范仲淹漁家傲教學(xué)設(shè)計(jì).doc

盱眙縣官灘初級(jí)中學(xué)集體備課教案八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課題漁家傲課型新授課時(shí)一主備張玉公審核蔡進(jìn)友備課時(shí)間20183 25教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景。能力目標(biāo)：理解詞的大意，感受詞中富有想象力的語(yǔ)言；品味詞的語(yǔ)言意境，感悟作品的思想內(nèi)涵。情感目標(biāo)：體會(huì)作者豁達(dá)的心境，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際樹立正確且積極的人生觀；體會(huì)詞中的愛國(guó)熱情，激教學(xué)重點(diǎn)理解詞的大意，背誦并默寫整首詞；品味詞的語(yǔ)言意境，感悟作品的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)感受詞中富有想象力的語(yǔ)言。體會(huì)詞中慷慨激昂的愛國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課?！安灰晕锵?，不以己悲”傳達(dá)的是不為任何紛擾所動(dòng)的曠達(dá)胸襟，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”則抒發(fā)的是以天下為己任的政治抱負(fù)。這兩句千古名句皆出自范仲淹所作的岳陽(yáng)樓記，由此我們看到了一個(gè)擁有崇高理想和博大胸懷之人。今天我們要學(xué)習(xí)他的一首詞漁家傲，讓我們?cè)僖淮巫呓@位偉大的詞人。二、作者及寫作背景簡(jiǎn)介。三、復(fù)習(xí)有關(guān)詞的基本常識(shí)。詞是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了全盛時(shí)期。詞又稱曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余，是配合燕樂樂曲而填寫的歌詩(shī)。詩(shī)和詞都屬于韻文的范圍，但詩(shī)只供吟詠，詞則入樂歌唱。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，稱詞調(diào)或詞牌，每個(gè)詞調(diào)都有限定的句數(shù)、字?jǐn)?shù)、句式、聲律；詞的篇幅長(zhǎng)短不一，可分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)三種；詞的段落也有數(shù)種，一段的稱為單調(diào)，兩段的稱為雙調(diào)，三段或四段的稱為三疊或四疊，其中以雙調(diào)者為多，通常把雙調(diào)詞的第一段稱為上片、前闋或上闋，第二段稱為下片、后闋或下闋；詞的句式或整齊，如浣溪沙，或參差，如漁家傲，但絕大多數(shù)詞調(diào)的句式長(zhǎng)短不齊，短者僅一字，長(zhǎng)者達(dá)十一字，因此，詞又名長(zhǎng)短句。四、落實(shí)字詞。五、朗讀漁家傲。1.教師范讀，糾正字音。2.學(xué)生自讀，感悟文義。3.學(xué)生齊讀，加強(qiáng)理解。六、在教師的點(diǎn)撥下品味全詞。1.范仲淹所作的漁家傲描寫的是哪里的景致？從哪句詞體現(xiàn)出來(lái)的？描寫的是邊塞之景，“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“塞下”交代了寫作的地點(diǎn)，“秋來(lái)”寫了時(shí)間?！帮L(fēng)景異”概括了這里景致的特點(diǎn)。2.詞分為上闋和下闋，本詞的上闋以“異”字統(tǒng)領(lǐng)全文，詞中從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)的？“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉?！边@里著重表現(xiàn)塞下這一地域性的特點(diǎn)，與中原大不相同。（1）雁無(wú)留意。以南歸大雁的徑去不留，反襯出邊塞之地的荒涼。來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K（2）號(hào)角凄厲?！八拿孢吢曔B角起”，“邊聲”指一切帶有邊地特色的聲響。這種聲音隨著軍中的號(hào)角聲而起，夾雜著風(fēng)吼、馬嘶的聲音，形成了濃厚的悲涼氣氛。（3）重山疊嶂。交代了他們所在的地理位置，坐落于群山之中，處于偏遠(yuǎn)之地。（4）孤城緊閉?！肮隆辈粌H僅交代所在城池的環(huán)境，也是自身心境的寫照?！伴]”寫出“孤城”的冷落、警戒氣氛，呈現(xiàn)出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光。3.下闋則圍繞一個(gè)“情”字展開，結(jié)合語(yǔ)句體會(huì)詞人當(dāng)時(shí)的情感。（1）思鄉(xiāng)之情急切?！皾峋埔槐胰f(wàn)里”，“濁酒一杯”，舉杯消愁，消思鄉(xiāng)之愁苦；“家萬(wàn)里”，可是家卻在萬(wàn)里之外，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更突顯急切的歸家之情。（2）建功之心強(qiáng)烈?！把嗳晃蠢諝w無(wú)計(jì)”，燕然，山名，即杭愛山，今蒙古國(guó)境內(nèi)。漢和帝永元元年（89），竇憲大破北匈奴，窮追北單于，曾登此山，“刻石勒功而還”（后漢書和帝紀(jì)）。詞意是說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)沒有取得勝利，還鄉(xiāng)之計(jì)是無(wú)從談起的，然而要取得勝利，更為不易。由此可以體會(huì)出作者的愛國(guó)之情。在這雙重情感的積聚下，使人夜不能寐?！扒脊苡朴扑獫M地”，于是聽到羌笛悠揚(yáng)的聲音，看到寒霜滿地的景致。“將軍白發(fā)征夫淚”也體現(xiàn)出將士們長(zhǎng)期駐守邊塞的勞苦和感傷之情。七、教師小結(jié)。本首詞著力渲染邊塞的悲壯氣氛，抒寫了思念家鄉(xiāng)的情緒和抗擊侵?jǐn)_、鞏固邊防的意志。此詞首開邊塞詞之作，其格調(diào)