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自我介紹:各位評(píng)委老師,上午好,我是_號(hào)考生。說課:今天我說課的題目是_。首先我們來進(jìn)行教材分析。教材分析:本節(jié)課出自_出版社出版的高中_第_冊(cè)第_章第_節(jié)。1、本節(jié)課分_個(gè)部分內(nèi)容,分別是:_2、本節(jié)課貫穿了_以后的整個(gè)教學(xué),是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作_的基礎(chǔ),也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)3、本節(jié)課聯(lián)系了_和_,在以后學(xué)習(xí)_具有重要意義。4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)_的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)_的關(guān)鍵。(以上4條,靈活運(yùn)用,不用全部說上就行??梢詤⒖夹蜓灾械木渥?,主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。)接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、 2、(只要說出本節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn),也是重點(diǎn)難點(diǎn)就行)能力目標(biāo);1、通過講練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生處理_、解決問題的能力。2、分組學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。3、通過設(shè)置問題情境,提高學(xué)生分析和解決問題的能力。(根據(jù)需要選擇能力目標(biāo))情感目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。(對(duì)于教學(xué)目標(biāo),因?yàn)闀r(shí)間短,不一定要分成這三個(gè)目標(biāo),只要說出3點(diǎn)就行。)當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后,就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):難點(diǎn):(對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn),依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行,可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題)那么,究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢?下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。教法:1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教師精講、學(xué)生多練,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。3、采用類比法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,自主學(xué)習(xí),從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。 (根據(jù)需要任意選取教法。2-3個(gè)就行。根據(jù)時(shí)間自行安排。)教學(xué)相長(zhǎng),本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。學(xué)法:1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法:舉出例子,提出問題,讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí),教師層層深入,啟發(fā)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。2、反饋補(bǔ)救法:在練習(xí)中,注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差,滿足不同?!弊詈笪覀冋f一下本節(jié)課的教學(xué)過程。教學(xué)過程:本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行,所需教具是教師機(jī)-學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個(gè)部分。用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)入部分,主要是復(fù)習(xí)和引入新課。用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對(duì)_ 、_、 _ 、_幾部分的學(xué)習(xí)。最后,用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分,主要是小結(jié)和作業(yè)。或者說是,對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。(1、 關(guān)于講練結(jié)合,如果是理論課,練就表示做習(xí)題,如果是操作課,就表示上機(jī)實(shí)際操作(2、 我是按一節(jié)課40分鐘分配,待考證。(3、 大概模式是這樣的,你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧。(4、 聲音一定要大,語(yǔ)速不能太快。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說課流程的詞匯要突出。但是,不要板書,浪費(fèi)時(shí)間。(5、 注意,偶爾要看一下評(píng)委,眼神交流。 最后要說“說課完畢”對(duì)于試講,引出這節(jié)課,之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節(jié)課講不完,你可以說我今天主要講_幾部分。因?yàn)闆]有學(xué)生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學(xué)生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。試講完畢答辯如果是評(píng)委直接提問,簡(jiǎn)單想想回答即可。如果是給你紙條自己看,你就不要讀題了,普通話一般,呵呵思考半分鐘,說首先我來回答第一題。答辯完畢,請(qǐng)老師多多指導(dǎo)。(鞠躬)說課的整體思路,按這個(gè),就是記不住,也能順著說出來點(diǎn)東西。教材分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)(有時(shí)根據(jù)需要也會(huì)說上關(guān)鍵點(diǎn))教法和學(xué)法 導(dǎo)入(5分鐘)教學(xué)過程 正體(20分鐘) 尾聲(5分鐘 )藝術(shù)源于生活高于生活說課稿 -更新時(shí)間:2011-11-04 13:20:22論壇轉(zhuǎn)帖藝術(shù)源于生活,高于生活說課我講課的內(nèi)容是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)十四冊(cè)美術(shù)第一課藝術(shù)源于生活,高于生活。全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)初中階段對(duì)“欣賞評(píng)述”課的要求是學(xué)生能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述。“欣賞評(píng)述”是對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析、解釋、判斷的教學(xué)活動(dòng)。評(píng)述更著眼于對(duì)美術(shù)作品理解、評(píng)價(jià)的表達(dá)。目前,學(xué)生欣賞美術(shù)作品往往以“像不像”衡量,這體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系,認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)該反映生活的樸素的理解。然而,許多美術(shù)作品所創(chuàng)造的藝術(shù)形象又與生活中的真實(shí)原型不一樣,對(duì)此學(xué)生就說不出道理了,尤其是對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)與生活的關(guān)系,他們不能理解且疑惑甚多,既不可能“欣賞”也不會(huì)評(píng)述了。學(xué)習(xí)此課的目的就是使學(xué)生能更好的理解藝術(shù)與生活的關(guān)系,即“藝術(shù)源于生活,高于生活”,為欣賞評(píng)述美術(shù)作品奠定基礎(chǔ)。美術(shù)作品的創(chuàng)作分再現(xiàn)性和表現(xiàn)性的兩類。再現(xiàn)的藝術(shù)是以真實(shí)再現(xiàn)客觀世界為目的,作品的藝術(shù)形象逼真寫實(shí)。藝術(shù)家通過真實(shí)再現(xiàn)客觀對(duì)象的形象,表現(xiàn)自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、情感和思想,其創(chuàng)造的藝術(shù)形象以栩栩如生而稱道。表現(xiàn)性描繪畫是以客觀對(duì)象為媒介,主要在于表達(dá)作者個(gè)人的主觀精神。即思想、情感或?qū)徝览硐氲取.嬅娴乃囆g(shù)形象予以夸張、變形的處理,或予以荒誕的組合等,從而創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)世界。表現(xiàn)性藝術(shù)中的抽象派、超現(xiàn)實(shí)主義的繪畫作品中,畫面中所表現(xiàn)的藝術(shù)形象雖然與生活中的原型有很大差距,但仍是源于生活的,如果沒有對(duì)生活的體驗(yàn),也就不會(huì)有繪畫情感表達(dá)的形式感悟。因而它不僅源于生活,更高于生活。教科書中的教學(xué)內(nèi)容安排既使用于學(xué)生集體討論分析,又
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