八年級上學期期中地理試卷質(zhì)量分析報告.doc

普洱市鎮(zhèn)沅第二中學2015-2016上學期初二年級期中考試地理學科分析報告初二地理備課組 賽立2015年11月29日期中質(zhì)量分析報告 隨著本次考試評卷工作的結(jié)束，我對所任八年級六個班地理教學情況進行分析，從試卷成績來看，取得了一定的成績，也存在許多問題。及時總結(jié)考試中存在的問題和考試取得成績，并結(jié)合自己教學實際總結(jié)經(jīng)驗，查找問題解決的策略和具體措施，能為今后進一步做好地理教學工作打下堅實的基礎。下面對本次地理期中統(tǒng)考進行質(zhì)量分析，具體如下：一、試卷評價 從整體上看，本次試卷題量適度，難度稍偏難，梯度合理，有一定層次性，能注重考察學生的學習能力，區(qū)分學生成績優(yōu)劣，個別題目還給學生拓展了新的空間，符合新的課程理念， 本次試卷共分兩大板塊，分別是：一、選擇題（50分）；二、綜合題（50分），由于中考改革，現(xiàn)在地理成績歸為10分，即及格就10分，采用四舍五入的規(guī)則，55分到59分為6分，45分到54分為5分，以此類推。本試卷覆蓋面較廣，涉及內(nèi)容較全面。注重考查學生的基礎知識和基本技能，并力求聯(lián)系現(xiàn)實生活，做到學以致用。本次地理試卷是以新課程標準的要求為指導，考查學生實現(xiàn)課程目標的程度，既注重基礎知識，又重視能力的考查，既注重貼近學生生活，更致力于學生地理素養(yǎng)的形成和發(fā)展，較為全面的考察了學生的地理綜合素養(yǎng)。試題展現(xiàn)了如下主要特點。（1）科學性。本次命題緊扣教材和新課標的要求，問題設置科學、合理，問題立意明確，語言精練，問題闡述清楚、嚴謹，沒有知識性、科學性的錯誤。（2）基礎性。初一學生剛剛接觸地理，學習內(nèi)容多涉及經(jīng)緯度和全球的氣候類型。因此，試題從設問形式、命題的立意、展示的方式緊密地反映基本知識的展現(xiàn)和鞏固，根本的目的還是強化學生的基礎知識和技能。（3）綜合性。綜合性是地理學科的一大特點，改試卷中多個問題要求學生一定系統(tǒng)地掌握地理知識，運用所學知識獲取各種地理信息，并從不同角度綜合分析某一地理事物或地理現(xiàn)象，體現(xiàn)了試題的綜合性特點。全年級共有307名學生參加檢測，現(xiàn)將測試試卷分析的結(jié)果和由此產(chǎn)生的一些思考說明如下：二、成績分析1.各班得分對比班級278279280281282283平均分8.37.29.85.0 8.34.6表一表1圖一由表一可以看出，各班得分情況也不平衡，最高平均分為9.8分與最低平均分4.6分之間的差距為5.3分，換算以前的分數(shù)就大概是53分左右，其原因主要在于偶數(shù)班多為成績較好的學生，而奇數(shù)班多為成績相當落后的學生，從統(tǒng)計結(jié)果來看，280班成績最高，為9.8分、278、282班成績相當，為8.3分，相比同類的280班低了1.5左右，還是有少許差距。而其余三班就相對落后，其中279班成績最好，平均分為7.2分，這也主要是由于地理任課教師為該班的班主任，但與好班相比還是有差距的。其余兩個班就比較低了，從數(shù)據(jù)來看，表明學生在學習過程中還是有一定的困難，作為任課教師的我，以后需要多加改善教學方法。在下一階段我將提高認識，查找失利原因，采取有效措施，爭取有效措施，爭取在下次考試中讓學生取得好的成績。2.分數(shù)段統(tǒng)計分數(shù)段10分（滿分） 6分 5分4分及以下人數(shù)152276068表二圖二分析以上圖表可以看出，本次參加考試人數(shù)為307人，其中滿分人數(shù)為152人，占總?cè)藬?shù)的49.51%，4分以下的為68人，占總?cè)藬?shù)的22.15%，5分的占總?cè)藬?shù)的19.54%，6分占總?cè)藬?shù)的8.80%。從中可以看出本次期中考試滿分的學生較多，其次為4分及以下的學生，5分的學生，最少的是6分的學生。可以得出在教學中存在諸多問題，學生的不認真，或是教師的講解存在問題，結(jié)合試題的難易度和對學生的考察情況來看，可以反映教學中存在的問題：大部分學生沒有及格，說明學生整體掌握所學知識的程度不太好，大部分學生對于基礎性的問題掌握不理想，分析問題和解決問題的能力也亟待解決。也提示教師在下一階段教學中，加強對學生基礎知識的要求，設置一些有助于學生提出問題、分析問題和解決問題能力提升的試題。三、教學改善（一）從教師層面來看，需要改進之處：1.從本次期末考試的結(jié)果來看，對于試題難度雖稍偏難，但卻是水平較高，基礎集中的試題，學生得分卻偏低，表明本教師的教與學生的學都存在問題。對此，本人平時將要加強學生的答題規(guī)范性訓練，審題清晰，使用專業(yè)術(shù)語，書寫規(guī)范、工整，杜絕錯別字和自以為是的答案。2.教師要做到理論聯(lián)系實際，關(guān)注社會、生活以及國內(nèi)、國際熱點問題，并與教材中的相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學生利用課本知識解決實際問題的能力。3. 教師在設計地理問題時候，盡可能讓問題具有開放性，學生在答題時候逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高學生分析和解決問題的能力。在地理教學過程中，注意地理圖表的使用和判讀，讓學生學會從圖表中總結(jié)、分析和獲取有效地理信息。4.教學中還要以新課程標準為依據(jù)，強化三維教學目標的落實，不僅重視知識與技能、過程與方法的培養(yǎng)，高度重視對學生學習、成長、生活和生產(chǎn)等終生發(fā)展有用的知識的培養(yǎng)。 （二）學生需要調(diào)整的地方：1.扎實基礎，提高自身能力，尤其是分析問題、解決問題和總結(jié)問題的能力。2學習對生活有用的地理知識。不僅生產(chǎn)、生活的實際，國內(nèi)和國際的社會熱點，社會新聞與社會熱點大事件，將所學課本理論知識與現(xiàn)實世界相聯(lián)系。3.養(yǎng)成良好的學習習慣和考試習慣。調(diào)動學生的學習積極性，促其形成勤學好問、善于探究的習慣。學習時候做到圖不離手、勤讀圖和看圖，答題時能夠從圖片資料中獲取地理信息，得出答案?？荚囘^程中，書寫認真、規(guī)范，運用簡潔的文字語言、圖形語言或其它表達方式，準確描述或說明所涉及的地理概念、地理規(guī)律、地理原理、地理特征和地理過程等，答案力求直奔主題，抓住要點。 鎮(zhèn)沅第二中學地理組 賽立 二一五年十一月二十九日一個處處像別人表明自己優(yōu)秀的，恰恰證明了他（她）并不優(yōu)秀，或者說缺什么，便炫耀什么。真正的優(yōu)秀，并不是指一個人完美無缺，偶像般的光芒四射。而是要真實地活著，真實地愛著。對生活飽有熱情，滿足與一些小確幸，也要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，內(nèi)心始終如孩童般的純真。要知道，你走的每一步，都是為了遇見更好的自己，都是為了不辜負所有的好年華。一個真實的人，一定也是個有擔當?shù)摹２徽撋硖幒蔚兀佑诤畏N逆境，他（她）們都不會畏懼坎坷和暴風雨的襲擊。因為知道活著的意義，就是真實的直面風浪。生而為人，我們可以失敗，卻不能敗的沒有風骨，甚至連挑戰(zhàn)的資格都不敢有。人當如玉，無骨不去其身。生于塵，立于世，便該有一顆寬厚仁德之心，便有一份容天下之事的氣度。一個真實的人，但是又不會過于執(zhí)著。因為懂得，水至清則無魚，人至察則無徒的道理。完美主義者最大的悲哀，就是活得不真實，不知道審時度勢，適可而止。一扇窗，推開是艷陽天，關(guān)閉，也要安暖向陽。不煩不憂，該來的就用心珍惜，坦然以對；要走的就隨它去，無怨無悔。人活著，就是在修行，最大的樂趣，就是從痛苦中尋找快樂。以積極的狀態(tài)，過好每一天，生活不完美，我們也要向美而生。一個真實的人，一定是懂愛的。時光的旅途中，大多數(shù)都是匆匆擦肩的過客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，結(jié)伴同行。而這樣的結(jié)伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。最好的愛，不是在于共富貴，而是可以共患難，就像一對翅膀，只有相互擁抱著才能飛翔。愛似琉璃，正是因為純粹干凈，不沾染俗世的美。懂愛的人，一定是真實的人。正是因為懂得真愛的不易，所以更是以真面目面對彼此，十指緊扣，甘愿與愛的人把世間各種風景都看透，無論風雨，安暖相伴。一個真實的人，定然是有著大智慧的。人生在世，什么都追求好，追求完美，雖然這是