兩小兒辯日曹旭匯報(bào)課.docx

兩小兒辯日教學(xué)目標(biāo)：1、 能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。4、 初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和兩小兒的精神。教學(xué)難點(diǎn)：課文的思想內(nèi)涵。一、導(dǎo)入今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)列子 湯問(wèn)中的一則文言文，你能用一兩句話重點(diǎn)介紹列子嗎？ 我們今天講其中之一兩小兒辯日。板書課題。（課題的題眼是？“辯”，你會(huì)想到哪個(gè)形近的字？它的意思是？齊讀課題。二、初讀課文：1、讀準(zhǔn)音，指名讀。（以意定音，“為”“知”）2、再讀，文言文斷句很重要，斷好句子不僅讀得有韻味，而且能更好地理解文章的內(nèi)容，你認(rèn)為應(yīng)如何斷句？你認(rèn)為哪些句子斷句比較難？出示：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”指導(dǎo)讀。一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”讓學(xué)生斷句。3、師范讀。（聽(tīng)老師來(lái)讀這篇文章，劃出停頓）二、理解文意1、回顧學(xué)習(xí)過(guò)的古文，先總結(jié)學(xué)習(xí)的方法。2、小組合作討論，了解文章大意?！鞠聛?lái)是對(duì)方法的運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)成對(duì)文章的理解?！?、請(qǐng)三位同學(xué)能否用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事？事情的起因兩小兒辯斗的過(guò)程結(jié)果三、再讀文章1、兩小兒辯論的話題是？太陽(yáng)在什么時(shí)候大一些或者小一些？你從文中文中哪些句子可以看到各人的觀點(diǎn)？他們又用什么說(shuō)法來(lái)證明自己的觀點(diǎn)？哪幾個(gè)關(guān)鍵詞可以看出他們的不同觀點(diǎn)?【提問(wèn)的層次性:1.觀點(diǎn)。2.說(shuō)明觀點(diǎn)的句子論據(jù)。3.句中找關(guān)鍵詞證明】車蓋 盤盂 滄滄涼涼 探湯（1）出示“車蓋”、“盤盂”圖片。（2）何為“滄滄涼涼”、何為“探湯”？（3）從這兩小兒的觀點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩對(duì)詞語(yǔ)是相對(duì)的；分別是從視覺(jué)和觸覺(jué)的角度觀察太陽(yáng)的。師及時(shí)評(píng)價(jià)。）2、“日初出”即是現(xiàn)在的（生答“早晨”）“日中時(shí)”即為現(xiàn)在的（生答“正午”）3、兩小兒同樣是在“以日初時(shí)”“日中時(shí)”觀察太陽(yáng)，為什么得出的結(jié)果 角度不同，現(xiàn)象就不同。（“日出初大如車蓋，及日中則如盤盂”、“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”這兩種現(xiàn)象你在平日里注意過(guò)嗎？）4、同學(xué)們，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？你的理由是？引導(dǎo)兩小兒善于觀察。在2500多年前，可沒(méi)有現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)，人們還只能通過(guò)觀察去探索未知的世界。（雖然兩小兒的認(rèn)識(shí)是片面的、錯(cuò)誤的，但是，他們身上卻有可貴的精神?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。從辯論的過(guò)程中我們能看到怎樣的兩個(gè)小孩子呢？） 改變一句話“一兒以日始出時(shí)去人近而日中時(shí)遠(yuǎn)也”【這句話是第三人稱敘述的，改編成對(duì)話的形式】5、三人一組，（一人旁白，兩小兒）讀出兩小兒的天真和自信；師讀旁白，師參與，組織辯斗。（加上“此言差矣”“非也”等文言詞） 6、“辯斗”，有理有據(jù)，而非兩小兒的戲鬧打趣。分組讀，讀出兩小兒的天真，辯出自信。（可坐，可站，精彩辯論開(kāi)始） 四、走進(jìn)孔子1、看到辯斗的兩小兒孔子過(guò)來(lái)了，孔子是誰(shuí)呀？你能從孔子的學(xué)問(wèn)方面，重點(diǎn)用一兩句話，進(jìn)行介紹嗎？ （生回答。） 2、這個(gè)問(wèn)題，孔子說(shuō)得上來(lái)嗎？哪兒看出來(lái)的？（生：孔子不能決也） 3、你從“孔子不能決”知道了什么？（孔子謙虛 學(xué)無(wú)止境） 師：“老師從“孔子不能決”中也讀出了另一種滋味“兩小兒辯斗，甚聰慧，能觀、能思、能言善辯，此為大。觀乎日之大小為小。較之兩小兒之聰慧，日之大小不足提矣。” 5、小練筆：兩小兒認(rèn)為孔子不能決也，因此發(fā)笑，孔子聽(tīng)后，又會(huì)怎么想、怎么回答呢？請(qǐng)你寫一寫。（可“孔子說(shuō)”“孔子