初中《家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化研究》探究活動(dòng)教案.doc

初中家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化研究探究活動(dòng)教案 科學(xué)探究活動(dòng)是以學(xué)生自行探究和研究為主，教師引導(dǎo)貫穿始終的，在老師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生自己的思考主動(dòng)地探索與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)事物變化的因果關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，把學(xué)習(xí)知識(shí)過程和探索知識(shí)過程統(tǒng)一起來。下面是出guo為大家的：初中家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化研究探究活動(dòng)教案，歡迎閱讀，僅供參考，更多內(nèi)容請關(guān)注出guo(.)。 中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)，都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上，不同民族、不同地域，都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就，可以增強(qiáng)我們的民族自豪感，并激勵(lì)我們?nèi)?chuàng)造更大的輝煌?！皩ぴL家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化”實(shí)踐活動(dòng)，就是為了讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛國主義情感。 文化：文化是一種歷史現(xiàn)象，每一個(gè)時(shí)代，都有著與之相適應(yīng)的文化，并隨著社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展。文化又是一種地域現(xiàn)象，不同國家、民族的文化，都有著各自的特征，而且相互交融和滲透。我們中華民族有著五千年的文明史，從而也產(chǎn)生了具有自身特色的中國傳統(tǒng)文化。與其他國家和民族相比，中華民族傳統(tǒng)文化具有如下三個(gè)主要特征。 第一，源遠(yuǎn)流長，綿延不絕，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和頑強(qiáng)的再生力。 第二，豐富多彩，博大精深，具有鮮明的整體性和活躍的多元性。 第三，長于積淀，注重交流，具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和一定的開放性。 1. 開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動(dòng)計(jì)劃書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。 2. 教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，并爭取家長的支持。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。 4. 在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。 5. 在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受。 (一)組織形式和教師配備 1. 組織形式：在組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)策劃和討論時(shí)，可以班級(jí)為單位。 學(xué)生外出考察活動(dòng)和開展宣傳活動(dòng)，可自由組合成35人的小組，各小組獨(dú)立行動(dòng)。 2. 教師配備：需配備專職指導(dǎo)教師l2名，進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)和活動(dòng)組織工作。 (二)準(zhǔn)備工作 1. 向?qū)W生進(jìn)行安全教育和文明禮貌教育。 2. 進(jìn)行調(diào)查問卷設(shè)計(jì)方法、攝影技術(shù)等方面的指導(dǎo)培訓(xùn)。 3. 學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。 下面是一組學(xué)生的活動(dòng)策劃，雖是第一次進(jìn)行，顯得很不成熟，但畢竟是學(xué)生自己的設(shè)計(jì)，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了策劃本身： 讓家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化放異彩 1. 到圖書館查書; 2. 把資料抄好; 3. 制成一本活動(dòng)成果錄。 分頭行動(dòng)，XX等人上網(wǎng)查資料，XX等人到圖書館查資料。 我們先確定今天誰應(yīng)該查名人，誰應(yīng)該查民族風(fēng)俗。然后再分別查資料。 我們準(zhǔn)備好后，就各自出發(fā)，查名人名事，游古城，體驗(yàn)民族風(fēng)俗 (三)活動(dòng)過程與活動(dòng)方式 1. 開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源. 引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。 2. 開展考察活動(dòng) 考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來。 考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。 考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。 考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。 訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。 3. 組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。 以下一些活動(dòng)形式可供參考： 學(xué)生編寫家鄉(xiāng)民間故事、家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣、家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃、 家鄉(xiāng)名人故事等小冊子，提供給有關(guān)文化部門&旅游點(diǎn)。 與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。 為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。 開展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對中國傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進(jìn)行探討。 4.就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務(wù)”寫一份方案。 (四)總結(jié)方式 可在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)。總結(jié)形式可多樣，可是個(gè)人的日記、作文，實(shí)踐活動(dòng)中的反思與建議，也可是在班級(jí)討論中的發(fā)言或資料展示。 通過收集家鄉(xiāng)歷史文化典故，考察著名歷史建筑，制作傳統(tǒng)美食;了解當(dāng)?shù)胤b服