努力，老大徒傷悲。選自長(zhǎng)歌行。這首詩(shī)原本10行，此練習(xí)選用這首詩(shī)的最后兩行，鼓勵(lì)青少年珍惜時(shí)間，及時(shí)努力。2、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。此句是古代流傳至今的膾炙人口的諺語，激勵(lì)人們要珍惜大好時(shí)光。（二）學(xué)生簡(jiǎn)單地說一說自己的理解。（三）背一背這兩句諺語。（四）你還知道哪些諺語說一說。（五）抄寫這兩句諺語。（重點(diǎn)是第二句） 板書設(shè)計(jì)練一練2要查的字部首除部首外筆畫正文頁碼讀音洼選課后反思課 題練一練總課時(shí)21 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練一練23-4學(xué)情分析看多幅圖寫話對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，寫之前要讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖的區(qū)別，然后想像發(fā)生了什么，再說一說，最后再寫一寫。教學(xué)目的學(xué)會(huì)觀察多幅圖，了解圖與圖之間的聯(lián)系，看懂多幅圖意思。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，并能規(guī)范、端正、整潔地寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察多幅圖，了解圖與圖之間的聯(lián)系，看懂多幅圖意思。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察多幅圖，了解圖與圖之間的聯(lián)系，看懂多幅圖意思。滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和看圖寫話的能力教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 三、看圖寫話：1、自己觀察畫面，提問思考誰在什么地方做什么？2、了解畫面內(nèi)容，在自我觀察思考的基礎(chǔ)上，同學(xué)互相交流圖意：第一幅圖：上幾只小雞想過河，可是不會(huì)游泳，又沒有橋，很著急。小鴨子看見了，向它們游過來。第二幅圖是小鴨子馱著小雞過河。（說完每幅圖的意思后，再完整說說每幅圖的意思）提問：小鴨會(huì)游泳，小雞為什么不會(huì)游泳？通過觀察引導(dǎo)學(xué)生自己解決，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫的興趣，豐富寫的內(nèi)容。 3、完整說說你寫要的話。 4、看圖寫一寫。 5、讀讀你寫的話，修改一下，再把它讀給同桌聽。四、寫下面的字，注意把字寫勻稱。1、觀察這四個(gè)字，發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察字帖，看看每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)如何安排才勻稱、好看。） 這四個(gè)字中的“招”“燃”都是左窄右寬，“招”右邊上下基本相等；“敬”是左寬右窄，“叔”是左右基本相等。2、先仿寫一個(gè)，然后默記字的部架結(jié)構(gòu)再書寫。3、寫完一個(gè)字后，與范字對(duì)照檢查一下，以便后面的字寫得更好。4、學(xué)生練習(xí)書寫 板書設(shè)計(jì)練一練2課后反思課 題口語交際總課時(shí)22 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容口語交際學(xué)情分析對(duì)這個(gè)話題學(xué)生有親身體驗(yàn)，所以有的可說，但會(huì)出現(xiàn)說不清楚或沒有條理，需老師在口語交際前加以指導(dǎo)。教學(xué)目的1、通過口語交際培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口頭語言2、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生樂于表達(dá)3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的能力和準(zhǔn)確說的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過討論培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和自信心幫助學(xué)生明確怎樣才能保護(hù)好視力，從而自覺養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)通過討論培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和自信心幫助學(xué)生明確怎樣才能保護(hù)好視力，從而自覺養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。滲德滲美培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的能力和準(zhǔn)確說的能力。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、引導(dǎo)學(xué)生看圖：觀察圖畫，想像結(jié)局，完整地講述。學(xué)生先觀察兩組連環(huán)畫：看一看他們是怎樣做的，想一想結(jié)果會(huì)怎樣？第一組連環(huán)畫表現(xiàn)了一位讀書、寫字習(xí)慣不良的小朋友，這位小朋友寫字歪著頭，眼睛離本子很近，一邊走路一邊看書，躺在床上看書，結(jié)果一定不會(huì)好，也許不久的將來就會(huì)戴上眼鏡。第二組連環(huán)畫表現(xiàn)了一位有著良好讀書、寫字習(xí)慣的小朋友。這位小朋友寫字、讀書姿勢(shì)正確，而且還堅(jiān)持做眼保健操，這樣做一定會(huì)使他自己的一雙眼睛更健康更明亮。二、聯(lián)系生活實(shí)際，展開討論：通過觀察圖畫，想一想不同的讀書、寫字習(xí)慣對(duì)視力產(chǎn)生的影響有什么不同？說一說你在生活中是怎樣做的？通過今天的口語交際練習(xí)你知道了什么？注意：討論時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己怎樣做的，這樣做好不好。引起大家的討論，討論中不僅要關(guān)注學(xué)生是怎樣做的，更要關(guān)注學(xué)生對(duì)自己讀寫習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生互相啟發(fā)，了解眼睛的健康對(duì)生活、學(xué)習(xí)的重要，探討怎樣保護(hù)眼睛，怎樣改正產(chǎn)良讀寫習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì)口語交際課后反思課文（二）第3單元本單元共安排了4篇課文，有植物媽媽有辦法動(dòng)物時(shí)裝表演在金色的沙灘上幸運(yùn)的小海豹以及“練一練3”和“口語交際”。教學(xué)本單元，要滲透熱愛大自然的教育，使學(xué)生初步感受到人與大自然的密切關(guān)系，對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生興趣，知道要愛護(hù)動(dòng)物。同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，背誦課文。識(shí)字、寫字，進(jìn)行口語交際。教學(xué)安排：共11課時(shí)1、植物媽媽有辦法：2課時(shí) 3、在金色的沙灘上：2課時(shí) 2、動(dòng)物時(shí)裝表演：2課時(shí) 4、幸運(yùn)的小海豹：2課時(shí)練一練3：2課時(shí) 口語交際：1課時(shí)課 題5、植物媽媽有辦法總課時(shí)23 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文學(xué)情分析本課是一首詩(shī)歌，內(nèi)容淺顯易懂 ，學(xué)習(xí)起來有興趣。但學(xué)生對(duì)蒲公英、蒼耳、豌豆缺少認(rèn)識(shí)，需要在課前收集圖片做好課前準(zhǔn)備。教學(xué)目的1、朗讀課文。背誦課文。2、了解蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的方法。3、產(chǎn)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的方法。教學(xué)難點(diǎn)產(chǎn)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。滲德滲美產(chǎn)生教育學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的媽媽，并在媽媽的關(guān)心幫助下，健康成長(zhǎng)，那么植物媽媽是怎樣幫助孩子落戶安家的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。二、借助閱讀提示完成下表：1、自讀課文，邊讀邊標(biāo)出文中有幾個(gè)小節(jié)？2、請(qǐng)同學(xué)讀課文，糾正讀音。就得(di)告別媽媽。粗心的小朋友卻得(d)不到它3、朗讀2-5小節(jié)，找找文中介紹了哪幾位植物媽媽？4、交流，完成表格第一項(xiàng)內(nèi)容。植物媽媽使孩子四海為家的辦法蒲公英蒼 耳石 榴豌 豆5、再讀這幾個(gè)小節(jié)，找出植物媽媽使孩子四海為家的辦法？然后同桌互相說一說。6、學(xué)生匯報(bào)，同時(shí)追問：你是從課文哪里知道的？從而指導(dǎo)朗讀。（1）結(jié)合生活實(shí)際理解“降落傘”的特點(diǎn)是可以隨風(fēng)飄蕩。指導(dǎo)朗讀：“把它送給自己的娃娃”要讀出蒲公英媽媽對(duì)孩子的喜愛之情。（2）結(jié)合下文，借助圖片理解“全身武裝” “穿上帶刺的鎧甲”的意思：蒼耳上有許多小刺。（3）結(jié)合生活實(shí)際理解“娃娃在鳥的肚子里睡上一覺，就會(huì)鉆出來落戶安家”是指：石榴的種子被鳥吃了，因?yàn)橥鈿?jiān)硬，鳥無法消化，隨著糞便排出，照樣發(fā)芽生長(zhǎng)。（4）指導(dǎo)朗讀：“啪的一聲，豆莢炸開”，要讓人感到新奇，要讀出有趣。“孩子們就蹦跳著離開媽媽”，要讀出豌豆們的愉快心情。7、再讀一讀這幾個(gè)小節(jié)，說一說植物媽媽使孩子四海為家的辦法是什么？并完成表格。植物媽媽使孩子四海為家的辦法蒲公英靠風(fēng)傳播蒼 耳掛在動(dòng)物身上，由動(dòng)物傳播石 榴通過小鳥傳播豌 豆讓太陽曬，豆莢炸開，自己傳播三、理解課文：1、讀一讀文中第六自然段，結(jié)合自己查找的資料交流植物傳播種子的方法。2、朗讀交流，把自己的理解讀出來。3、試著背誦。四、作業(yè)：1、朗讀課文，背誦課文。2、預(yù)習(xí)本課生字詞。 板書設(shè)計(jì)5、植物媽媽有辦法植物媽媽使孩子四海為家的辦法蒲公英靠風(fēng)傳播蒼 耳掛在動(dòng)物身上，由動(dòng)物傳播石 榴通過小鳥傳播豌 豆讓太陽曬，豆莢炸開，自己傳播課后反思課 題5、植物媽媽有辦法總課時(shí)24 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的自學(xué)生字的能力，在學(xué)生時(shí)“膀“降“落”字要提醒學(xué)生注意字形。教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。認(rèn)識(shí)“羽字旁”。2、能抄寫指定的詞語。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。認(rèn)識(shí)“羽字旁”。教學(xué)難點(diǎn)生字“膀、降、落”。滲德滲美產(chǎn)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這篇課文，你還記得植物媽媽是怎樣幫助孩子落戶安家的嗎？請(qǐng)你說一說。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)本課的生字。二、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、指名讀課文，要求：正確、流利、有感情。2、學(xué)生再自由讀課文，圈出生字詞。3、出示生字詞，學(xué)生讀讀4、指名讀，糾正字音。5、說說你是怎樣記住這些生字的。傍膀木+直植讠+只識(shí)6、重點(diǎn)字的指導(dǎo)：降：右邊上邊是“夂”，下面由3筆橫、豎折、豎落：是上下結(jié)構(gòu)，上邊是“艸”，下邊是“氵”和“各”。要：與“耍”區(qū)別。翅：第四筆“捺”寫得長(zhǎng)一些，托住“羽”。野：右邊不是“子”，是“予”。三、練習(xí)：1、讀一讀課后的詞語。2、想一想它們還能組成什么詞語？3、書寫生字。 4、形近字組詞 旁（旁邊） 直（一直） 耍（玩耍） 膀（翅膀） 植（植物） 要（只要）四、作業(yè)：1、背誦課文。 2、熟讀第六課課文，預(yù)習(xí)生字 板書設(shè)計(jì)5、植物媽媽有辦法植翅膀準(zhǔn)備降落要野識(shí)課后反思課 題6、動(dòng)物時(shí)裝表演總課時(shí)25 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字學(xué)情分析本課的11個(gè)生字大部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)，在書寫時(shí)要注意“贊”字第六筆是豎提。教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，（3個(gè)多音字）認(rèn)讀4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“衣字底”。2、能讀寫指定的詞語，用“稱贊”寫一句話。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)11個(gè)生字，（3個(gè)多音字）認(rèn)讀4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“衣字底”。教學(xué)難點(diǎn)生字“繽、評(píng)、選”。滲德滲美對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)本課的生字詞。二、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、自讀課文，標(biāo)出自然段。2、指名讀課文，糾正字音。注音“繽”的讀音。3、學(xué)生再自由讀課文，圈出生字詞。4、出示生字詞，學(xué)生讀讀5、說說你是怎樣記住這些生字的。壯+衣裝先+先+貝贊平+讠評(píng)先+辶選稱你6、重點(diǎn)字的指導(dǎo)： 認(rèn)識(shí)“衣”（衣字底）“裝”上下兩部分寬窄不一樣?！百潯眱蓚€(gè)“先”第6筆的區(qū)別。三、練習(xí)：1、讀一讀課后的詞語。2、想一想它們還能組成什么詞語？3、書寫生字。 4、詞語練習(xí)： 形近字組詞 壯（壯麗） 活（生活） 坪（草坪） 裝（時(shí)裝） 話（說話） 評(píng)（評(píng)選） 多音字組詞yu（音樂） h （喝彩） q （彎曲） 樂 喝 曲 l （歡樂） h （喝水） q （歌曲）5、用“稱贊”寫一句話。（1）看看在課文中是怎樣用這個(gè)詞的。（2）說說稱贊的意思。（3）用稱贊說一句話并把它寫下來。四、作業(yè)：1、抄寫生字詞。2、熟讀本課課文。板書設(shè)計(jì)6、動(dòng)物時(shí)裝表演裝繽稱贊兄 活評(píng)選 yu（ ） h （ ） q （ ） 樂 喝 曲 l（ ） h （ ） q （ ）課后反思課 題6、動(dòng)物時(shí)裝表演總課時(shí)26第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文內(nèi)容學(xué)情分析課文介紹了五種動(dòng)物的皮毛和作用都是學(xué)生不曾了解的，所以有學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目的1、朗讀課文。2、知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用，對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)有感情的朗讀課文，了解課文意思。教學(xué)難點(diǎn)知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用。滲德滲美對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 組織好語言，注意發(fā)言時(shí)要大方語句要完整。一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們看過時(shí)裝表演嗎？有的同學(xué)看過，有的同學(xué)沒看過，今天我們就一起來看一場(chǎng)動(dòng)物時(shí)裝表演。二、新授：（一）師：上節(jié)課，我們初讀了課文，你還記得課文介紹了哪幾種動(dòng)物和它們的時(shí)裝嗎？出示圖片，師：我們一起來，看課文中向我們介紹了哪些動(dòng)物的時(shí)裝？板書：孔雀、北極熊、刺猬、青蛙、變色龍。（二）輕輕打開書，快速的看看課文分別在第幾自然段介紹了這些動(dòng)物的時(shí)裝的？（三）學(xué)習(xí)2、3自然段1、小聲讀課文，在課文第2自然段中找出描寫孔雀的時(shí)裝的詞語，用直線劃出來。2、提問：說說你畫的是哪個(gè)詞語。提醒：其他同學(xué)注意聽他的回答。板書：五彩繽紛提問：“五彩繽紛”是什么意思？（顏色繁多，非常美麗。）提問：孔雀的什么是“五彩繽紛”的？（孔雀尾巴上的羽毛） 3、出示圖片我們來看看孔雀五彩繽紛的羽毛提問：漂亮嗎？看到這么漂亮的孔雀你會(huì)對(duì)它說點(diǎn)什么？4、來看服裝表演的不止我們還有小白兔和小松鼠，請(qǐng)你讀一讀課文第3自然段找一找，小白兔看見漂亮的孔雀說了什么？請(qǐng)你找出來。 提問：小白兔說了什么？它是怎樣說的？ 稱贊是什么意思？（夸獎(jiǎng)，說它的優(yōu)點(diǎn)） 5、想一想平時(shí)家長(zhǎng)、老師夸獎(jiǎng)你是時(shí)怎樣的語氣？請(qǐng)你用這樣的語氣來讀讀小白兔的話。 6、小松鼠聽了小白兔的話又是怎樣說的？通過它的話你知道了什么？（有漂亮羽毛的是雄孔雀）7、同桌兩個(gè)同學(xué)來讀讀小松鼠和小白兔的對(duì)話，讀出自己的理解，讀出感情。再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來讀一讀。8、請(qǐng)你想一想，孔雀穿著這么漂亮的時(shí)裝是在干什么？（板書：展示美，吸引雌孔雀）9、出示圖片，看一看。 10、全班一起來讀一讀介紹孔雀的自然段。（四）學(xué)習(xí)4、5、6自然段過渡：漂亮的孔雀下去了，又上來了一些小動(dòng)物。它們的時(shí)裝是什么樣的呢？1、出示投影，學(xué)生讀題（1）自由讀4、5、6自然段，用直線劃出它們的時(shí)裝是什么樣的？想想它們服裝有什么作用（2）把喜歡的小動(dòng)物的時(shí)裝介紹給伙伴聽。學(xué)生匯報(bào)： 學(xué)生介紹自己喜歡的小動(dòng)物的時(shí)裝；板書，邊指導(dǎo)朗讀。（1）北極熊穿著厚厚的白袍子，它生活在北極不穿就會(huì)凍死，是用來保暖的。板書：北極熊 保暖出示圖片，學(xué)生觀察（2）刺猬的一身的硬刺，在警告別人：不要靠近我！是用來保護(hù)自己的。板書：硬刺 保護(hù)自己出示圖片，學(xué)生觀察（3）青蛙草綠色的時(shí)裝，是用來保護(hù)自己的。板書：草綠色表皮 保護(hù)自己你是從哪兒看出來的？想一想青蛙是怎樣說的這些話？你能學(xué)著它的樣子讀一讀嗎？（五）過渡：青蛙的歌聲剛落變色龍出場(chǎng)了。它的衣服是什么樣子的，請(qǐng)你讀一讀。想一想它變色的速度是怎樣的？（很快）從哪看出來的？（一會(huì)兒）請(qǐng)你讀一讀？請(qǐng)你想一想，他這樣不斷的變化是為了什么？板書：變換顏色 保護(hù)自己（六）學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？（七）小組討論：想一想小動(dòng)物們能評(píng)出最佳時(shí)裝嗎？說一說你的理由。小結(jié)：動(dòng)物的皮毛各有各的用處，所以都是最佳。我們每個(gè)人也都有自己的長(zhǎng)處，我們要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。（八）最后讓我們有感情的朗讀課文。三、作業(yè)：1、有感情的朗讀課文。 2、熟讀第七課課文，預(yù)習(xí)生字詞。板書設(shè)計(jì)6、動(dòng)物時(shí)裝表演 孔雀 五彩繽紛的羽毛 吸引雌孔雀北極熊 雪白的厚袍子 保暖刺猬 硬刺 保護(hù)自己青蛙 草綠色的表皮 保護(hù)自己變色龍 變換顏色 保護(hù)自己課后反思課 題、在金色的沙灘上總課時(shí)27 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字學(xué)情分析本課的10個(gè)生字中“球、輪、流、脊、孩”除了偏旁外的其余部分對(duì)學(xué)生都比較陌生，可以用數(shù)筆畫、分部件、形近字比較等方法識(shí)記。“脊”字的筆順學(xué)生易錯(cuò)，要注意強(qiáng)調(diào)。教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。2、初讀課文了解課文大意。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)生字“球、輪、流、脊、孩”。滲德滲美感受大自然給孩子們帶來的歡樂教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)第7課的生字。二、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、自讀課文，標(biāo)出自然段。2、指名讀課文，糾正字音。注音“脊”的讀音。3、學(xué)生再自由讀課文，圈出生字詞。4、出示生字詞，學(xué)生讀讀5、說說你是怎樣記住這些生字的。誰堆輪：右邊的“侖”是由“人”和 “匕”組成6、重點(diǎn)字的指導(dǎo)：球：右邊的“求”共7畫。孩：左邊的子字旁的“橫” 變成“提”。三、練習(xí)：1、讀一讀課后的詞語。2、想一想它們還能組成什么詞語？3、書寫生字。 4、詞語練習(xí)： 堆（土堆） 輪（車輪） 孩（孩子） 誰（是誰） 論（議論） 刻（立刻） 四、作業(yè)：1、抄寫生字詞。2、熟讀本課課文。 板書設(shè)計(jì)7、在金色的沙灘上脊背堆球?qū)捔鬏喬Ш购⒄n后反思課 題、在金色的沙灘上總課時(shí)28 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文學(xué)情分析課文兒童情趣濃厚，學(xué)生愛學(xué)。朗讀要貫穿了解課文內(nèi)容的始末。對(duì)于學(xué)生不懂的詞語要結(jié)合語境來理解。教學(xué)目的1、朗讀課文。背誦第3自然段。2、用“寬寬的”寫一句話。3、抄寫指定的詞語。4、了解孩子們?cè)谏碁┥显斐鞘械母吲d心情，感受大自然給孩子們帶來的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，背誦第3自然段。教學(xué)難點(diǎn)背誦第3自然段。用“寬寬的”寫一句話。滲德滲美感受大自然給孩子們帶來的歡樂。教學(xué)準(zhǔn)備語文書教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都去過海邊看到過一望無際的大海嗎？今天我們要隨著文中的小伙伴到海邊看一看。二、初讀課文，整體感知：1、指名讀課文，思考：海邊的沙灘是怎樣的？孩子們?cè)谏碁┥细墒裁?？哪幾個(gè)自然段寫的是這些？ 2、再讀一讀課文想一想：海邊的孩子們是一種什么樣的心情？你是從那看出來的？(“在沙灘上一群孩子用沙子堆起樓房、挖出河流很高興。)（1）指名讀第3自然段，在這一自然段中找一找，他們建造了什么呢？用“”畫下來。（2）我們堆起了“一座座樓房” 體會(huì)“一座樓房”和“一座座樓房”的區(qū)別邊讀邊想象，通過讀文你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景，說一說。（3）提問：我們還建造了什么？河流中有什么？ 追問：河流中除了輪船、帆船，還有什么？幫助學(xué)生理解“”的意思。 （4）想一想“我們”為什么真高興？ （5）再讀這一自然段。3、借助插圖學(xué)習(xí)4、5自然段（1）讀一讀四五自然段看一看圖中的小朋友，用自己的話把文意說一說。（2）結(jié)合課后練習(xí)第2題把“一顆”和“一顆顆”放在句子中體會(huì)用法的不同，表達(dá)的意思不同。（3）想一想我們?cè)趺醋兂闪恕敖鸷⒆印?？“金色的沙灘、金光、金豆子、變?