二年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿[推薦]

二年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，晚上好！轉(zhuǎn)眼間，我們和孩子共同走過(guò)了近兩年的時(shí)間，他們的快樂(lè)我們一同分享，他們的苦惱我們一同承擔(dān)。再有一個(gè)月的校園學(xué)習(xí)生活，他們就將步入三年級(jí)了，看到他們的成長(zhǎng)，作為老師，我感到由衷地高興。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要有以下內(nèi)容：一、本學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)、帶領(lǐng)孩子們參加學(xué)校的多項(xiàng)活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，運(yùn)動(dòng)會(huì)或“精神文明班級(jí)”，“大課間展示”或年級(jí)跳繩第一名，“象棋比賽”年級(jí)第一名，我班參賽選手均獲得了單項(xiàng)獎(jiǎng)；“校園義賣(mài)會(huì)”大多數(shù)孩子有了收獲。2、本學(xué)期，為了讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)加入班級(jí)管理的隊(duì)伍。我細(xì)化了班干部的職責(zé)，根據(jù)民主投票和班主任推薦的方式選出了新一屆班干部及衛(wèi)生值日組長(zhǎng)和學(xué)科小組長(zhǎng)，特別選出了十幾名值周班長(zhǎng)。新選的班干部大多比較負(fù)責(zé)，特別是值周班長(zhǎng)，能明確自己的職責(zé)，晨讀和課前準(zhǔn)備紀(jì)律維持的特別好。3、為了美化教室環(huán)境，孩子們帶來(lái)了一盆盆鮮花，這得感謝家長(zhǎng)的支持。4、“校園安全值勤”絕大多數(shù)家長(zhǎng)按時(shí)到崗，可能很多家長(zhǎng)耽誤了工作，表示感謝。5、下面把孩子們這大半學(xué)期在校時(shí)的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。咱們班本學(xué)期在學(xué)習(xí)上一直認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)生有王安琪、李嘉怡、王子恒、。這些學(xué)生學(xué)習(xí)很自覺(jué),而且在很好的搞好自己的學(xué)習(xí)的同時(shí)成為老師離不開(kāi)的得力助手。平時(shí)能主動(dòng)幫助其他同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),在班級(jí)管理上也起到了很大的作用.辛華隆、王嘉億、潘博雅、于這些學(xué)生,開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)一直較認(rèn)真塌實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定。對(duì)于這些孩子，家長(zhǎng)平時(shí)要注意的是對(duì)他們的興趣培養(yǎng),應(yīng)注重他們除書(shū)本以外的知識(shí)的積累,為他今后整體素質(zhì)的提高,成績(jī)的進(jìn)一步穩(wěn)定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).這半學(xué)期有進(jìn)步的學(xué)生是（上課比以前聽(tīng)講認(rèn)真），（比以前活潑開(kāi)朗了許多，特別懂禮貌，而且樂(lè)于助人。上課能積極舉手發(fā)言），（上課不再講悄悄話，學(xué)習(xí)上明顯較以往踏實(shí)且成績(jī)有進(jìn)步），（作業(yè)有進(jìn)步，字寫(xiě)的工整了而且上課舉手的頻率比以前高很多），（積極舉手發(fā)言，但基礎(chǔ)掌握不夠牢，但這次階段練習(xí)成績(jī)不錯(cuò)）。（上課比以前專(zhuān)注多了，愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)發(fā)言，需要注意的是對(duì)于一類(lèi)字掌握不牢，希望家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子聽(tīng)寫(xiě)、鞏固）。一直表現(xiàn)都比較好，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真踏實(shí)。這些表現(xiàn)一直不錯(cuò)的孩子，我們家長(zhǎng)要在此基礎(chǔ)上對(duì)孩子多多鼓勵(lì)，使其不斷努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。但是這樣的成績(jī)只是暫時(shí)的，在今后的學(xué)習(xí)道路上可能還會(huì)出現(xiàn)成績(jī)上的或高或低的回落，這是正?，F(xiàn)象，遇到這樣的情況，我們做家長(zhǎng)的一定要有耐心、切不可粗暴對(duì)待，一定要注意方式方法，否則孩子很有可能因?yàn)槟阋粫r(shí)的不耐煩、或是粗暴的態(tài)度扼殺了她一顆追求上進(jìn)的心，甚至在某些方面會(huì)造成一輩子的陰影。這時(shí)孩子需要的是我們家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子，幫助孩子找回自信。二、安全工作：為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)從以下幾方面進(jìn)行配合：、家長(zhǎng)接送孩子一律在家長(zhǎng)接送區(qū)等待，值日生家長(zhǎng)不能進(jìn)校園，最晚5:30孩子出校門(mén)。2、小飯桌的家長(zhǎng)進(jìn)校接孩子必須持接送卡，小飯桌的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)?:30后進(jìn)校接孩子，如開(kāi)汽車(chē)，汽車(chē)一律停在橋南的東西兩側(cè)，不許停在橋頭以北，更不能進(jìn)校園。3、如學(xué)校組織活動(dòng)晚放學(xué)，也不能進(jìn)校園等待。三、語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)建議：復(fù)習(xí)內(nèi)容一拼音出題特點(diǎn)：在低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，拼音依然是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以也是考試考查的重點(diǎn)。二年級(jí)讓孩子給生字注音的情況比較多，還會(huì)重點(diǎn)考查大家對(duì)拼音正誤的判斷，特別是多音字。一般的出題形式就是給一個(gè)漢字標(biāo)出兩個(gè)讀音，讓孩子判斷正誤。復(fù)習(xí)建議：這類(lèi)試題題目當(dāng)中的要求是不同的，有的時(shí)候是讓同學(xué)們劃掉錯(cuò)誤的讀音，有的時(shí)候是讓同學(xué)們畫(huà)出正確的讀音，所以，孩子們?cè)谧鲱}時(shí)審題很重要，一定要讀清題目的要求，審清是“選對(duì)”還是“選錯(cuò)”是做題的關(guān)鍵。在指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)爻鰩椎啦煌问降念}目，鍛煉一下孩子的審題能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容二字詞生字分類(lèi)：孩子課本后面的生字表分為兩部分，即“生字表（一）（課文后“生字條”里的生字）”“生字表（二）（課文后“田字格”里的生字）”。這兩部分的要求是不一樣的，表一中的生字只要求會(huì)認(rèn)，但是表二中的生字就要能聽(tīng)寫(xiě)、組詞、說(shuō)句子，屬于重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。出題類(lèi)型：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等復(fù)習(xí)建議：、聽(tīng)寫(xiě)。把詞語(yǔ)表中的生字都聽(tīng)寫(xiě)一下，尤其是詞語(yǔ)表二中的生字作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。平日老師在課堂上聽(tīng)寫(xiě)時(shí)易出錯(cuò)的生字做一下重點(diǎn)歸納，復(fù)習(xí)可能會(huì)更要針對(duì)性，效果也會(huì)更好一些。2、反義詞近義詞。要把近義詞反義詞的訓(xùn)練融入日常生活當(dāng)中去，比如：出門(mén)看到一棵樹(shù)，家長(zhǎng)說(shuō)個(gè)“高”，誘導(dǎo)孩子對(duì)出反義詞“低”或者“矮”等等，把反義詞練習(xí)生活化。3、形近字。對(duì)于形近字，要讓孩子在復(fù)習(xí)的時(shí)候多做對(duì)比，說(shuō)出它們的不同之處，加深印象。比如“旗”和“旅”，因?yàn)樽筮呄嗤?，孩子很容易出錯(cuò)，就要提醒孩子注意辨析它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4、同音字。一般要求孩子給同音字組詞，所以要求孩子們也要注意辨析音同字不同的特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以出一些類(lèi)似的練習(xí)讓孩子做。比如：園、員、圓；哇、娃、娃、洼。5、寫(xiě)偏旁。孩子讀課外書(shū)時(shí)遇到的生字家長(zhǎng)不要直接告訴孩子讀音，讓他自己動(dòng)手按照部首查字法去查這個(gè)字的讀音，通過(guò)這一過(guò)程，鞏固部首查字法。復(fù)習(xí)內(nèi)容三句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等考查范圍：對(duì)于把字句和被字句的轉(zhuǎn)換，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)難度不算大，但是，反問(wèn)句和陳述句就不太容易掌握了，出題類(lèi)型：不同句式之間的轉(zhuǎn)換。復(fù)習(xí)建議：要把句式轉(zhuǎn)換的題目融入生活，讓孩子隨時(shí)轉(zhuǎn)換隨時(shí)鞏固，比如，吃飯時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)“我把碗里的飯吃完了”這個(gè)把字句，誘導(dǎo)孩子接出“碗里的飯被我吃完了”這樣的被字句。另外也可以在課文中找一些類(lèi)似的句子讓孩子不斷地練習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容四背誦背誦范圍：第1、2、4、5、9、23、25、26課要求全文背誦，第2、10、27、30課要求背誦自己喜歡的部分。常見(jiàn)錯(cuò)例：孩子們平時(shí)背誦得很熟練，但是真正考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)別字的情況。復(fù)習(xí)建議：在備考的這一段時(shí)間內(nèi)，依然堅(jiān)持早讀，只是把原來(lái)的美文閱讀改為課文閱讀或者背誦，鞏固以前的背誦效果。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)爻鲆恍┌凑照n文內(nèi)容填空的訓(xùn)練題讓孩子做一下，了解了解背誦情況，重要的是讓孩子把背誦的效果落實(shí)到文字上，不但要會(huì)背，還要會(huì)寫(xiě)，避免出現(xiàn)背和寫(xiě)脫節(jié)的情況。孩子背誦和做題可以穿插進(jìn)行，比如早晨背誦晚上做題。另外，只要求朗讀不要求背誦的課文要讀熟練，以防涉及到考查這樣的填空內(nèi)容。復(fù)習(xí)內(nèi)容五閱讀理解出題特點(diǎn)：閱讀理解類(lèi)型的題目，綜合性較強(qiáng)，難度較大，孩子不太容易掌握。復(fù)習(xí)建議：作為二年級(jí)的考試，閱讀理解是一定會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容。做這一類(lèi)題除了靠平時(shí)的積淀，臨考前有計(jì)劃的復(fù)習(xí)也是必不可少的。可以讓孩子適當(dāng)?shù)淖鲆恍╅喿x理解的題目，但是不要太頻繁，題量也不要太大，一次一兩道即可，目的只是讓孩子多見(jiàn)識(shí)一些題型。另外要提醒孩子注意書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字要工整，平時(shí)的作業(yè)中家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)要及時(shí)作出評(píng)價(jià)，好的隨時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的也要及時(shí)提出，讓孩子重寫(xiě)，不要養(yǎng)成寫(xiě)字邋遢的壞習(xí)慣。復(fù)習(xí)內(nèi)容六整理句序、看圖寫(xiě)話等寫(xiě)話考查形式：看圖寫(xiě)話、日記具體要求：、看圖寫(xiě)話。通過(guò)孩子們的描寫(xiě)，讓靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，看清畫(huà)面的主要內(nèi)容，有條理地?cái)⑹?，加上自己合理的想象，形成一個(gè)完整的小故事。2、日記。先口述一遍，力爭(zhēng)能完整地表達(dá)清楚一件事情，然后再寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)建議：讓孩子常說(shuō)常練，可以多看幾幅圖，鍛煉一下孩子的觀察能力和表達(dá)能力。提醒孩子書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、工整。四、下一步的班級(jí)讀書(shū)建設(shè)問(wèn)題:五、下面針對(duì)家長(zhǎng)比較頭疼的問(wèn)題，交流一下個(gè)人看法。、如何培養(yǎng)孩子集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)？常有家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“孩子做事效率低，做作業(yè)動(dòng)作慢，一邊寫(xiě)一邊玩。”大家都知道集中注意力學(xué)習(xí)的重要性。只有善于集中注意力了孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才比較省勁，效果較好。針對(duì)這方面的問(wèn)題給出以下幾點(diǎn)建議；、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時(shí)打開(kāi)，在沒(méi)有完成學(xué)習(xí)的情況下去清理抽屜；書(shū)桌前方不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。2、要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)不能讓孩子邊玩邊寫(xiě)，更不允許讓孩子看著電視、吃著東西寫(xiě)作業(yè)。那樣的話，孩子只會(huì)是應(yīng)付老師的作業(yè)，寫(xiě)的內(nèi)容根本沒(méi)往心里去，這樣就起不到做作業(yè)的效果了。3、對(duì)孩子講話不要總是重復(fù)有些父母對(duì)孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽(tīng)好幾遍。當(dāng)老師只講一遍時(shí)，他幾乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)活沒(méi)聽(tīng)清，這樣漫不經(jīng)心的聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容，無(wú)法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。父母對(duì)孩子交待事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。4、訓(xùn)練孩子善于“聽(tīng)”的能力“聽(tīng)”是獲得信息、知識(shí)的重要途徑。會(huì)聽(tīng)講對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。父母可以通過(guò)聽(tīng)來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力，比如父母可以鼓勵(lì)孩子用自己的話來(lái)描述聽(tīng)到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。六、最后我想給每位家長(zhǎng)再提幾個(gè)小要求：、經(jīng)常檢查孩子作業(yè)對(duì)于不自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)必須堅(jiān)持每天檢查孩子的作業(yè)。家長(zhǎng)檢查什么呢？第一，就是檢查他有沒(méi)有漏作業(yè)；第二，就是檢查他的書(shū)寫(xiě)，如果書(shū)寫(xiě)不好，立即就擦掉重寫(xiě)，沒(méi)有商量的余地。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子的書(shū)寫(xiě)一定會(huì)更加規(guī)范。家長(zhǎng)每天檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處：第一，可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真，知識(shí)掌握的牢不牢，有沒(méi)有學(xué)習(xí)困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子，有些時(shí)候他是無(wú)法管好自己的，即使是成績(jī)好的孩子也不例外，如果家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè)，就會(huì)使孩子在無(wú)形中有個(gè)壓力感，他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。還有，我要說(shuō)的是，我希望咱們家長(zhǎng)再給孩子檢查作業(yè)的時(shí)候，認(rèn)真一些，我經(jīng)?？吹?，有的家長(zhǎng)把字簽上了，但是就是在家長(zhǎng)簽字的附近孩子寫(xiě)的字就有很明顯的錯(cuò)誤。但是您都沒(méi)有看出來(lái)，我想問(wèn)一下咱們家長(zhǎng)，這樣的簽字有用嗎？對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到好的作用了嗎？您對(duì)沒(méi)有一個(gè)正確的態(tài)度對(duì)待孩子，孩子怎么能有一個(gè)正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)呢？如果您能及時(shí)的提醒或是幫助孩子檢查出錯(cuò)誤，孩子就能及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，再讓孩子多寫(xiě)幾遍，這樣才能讓孩子真正的記住這個(gè)字怎么寫(xiě)。2、不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)有些家長(zhǎng)喜歡在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)陪在一旁，這可以說(shuō)是一個(gè)很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實(shí)際效果也不理想。陪孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴(lài)性，有的孩子每寫(xiě)一道題就問(wèn)家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì)”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問(wèn)家長(zhǎng)“怎么做”，有的孩子則是家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂。我能感受到我們班上有部分孩子作業(yè)對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性較大，自己獨(dú)立作業(yè)、做試卷時(shí)，就不敢寫(xiě)，怕寫(xiě)錯(cuò)。因此，作業(yè)或者考試時(shí)試卷老是做不完。3、讓孩子養(yǎng)成每天檢查書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是否帶齊全了。還有盡量讓孩子晚上削好鉛筆，盡量不要給孩子買(mǎi)太花哨的學(xué)習(xí)用品，否則，使得有些孩子上課光玩這些東西了，連課都不好好聽(tīng)。4、有事情要先請(qǐng)假，盡量避免孩子缺課。5、經(jīng)常檢查孩子記作業(yè)情況。我希望你們能經(jīng)常的悄悄地問(wèn)問(wèn)其他的孩子作業(yè)是什么，來(lái)抽查孩子抄作業(yè)的情況，讓孩子有個(gè)正確的態(tài)度。關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)。6、嚴(yán)格要