歸納概括申論.doc

歸納概括一、試題公考背景 2000年公務(wù)員考試中申論露面以來(lái)，歸納概括類試題就從來(lái)沒有“缺席”過(guò)申論試卷，成為申論考試中最穩(wěn)定的題型。其主要考查應(yīng)試者的閱讀理解能力與分析判斷能力。其出題形在試卷第一題或第一大題的第一小問（國(guó)考：試卷第一題；地方性公務(wù)員考試：第一大題的第一小問）。試題所占分值是1020%不等。二、歸納概括類試題概述1、定義提煉給定資料中的內(nèi)容要點(diǎn)、精神主旨、思想意義等，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。2、提問方式的關(guān)鍵詞“歸納”、“概括”、“簡(jiǎn)述”。三、歸納概括類試題分類（一）詞句理解闡述類1、詞句解釋類，是對(duì)給定的詞語(yǔ)含義進(jìn)行解釋。 【真題鏈接】根據(jù)“給定資料2”，對(duì)專家們所說(shuō)的“技防”、“人防”加以解釋。（2012-國(guó)家-地市級(jí)-第一題-1）2、語(yǔ)句理解類，是對(duì)某一句話進(jìn)行理解，解釋這句話的概念、以及所反映問題。 【真題鏈接】根據(jù)“給定資料4”的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)文中“困境中的不絕希望”這一表述的理解。（2011-國(guó)家-地市級(jí)-第一題-2）（二）歸納概括主要內(nèi)容類，是對(duì)材料中所反映的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納概括。這類試題最早出現(xiàn)的就是在2000年公務(wù)員國(guó)考卷中。他著重對(duì)材料所反映的核心問題所呈現(xiàn)出來(lái)的不同表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，如問題的原因、影響、對(duì)策等。 【真題鏈接】請(qǐng)概括“給定資料”所反映的主要內(nèi)容。（2011-上海-A-第一題-1）（三）歸納概括主要問題類，要求考生客觀總結(jié)材料所反映的問題具體表現(xiàn)。 【真題鏈接】根據(jù)給定材料4-6，請(qǐng)你概括目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題。（2013-國(guó)家-地市級(jí)-第二題）（四）概括部分內(nèi)容類試題?？陀^總結(jié)題目給定的“部分內(nèi)容”。部分內(nèi)容可是目的、爭(zhēng)議，也可以是經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢(shì)，等等。材料中有涉及到的相關(guān)事項(xiàng)與范圍，都可以作為概括部分內(nèi)容類試題出題方向。此類試題所體現(xiàn)的是歸納概括能力的精細(xì)化和深入化，要求考生走到“材料深處”去挖掘信息。 【真題鏈接】我國(guó)有不少地區(qū)在保護(hù)和發(fā)展具有地方特色的文化方面都取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。如果你是某市負(fù)責(zé)地方文化保護(hù)工作的人員，請(qǐng)認(rèn)真閱讀“給定資料3”，概括從中可以獲得哪些啟示。（2013-國(guó)家-副省級(jí)-第二題）四、歸納概括類試題解題流程歸納概括類試題答題可分為三步。 第一步是審題，明確題目中的信息，這是我們作答的基礎(chǔ)；第二步是要點(diǎn)提煉，是從材料中去提取與題目相關(guān)的內(nèi)容；第三步是要點(diǎn)加工，把所提煉的要點(diǎn)，以一定的邏輯呈現(xiàn)出來(lái)。（一）審題1、審題目的 審題要求應(yīng)試者對(duì)申論作答要求的審視、思考、分析，了解作答的基本要求，并明確作答的中心任務(wù)和立意方向。2、審題“三要素” a、作答對(duì)象。針對(duì)某一現(xiàn)象、事物、問題來(lái)進(jìn)行作答。作答對(duì)象可是某一段文字，同樣的，也可以是某一則材料，甚至是整個(gè)材料內(nèi)容。 b、作答任務(wù)。作答任務(wù)是申論答題中問題的具體表現(xiàn)以及作答題目的出發(fā)點(diǎn)。要求應(yīng)試者在作答中需完成的任務(wù)。一般而言，作答任務(wù)可以是概括問題，也可以是分析原因。具體到歸納概括類試題中，其作答任務(wù)要求歸納概括問題。 c、作答條件。指的是我們?cè)谧鞔鹕暾摰念}目時(shí)，根據(jù)什么作答，作答的要求是什么?？梢允怯^點(diǎn)明確，也可以是條理清晰，以及字?jǐn)?shù)的限制。 【真題鏈接】“給定資料1”提到，權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死?！?。這里的“死海”是什么意思。（10分） 要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過(guò)100字。（2010-國(guó)家-省級(jí)-第一題-1） 作答對(duì)象：“權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成死?！?。 作答任務(wù)：解釋“死?！笔鞘裁匆馑?。 作答條件：“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，不超過(guò)100字”。3、歸納概括類試題作答要求 全面、準(zhǔn)確、客觀、簡(jiǎn)潔。（二）要點(diǎn)提煉1、概念 從龐雜的給定資料中去發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行一定的歸納、概括，提取作答想要的信息。要點(diǎn)提煉過(guò)程是把握具體作答內(nèi)容的關(guān)鍵步驟。2、要點(diǎn)提煉方法 a、在段首段尾查找要點(diǎn)。申論考試中給定資料最實(shí)質(zhì)意義、最關(guān)鍵的句子和詞，多出現(xiàn)在資料的首尾位置，因此查找材料要點(diǎn)，首先先看開頭，后看結(jié)尾，把握住一首一尾兩個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，就能直扣主題，事半功倍。 b、在段落中部尋找要點(diǎn)。把審閱資料的目光聚焦在資料的“中央部分”，從說(shuō)明問題、表達(dá)觀點(diǎn)的角度去查看，比較分析，權(quán)衡輕重，做出判斷，并摘取那些最能說(shuō)明問題的詞與句子。 c、突破個(gè)體，由點(diǎn)及面。篩選資料內(nèi)容，刪減資料中非本質(zhì)、非本質(zhì)、非主要的部分，使資料的中心思想和本質(zhì)內(nèi)容得以呈現(xiàn)。3、依托材料提煉要點(diǎn) 根據(jù)材料價(jià)值的不同，把申論的材料分為三大類，即：依據(jù)性材料、參考性材料、干擾性材料。那么，歸類概括類試題應(yīng)該從何種材料中來(lái)提煉要點(diǎn)呢？ a、依據(jù)性材料。作答時(shí)必須依據(jù)的材料，在歸納概括型試題中，這類材料就是答案的重要來(lái)源。 b、參考性材料。這類材料經(jīng)提煉后可以斟酌情況參照使用，不是非用不可。在作答歸納概括類試題時(shí)，所考慮到的參考性資料較少。但對(duì)于原因分析、提出對(duì)策類試題有較大的價(jià)值。 c、干擾性材料。這類材料與作答實(shí)際沒有多大關(guān)系，不能反映問題，也不能提供作答思路與線索。但隨著申論的成熟與穩(wěn)定，這類材料已不多見，但關(guān)鍵是我們?nèi)绾伟盐詹牧媳旧淼恼w趨向性，考生可通過(guò)理論的學(xué)習(xí)及實(shí)際的操作，準(zhǔn)確的把握材料的特點(diǎn)與關(guān)鍵信息。4、歸納概括主要內(nèi)容類與歸納概括主要問題類試題區(qū)別 歸納概括類試題中的歸納概括主要內(nèi)容類試題與歸納概括主要問題這兩類試題是申論考試中的重點(diǎn)題型。如何區(qū)分這兩類試題，歸根來(lái)講，主要是二者的要點(diǎn)提煉范圍不同。兩種題型的異同： 1、相同點(diǎn)：從材料中問題的角度來(lái)提煉要點(diǎn)； 2、不同點(diǎn)：要點(diǎn)提煉時(shí)的范圍存在著差異。概括主要內(nèi)容就是概括材料所涉及的“所有方面”，可以是問題的現(xiàn)象、表現(xiàn)、危害、原因、對(duì)策以及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)等等；而概括主要問題就只是讓我們?nèi)ジ爬ú牧现小柏?fù)面”的內(nèi)容，包括有問題的表現(xiàn)與危害。概括主要內(nèi)容類試題，其實(shí)是涵蓋了概括主要問題類試題的內(nèi)容。在作答時(shí)，需明確作答的任務(wù)以區(qū)分這兩類試題。（三）要點(diǎn)加工1、概述 歸納概括類試題的解題流程第三步是要點(diǎn)加工。要點(diǎn)加工所呈現(xiàn)的是一個(gè)由繁入簡(jiǎn)的過(guò)程。答題中有字?jǐn)?shù)的限制，在要點(diǎn)提煉后，將那么多的內(nèi)容要點(diǎn)整合到一塊，這就需從所提煉的大量要點(diǎn)中概括出共同點(diǎn)，也就是所謂的整合。2、要點(diǎn)加工方法 a、并列式加工法。將所提煉的要點(diǎn)依次列舉，主要適用于要點(diǎn)間并列關(guān)系的題目，并使用“一是、二是”之類的銜接詞進(jìn)行連貫。 b、遞進(jìn)式加工法。將提煉要點(diǎn)按照一定邏輯順序進(jìn)行排序，主要適用于要點(diǎn)之間存在一定遞進(jìn)關(guān)系的題目。如：歸納概括類主要內(nèi)容類試題主要是涉及問題的現(xiàn)象、危害、影響、原因等，這些內(nèi)容間所呈現(xiàn)的就是一個(gè)遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，因此，可以運(yùn)用遞進(jìn)式加工法來(lái)進(jìn)行要點(diǎn)加工。 c、轉(zhuǎn)折式加工法。主要適用于所提煉要點(diǎn)存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的歸納概括類試題。 【真題鏈接】根據(jù)給定資料，概括中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。 要求：概括準(zhǔn)確，條理清晰，不超過(guò)200字。（2010-福建-春季-第一題）該題中的現(xiàn)狀包括“成績(jī)”與“不足”兩個(gè)方面的內(nèi)容，二者屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系。要點(diǎn)加工時(shí)，首先可以將“成績(jī)”與“不足”方面的內(nèi)容分類，采用并列式加工法分別總結(jié)，然后用轉(zhuǎn)折式加工法進(jìn)行連貫。在這里需要提醒大家的是，轉(zhuǎn)折式加工法的運(yùn)用中，一定要注意使用“盡管可是；雖然但是”之類的轉(zhuǎn)折詞將前后部分的內(nèi)容進(jìn)行銜接。五、歸納概括類試題注意事項(xiàng)1、作答要嚴(yán)格依據(jù)材料歸納概括是從總體上總結(jié)給定資料內(nèi)容、意義的方法。只有透徹地理解資料，認(rèn)清給定資料說(shuō)明了什么，主要反映了什么問題，表達(dá)什么觀點(diǎn)，才能真正做好歸納概括題。給定材料是歸納概括作答的最主要參照來(lái)源，作答時(shí)的內(nèi)容都要從材料里找依據(jù)，不能脫離材料進(jìn)行概括。中公教育專家提醒考生還要注意的是“作答依據(jù)材料”并不是說(shuō)照抄、照搬材料，而只是說(shuō)所要表述的內(nèi)容要能在材料中找到相關(guān)依據(jù)。2、語(yǔ)言表述要客觀、簡(jiǎn)練所謂客觀，就是在作答時(shí)不要添加進(jìn)個(gè)人的主觀評(píng)論，這是歸納概括和其他題型的最大區(qū)別。作答歸納概括時(shí)要有一說(shuō)一，實(shí)事求是，不要妄加個(gè)人評(píng)論或者見解、判斷等等，語(yǔ)言描述時(shí)要盡量多方位、多角度、客觀、中立。一般歸納概括題是有字?jǐn)?shù)限制的，如不超過(guò)150字，不超過(guò)200字等等，因此，考生在作答時(shí)要嚴(yán)格按照題目要求的字?jǐn)?shù)作答，超出要求字?jǐn)?shù)，即使答案再全面、準(zhǔn)確，也會(huì)給最終的成績(jī)帶來(lái)不利影響。因此考生作答時(shí)語(yǔ)言要精確、簡(jiǎn)潔、明了，直入主題。一般歸納概括類試題要求用一二百字去概括幾千字的材料。這就要求考生用詞造句必須簡(jiǎn)潔、精練，以達(dá)到言簡(jiǎn)義賅的效果。中公教育專家仔細(xì)研究歷年真題發(fā)現(xiàn)，近幾年申論歸納概括題要求的字?jǐn)?shù)越來(lái)越少，表明了對(duì)歸納概括要求的提高，要引起重視，不要覺得簡(jiǎn)單而掉以輕心。3、要點(diǎn)提取要全面全面包含兩部分內(nèi)容，一是作答概括題時(shí)，要盡量多找要點(diǎn)，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述出來(lái)，如果所找的要點(diǎn)過(guò)多，但是作答字?jǐn)?shù)有限不允許全部羅列，就要按照重要程度和與題目的相近程度來(lái)挑選要點(diǎn)；二是每條每項(xiàng)的歸納概括要全面，歸納概括而非刪減，重點(diǎn)要素必不可少，材料中涉及的相關(guān)內(nèi)容不能有所遺漏。4、答案組合要條理分明在作答歸納概括類題的時(shí)候，最好分條列項(xiàng)的把要點(diǎn)羅列出來(lái)，這樣會(huì)更一目了然，閱卷老師比較容易尋找得分點(diǎn)，也增加印象分。題目要求中經(jīng)常會(huì)提到條理分明，究竟何為條理分明？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是所描述的內(nèi)容要有步驟，有條理，層次分明，脈絡(luò)清晰。這就要求在作答歸納概括類題時(shí)要有計(jì)劃、分條項(xiàng)地寫出答案。5、注意文面，字跡工整這也是作答其他題目應(yīng)注意的事項(xiàng)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中得分較高者，文面要求也較高：卷面整潔，無(wú)明顯涂改，布局明快，邊距清楚，優(yōu)秀者加1-2分。相反，字跡潦草，涂改卷面則會(huì)扣分。整潔的卷面，工整的字跡讓會(huì)讓人賞心悅目，對(duì)作答也是有百利而無(wú)一害的。本章小結(jié) 以上是申論概括主要內(nèi)容類題目的解題方法和技巧。要想做好申論題，在掌握好方法后就要勤加練習(xí)，多做題，多總結(jié)，這樣才能把方法訓(xùn)練到位，回答題目才能既快又準(zhǔn)題一般要求是作答要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、有條理、字?jǐn)?shù)不能超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)，這就要求考生作答內(nèi)容要有條理性，作答內(nèi)容的安排邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要清晰。同時(shí)作答要點(diǎn)要概括精準(zhǔn)，不能答非所問，要緊扣題目要求來(lái)總結(jié)相關(guān)要點(diǎn)。同時(shí)要注意要點(diǎn)要全面，不能遺漏相關(guān)要點(diǎn)，導(dǎo)致得不到更高的分值。從長(zhǎng)期的教學(xué)及批改實(shí)踐來(lái)看，考生在作答申論歸納概括題得分不高的原因有以下幾個(gè)方面：內(nèi)容不夠全面。閱卷老師閱卷時(shí)往往速度較快，采點(diǎn)給分，每個(gè)采分點(diǎn)2-5分不等，一般20分的歸納概括題，采分點(diǎn)大約在6-10個(gè)。有些考生的回答不夠全面，沒有得分點(diǎn)，分?jǐn)?shù)自然就下來(lái)了。當(dāng)然評(píng)分存在一定的客觀性，考生要從自身找原因，記住要多寫要點(diǎn)。概括不夠精練。每個(gè)題目都會(huì)有字?jǐn)?shù)限制，歸納概括也不例外。從07、08、09年的國(guó)考試題看，字?jǐn)?shù)分別在500、500、300字?？忌鞔饡r(shí)往往容易忽視字?jǐn)?shù)的限制，造成失分，因此考生真正考試時(shí)一定要注意題目的作答要求，避免造成不必要的失分。表述不夠準(zhǔn)確。在以往的公務(wù)員考試中，部分考生的答案會(huì)出現(xiàn)讓人感覺“不知所云”的情況，語(yǔ)言拖沓，表述不規(guī)范，這樣的回答分?jǐn)?shù)就不會(huì)很高。甚至出現(xiàn)部分考生用詞錯(cuò)誤，語(yǔ)句不夠通順，作答內(nèi)容雖與題目要求相關(guān)，但作答內(nèi)容在總結(jié)的過(guò)程中缺少一些轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致作答內(nèi)容與題目要求相距甚遠(yuǎn)，更不可能答到相應(yīng)的采分點(diǎn)。作答邏輯混亂。很多考生作答時(shí)往往為了多寫幾個(gè)要點(diǎn)而出現(xiàn)語(yǔ)言重復(fù)甚至語(yǔ)無(wú)倫次的情況，這是極其不可取的。在閱卷時(shí)中“層次清晰、條理分明”也是一項(xiàng)計(jì)分點(diǎn)，特別提出“優(yōu)秀者加1分”。因此考生作答概括題時(shí)也要做到條理清晰，為自己爭(zhēng)取加分。針對(duì)大部分考生因作答內(nèi)容不夠全面、概括不夠精煉、表述不夠準(zhǔn)確、邏輯混亂等方面的原因?qū)е碌梅植桓?。本文以下?nèi)容結(jié)合申論歸納概括題的作答步驟會(huì)重點(diǎn)分析如何應(yīng)對(duì)這些不足，確保歸納概括題目得分更高。步驟一：概括每一組材料的內(nèi)容。針對(duì)每一組材料應(yīng)用關(guān)鍵詞或考生自己的語(yǔ)言把它概括出來(lái)，一般把字?jǐn)?shù)控制在一兩句。一般在經(jīng)過(guò)“通讀”的環(huán)節(jié)之后，這個(gè)步驟隨著閱讀過(guò)程可以用手中的筆邊閱讀邊畫出或圈出。只要在閱讀材料的過(guò)程中將符合題目要求的相關(guān)要點(diǎn)找全，才能為總結(jié)要點(diǎn)時(shí)寫全相關(guān)要點(diǎn)，確保作答內(nèi)容全面。這一步驟主要強(qiáng)調(diào)考生在閱讀材料的過(guò)程中一定要謹(jǐn)記題目?jī)?nèi)容及要求，并將題目?jī)?nèi)容中的關(guān)鍵詞與材料中的相關(guān)內(nèi)容銜接起來(lái)。步驟二：把性質(zhì)一致或特點(diǎn)相似的材料合并歸類。第一個(gè)環(huán)節(jié)是分析的過(guò)程，是點(diǎn)與點(diǎn)相連的過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)是由點(diǎn)到面的過(guò)程，是在復(fù)讀或跳讀的過(guò)程中完成這項(xiàng)任務(wù)，這需要打破材料的自然安排順序，把屬于一個(gè)方面的問題進(jìn)行歸納，把屬于不同方面的問題進(jìn)行區(qū)分，這里可以使用一些特殊的標(biāo)記，方便自己查找。這一過(guò)程是確保作答要點(diǎn)概括比較簡(jiǎn)潔，避免作答內(nèi)容繁瑣，作答內(nèi)容沒有將相同、相似的內(nèi)容進(jìn)行歸納合并?？忌谧鞔鸬倪^(guò)程中若是能掌握這一步驟，將相同、相似的要點(diǎn)進(jìn)行合并，對(duì)要點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行一定的歸納?？偨Y(jié)作答內(nèi)容時(shí)就可以避免要點(diǎn)內(nèi)容字?jǐn)?shù)過(guò)多，超出題目要求，避免因這些小的瑕疵影響整體的而得分。步驟三：提煉出歸類后的主題和層次。這是在完成第二步的基礎(chǔ)上繼續(xù)調(diào)動(dòng)大腦的智力活動(dòng)，這一步需要腦和手同時(shí)進(jìn)行，頭腦思考如何提煉出開頭和主體及結(jié)尾，動(dòng)手就是把頭腦中的思考變成一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)這需要對(duì)歸類的內(nèi)容進(jìn)行重新排列，決不是簡(jiǎn)單的把列出的同類進(jìn)行羅列，這個(gè)環(huán)節(jié)類似于把半成品一次性加工成成品，這是質(zhì)的變化，不是量的積累。中公教育專家提醒考生在作答時(shí)要多使用政治術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，言簡(jiǎn)意賅，準(zhǔn)確表述。步驟四：起草成文。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中主要是思維的加工和動(dòng)筆的開始，而第四個(gè)環(huán)節(jié)就是具體的起草和修改階段，即成為過(guò)程。這一階段一定要注意作答內(nèi)容的邏輯安排。歸納概括有些題目直接寫要點(diǎn)內(nèi)容就可以，如結(jié)合給定資料，列舉存在的原因有哪些，或是總結(jié)具體表現(xiàn)有哪些？可以直接列舉作答要點(diǎn)，但要注意標(biāo)注便于識(shí)別的作答序號(hào)。有些作答內(nèi)容要有一定的結(jié)構(gòu)安排，結(jié)構(gòu)條理要求清晰，這就要樹立結(jié)構(gòu)分意識(shí)，避免因結(jié)構(gòu)不合理而失去相應(yīng)的結(jié)構(gòu)分值。同樣在注意作答結(jié)構(gòu)的同時(shí)，作答要點(diǎn)也要盡量用一些便于識(shí)別的作答序號(hào)來(lái)標(biāo)注，這樣做主要是確保作答內(nèi)容凸顯，作答要點(diǎn)清晰，便于閱卷老師找到相關(guān)要點(diǎn)。【真題鏈接】（2012年國(guó)考申論地市級(jí)第一題）如何做好基層文化建設(shè)工作，直接關(guān)系到中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，請(qǐng)你談?wù)劇敖o定資料13”對(duì)做好這方面工作有哪些啟示。（20分）要求：緊扣“給定資料”，條理清楚。不超過(guò)300字?！局泄馕觥勘绢}要求歸納啟示，作答內(nèi)容可結(jié)合資料前3條來(lái)總結(jié)，要在歸納三個(gè)案例中具體做法和意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深度歸并整理，提煉出高層次、普遍性的啟示，使具體經(jīng)驗(yàn)上升到抽象的啟示層次。如：【材料1】介紹了牛街改造的做法和效果，可以從原文中提煉出“資源”、“布局”、“風(fēng)情”、“申遺”等關(guān)鍵詞，概括其“保護(hù)民族傳統(tǒng)文化”的經(jīng)驗(yàn)，歸納為可以借鑒的“啟示”，包括：對(duì)于少數(shù)民族歷史聚居區(qū)，利用現(xiàn)有條件和歷史文物資源進(jìn)行修繕，保持宗教建筑物布局的完整性，凸顯民族風(fēng)情，弘揚(yáng)民族文化特色，將武術(shù)拳種等資源申報(bào)非遺，加強(qiáng)保護(hù)。經(jīng)過(guò)提煉和整理之后，可以作為第一題第一層次的答案?！静牧?】通過(guò)王其璋的事跡介紹農(nóng)村電影文化服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)做法，可以提煉出扎根基層為農(nóng)村群眾提供電影放映服務(wù)，普及農(nóng)業(yè)科技，幫助農(nóng)民致富等要點(diǎn)，同國(guó)家基本文化服務(wù)政策的精神相聯(lián)系，可以引申出：基層文化工作要堅(jiān)持公共文化服務(wù)的公益性，保障群眾的基本文化權(quán)益。提煉和整理之后，可作為第一題第二層次的答案?！静牧?】以座談會(huì)發(fā)言摘編的形式，通過(guò)三個(gè)基層干部的談話，概述了農(nóng)村、社區(qū)文化工作存在的問題以及各自想出的辦法、采取的措施、取得的效果?？蓺w納出加強(qiáng)基層文化建設(shè)的四方面必要措施：隊(duì)伍建設(shè)、設(shè)施建設(shè)、制度建設(shè)、載體建設(shè)（如開展宣傳，豐富服務(wù)活動(dòng)形式）。提煉和整理之后，可作為第一題第三層次的答案。前3條材料的要點(diǎn)整合，即可形成本題的完整答案，最后規(guī)范書寫，形成本題答案?！緟⒖即鸢浮浚鹤龊没鶎游幕ㄔO(shè)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，最重要的是按照科學(xué)發(fā)展觀要求，遵循文化建設(shè)的規(guī)律，將繼承、保護(hù)與宣傳、弘揚(yáng)結(jié)合起來(lái)。一是在歷史文化街區(qū)改造中要注意利用現(xiàn)有條件和歷史文物資源進(jìn)行修繕，保持歷史建筑物布局的完整性，凸顯民族風(fēng)情，弘揚(yáng)民族文化特色，并注意開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。二是基層文化工作要堅(jiān)持公共文化服務(wù)的公益性，將豐富群眾文化生活、普及科技知識(shí)、幫助群眾致富結(jié)合起來(lái)，保障群眾的基本文化權(quán)益。三是在社區(qū)、農(nóng)村基層文化建設(shè)中，要著力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)設(shè)施、管理制度、活動(dòng)載體四方面建設(shè)，確保文化工作有人抓、設(shè)施有人管，有章可循，充分利用文體設(shè)施并做好宣傳發(fā)動(dòng)，多形式豐富居民文化生活?？忌暾撟鞔鹨敕种蹈?，要找準(zhǔn)自己存在的不足。具體可結(jié)合以上的分析，找準(zhǔn)自己作答申論得分不高的原因，針對(duì)存在的不足掌握有針對(duì)性的方法，當(dāng)然所有的方法或是技巧都是理論性的，最為關(guān)鍵的還是要考生在掌握好方法后針對(duì)存在的不足就要勤加練習(xí)，多做題，多總結(jié)，這樣才能克服作答申論存在的不足，確保在正式考試時(shí)的拿到高分。歸納概括題是申論考試四大題型之一，無(wú)論是國(guó)家公務(wù)員考試還是各省公務(wù)員考試，都會(huì)出現(xiàn)歸納概括題，歸納概括題在歷年公考中出現(xiàn)的頻率很高，處處都有概括題的身影。從答題難度來(lái)說(shuō)，概括題難度較低相對(duì)簡(jiǎn)單，但是真正拿到概括題的分?jǐn)?shù)卻不是想象中的那么容易，很多考生反而易于拿到的分值，因一些作答細(xì)節(jié)不注意，導(dǎo)致失分較多。歸納概括題要想拿到更高的分?jǐn)?shù)，必須清楚了解概括題的答題要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。這三大要求是拿分的三個(gè)決定性的要求，考生們都不陌生。那么，做到這三個(gè)要求就能拿高分了嗎?不盡然，歸納概括題要想拿到高分，除了要做到三大要求外，還要準(zhǔn)確把握作答原則。一、歸納概括要做到“答即所問”對(duì)于歸納概括部分內(nèi)容的題目，考生作答的原則是：題目要求概括什么就概括什么。若要求概括原因，那么在明確作答范圍的前提下，鎖定與原因相關(guān)的詞、句、段，適當(dāng)提煉要點(diǎn)、加工要點(diǎn)即可；若要求概括危害，那么鎖定相關(guān)反映負(fù)面信息的材料，提煉出這些反面案例的不良后果，按照一定的邏輯順序適當(dāng)加工即可。下面來(lái)看真題鏈接：【真題鏈接】（2011年浙江申論第一題）概括給定資料16的主要內(nèi)容。（10分）要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。字?jǐn)?shù)不超過(guò)250字。【中公解析】題目要求概括給定資料16的主要內(nèi)容，給出了作答的材料范圍限制為“16”；給出了作答任務(wù)，概括“主要內(nèi)容”。讀清楚題目后還要仔細(xì)看要求，“準(zhǔn)確、全面、有條理”，“字?jǐn)?shù)不超過(guò)250字”。對(duì)題目所有的要求有了全面、清晰的把握之后就回歸資料16，從材料中找答案。通過(guò)閱讀給定資料，可以看出整篇材料都是圍繞“民生問題”展開的，每則材料都體現(xiàn)了“民生問題”的某一個(gè)方面。在作答時(shí)，考生首先要闡明“給定資料16主要介紹了近些年我國(guó)民生問題的變化和存在的問題”。具體包括：資料1主要講述了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)總量已位居世界第二，當(dāng)前我國(guó)整體已進(jìn)入工業(yè)化中期向后期過(guò)渡階段，實(shí)現(xiàn)了從溫飽不足到初步小康、再到全面小康的跨越，民生需求日益多層次化和多樣化，標(biāo)準(zhǔn)更高、更復(fù)雜。資料2講述了當(dāng)前我國(guó)物價(jià)水平較高，導(dǎo)致人民生活壓力增大；收入分配不合理，城鄉(xiāng)收入差距不斷增大，貧富差距也隨之?dāng)U大；居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，消費(fèi)需求快速增加。資料3主要說(shuō)明我國(guó)住房問題日漸突顯，房?jī)r(jià)持續(xù)走高，調(diào)控政策效果不明顯。資料4闡述了我國(guó)的就業(yè)問題，具體從就業(yè)難和招工難兩方面闡釋。同時(shí)，勞資矛盾和勞動(dòng)沖突增多。資料5提到了我國(guó)的養(yǎng)老問題，我國(guó)存在“未富先老”和家庭養(yǎng)老難的問題，在農(nóng)村尤為突出。資料6指出了我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生方面存在的問題，主要表現(xiàn)在看病難、看病貴上。另外，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生投入不足的問題也相對(duì)突出。閱讀材料要緊抓段落關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞組織內(nèi)容。以資料4為例，閱讀完之后可歸納出本段材料的關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型、供大于求、勞動(dòng)力、勞資、矛盾。由此可概括出材料的主要內(nèi)容為：我國(guó)就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了巨大變化，面臨著就業(yè)難和招工難的問題。其它資料段以此類推?！緟⒖即鸢浮拷陙?lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)總量已位居世界前列，社會(huì)整體實(shí)現(xiàn)了向全面小康的歷史性跨越。同時(shí)，民生需求日益多層次化和多樣化且標(biāo)準(zhǔn)更高、更復(fù)雜。具體體現(xiàn)在以下方面：一是居民消費(fèi)需求快速增加，但物價(jià)水平較高，人們生活壓力大。二是我國(guó)收入分配不合理，貧富差距不斷擴(kuò)大。三是住房問題突出，房?jī)r(jià)持續(xù)走高，調(diào)控政策效果不明顯。四是就業(yè)問題，主要表現(xiàn)在就業(yè)難和招工難兩方面，同時(shí)勞資矛盾和勞動(dòng)沖突不斷增多。五是養(yǎng)老問題給家庭帶來(lái)巨大壓力，農(nóng)村尤為突出。六是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)投入不足，看病難、看病貴問題突出。二、歸納概括要做到“客觀中立”對(duì)于歸納概括題目，考生作答時(shí)除了遵循題目要求概括什么就概括什么這一原則，作答還要遵循的原則是：要做到“客觀中立”?！菊骖}鏈接】（2011年國(guó)考申論地市級(jí)第一題） “給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請(qǐng)根據(jù)這兩則材料，對(duì)這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。(10分)要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字?！局泄馕觥勘绢}是一道明顯的概括題，概括的對(duì)象是“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題”，落腳點(diǎn)是“這些問題的具體表現(xiàn)”。題目中要求“全面”，那么，材料中所有與進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育諸多問題有關(guān)的表現(xiàn)都要概括出來(lái)。材料中提及的關(guān)鍵詞或句有：“在垃圾場(chǎng)邊的平房里”、“在一片荒蕪的菜地里”，“校方要收取1萬(wàn)元到10萬(wàn)元不等的借讀費(fèi)和贊助費(fèi)”、“這樣的學(xué)校絕大部分都戴著“非法”的帽子沒有辦學(xué)許可證”、“沒有政府的支持，我們也不敢在硬件設(shè)備上加大投資”、“這類學(xué)校的教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定”、“由于家庭生活困難，不少農(nóng)民工子女不得不放棄求學(xué)”、“將來(lái)考大學(xué)，因?yàn)闆]有戶口，孩子還得回去考”等等。準(zhǔn)確全面的找出以上諸多關(guān)鍵點(diǎn)非常重要，是基礎(chǔ)工作，然后就要整理思路組織語(yǔ)言落筆成文，這個(gè)時(shí)候，很多考生往往就陷入這個(gè)誤區(qū)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把很多主觀臆斷加入自己的答案中。為了考生們清楚地意識(shí)到這個(gè)問題，我們通過(guò)一個(gè)典型的例子來(lái)說(shuō)明此問題。 材料中有這樣的幾句話：“實(shí)際上這類學(xué)校的教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定，往往春節(jié)一過(guò)，教師走掉一半是常事。許多年輕教師都把私立學(xué)校當(dāng)作跳板，一旦找到合適工作，立馬就跳槽走人?！边@是比較明顯的一個(gè)表現(xiàn)，可以歸納為“教師隊(duì)伍流動(dòng)性大”或者“教師隊(duì)伍不穩(wěn)定”。但是，很多考生在概括這一點(diǎn)表現(xiàn)的時(shí)候會(huì)概括成：“教師責(zé)任心不強(qiáng)”或者“教師素質(zhì)差、品德差、無(wú)師德”。我們可以比較這兩種答案。縱觀材料，根本沒有關(guān)于教師責(zé)任心、素質(zhì)、品德的任何白紙黑字的信息，所以，從教師的流動(dòng)性、不穩(wěn)定過(guò)渡到教師責(zé)任心、素質(zhì)、品德，完全是考生們的主觀臆斷。寫出這樣的答案是不可能拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)的。因此這里提醒考生們，答概括題一定要把握住中立、客觀，也就是說(shuō)不把自己主觀的好惡、褒貶加入答案中，另外，材料中沒有的信息絕對(duì)不要概括出來(lái)。只有這樣，才有可能在概括題中拿到高分。綜合以上兩個(gè)方面的分析，作答歸納概括題一定要把握好這些原則，做到“題目要求概括什么就概括什么”，要緊扣題目關(guān)鍵詞來(lái)作答，避免作答內(nèi)容答非所問，偏離作答主題，避免作答要點(diǎn)扣題不夠嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)作答內(nèi)容在總結(jié)過(guò)程中還要做到“客觀中立”，不要隨意發(fā)揮，不要將相關(guān)內(nèi)容加入自己的主觀聯(lián)想，甚至進(jìn)一步延伸推測(cè)都是不可取。因此歸納概括題要想拿到高分，除了要明確作答要求外，作答內(nèi)容的整體還有把握好相關(guān)原則，確保作答要點(diǎn)準(zhǔn)確、全面。歸納概括能力是作為一名公務(wù)員必備的基本能力，也是近幾年來(lái)國(guó)家公務(wù)員考試申論的必考題型。較其它題型而言，歸納概括題相對(duì)較為簡(jiǎn)單，但從實(shí)際教學(xué)及批改實(shí)踐來(lái)看，歷年考生在這個(gè)題型上總體得分卻不是很高。在分分必爭(zhēng)的公務(wù)員考試中，考生要把握好每一個(gè)題目甚至題目中的每一個(gè)得分點(diǎn)，不放過(guò)任何得分的可能，面對(duì)難度較小的題型更要抓住得分點(diǎn)，將易于拿到的分值確保拿到，那么，如何提高歸納概括題的得分呢？有哪些技巧可以利用呢？接下來(lái)我們重點(diǎn)分析歸納概括題的作答技巧。一、歸納概括題作答技巧歸納概括題是歷年申論考試中比較常見的一種題型，容易出現(xiàn)在申論的第一題，一般難度不大，易于拿到相應(yīng)的分值。但作答時(shí)一定要注意避免以上分析的常見四個(gè)方面的不足，導(dǎo)致得分不高。作答歸納概括題要注意避免以上兩大事項(xiàng)，同時(shí)有一些作答技巧和方法，可供考生參照，具體如下：第一、抓關(guān)鍵詞，找關(guān)鍵語(yǔ)句這是作答歸納概括題“迅速、準(zhǔn)確”的一個(gè)比較有效，也是比較常見的技巧方法。關(guān)鍵句可以是一個(gè)段落的開頭，也可以是結(jié)尾總結(jié)，還可以在段落中部出現(xiàn)，這要視具體情況而定。找出關(guān)鍵語(yǔ)句后，如果答案比較明確就可以直接引用；如果答案不那么明確，就需要進(jìn)行一定的加工。材料中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，往往是歸納概括題中的重要采分點(diǎn)，一定要學(xué)會(huì)去粗取精，透過(guò)材料中繁瑣的內(nèi)容快速找到材料中的“關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句”。第二、鎖定范圍，找準(zhǔn)材料有的題目要求直接給定了資料范圍，可以直接使用；有的就比較籠統(tǒng)，需要考生依據(jù)總體材料和具體要求去判定資料范圍。這就提醒考生在審題時(shí)一定要看準(zhǔn)要求，做到心中有數(shù)。首先要從問題出發(fā)，看清資料是直接給定還是需要間接獲得，迅速定位材料范圍?！菊骖}鏈接】（2012北京申論第一題）根據(jù)給定材料，概括總結(jié)出現(xiàn)工程質(zhì)量問題的主要原因。（15分）要求：概括準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)不超過(guò)250字。該題給定的材料范圍就比較籠統(tǒng)，要求考生對(duì)工程質(zhì)量問題出現(xiàn)的原因進(jìn)行概括。關(guān)于工程質(zhì)量問題的表述主要包含在材料2中，這段材料主要以橋梁和保障房建設(shè)為例，說(shuō)明當(dāng)前出現(xiàn)的工程質(zhì)量問題。所以在作答時(shí)對(duì)這些材料進(jìn)行詳細(xì)閱讀即可，同時(shí)答案的概括就要從這幾則材料中進(jìn)行提煉歸納。第三、提煉核心內(nèi)容有些給定資料可能找不到很明顯的關(guān)鍵語(yǔ)句，需要考生自己去提煉有用信息，注意材料的敘述線索，理清脈絡(luò)；然后去掉句子中多余的修飾性詞語(yǔ)或者一段話甚至整段材料的干擾性信息，提煉出一個(gè)段落、一則材料的“主干”，再根據(jù)具體要求對(duì)提煉的語(yǔ)句進(jìn)行增加或者刪減。【真題鏈接】（2012浙江申論第一題）題目要求概括浙江省發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件。閱讀材料可知關(guān)于浙江發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，材料給出了大量的介紹，這些介紹中就包含了大量要點(diǎn)，在作答時(shí)就要求考生去粗取精，刪掉修飾性、擾亂性信息，獲取核心內(nèi)容，最后經(jīng)過(guò)整合加工得到準(zhǔn)確答案。第四、串聯(lián)段落總結(jié)有的題目涉及的資料，分布相對(duì)零散，這就需要考生對(duì)作答所涉及材料的主題有所把握，然后迅速瀏覽每段資料，歸納出有用段落材料的中心思想，必要時(shí)可在草稿紙上將要點(diǎn)列出，然后根據(jù)題目要求將其按照一定的邏輯順序合理整合加工即可?！菊骖}鏈接】（2012年上海市公務(wù)員考試申論A卷第一題）概括“資料1-4”的主要內(nèi)容。（10分）要求：語(yǔ)言精練，層次要點(diǎn)清楚，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字?！局泄馕觥恳罁?jù)題目要求，考生閱讀題干，要注意以下三處關(guān)鍵點(diǎn)：第一，“資料14”，指明了作答的范圍這在四則材料當(dāng)中第二，“主要內(nèi)容”。要求概括主要內(nèi)容，就是“資料14”的濃縮版，要點(diǎn)主要包括成就、問題、造成的影響，以及解決問題的對(duì)策等。第三，層次要點(diǎn)清楚。作答要求非常明確，首先答案涵蓋要點(diǎn)要全面，其次要點(diǎn)與要點(diǎn)之間應(yīng)當(dāng)存在一定的邏輯關(guān)系。整體來(lái)看，資料層次感比較容易明顯。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以分成三個(gè)部分。第一部分是資料1，談的是出現(xiàn)社會(huì)問題的宏觀背景，主要談到我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題依舊突出，解決各種社會(huì)問題的物質(zhì)基礎(chǔ)還比較薄弱；第二部分是資料2，涉及到問題的中觀層面，在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、信息化和國(guó)際化的過(guò)程中出現(xiàn)了大量新的社會(huì)事務(wù)和社會(huì)問題；第三部分是資料34，這兩則資料則從微觀層面鋪展開來(lái)，主要談制度的執(zhí)行力度問題，列舉了兩個(gè)例子，一是道路交通安全法的剛度執(zhí)行，二是新修訂的公共場(chǎng)所安全管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則的難以執(zhí)行。通過(guò)對(duì)比得出制度的科學(xué)制定和有力執(zhí)行的重要性。將上面各部分材料提煉出的要點(diǎn)加以串聯(lián)整合，就可以作為答案書寫到答題紙上了?！緟⒖即鸢浮课覈?guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，為解決社會(huì)管理領(lǐng)域問題打下物質(zhì)基礎(chǔ)，但是發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題依然突出，社會(huì)管理難度大大增加。這主要體現(xiàn)在兩方面：一是近年來(lái)出現(xiàn)大量新的社會(huì)事務(wù)和社會(huì)問題，社會(huì)管理難度加大；二是制度在執(zhí)行過(guò)程中落實(shí)不到位。為此，政府需要進(jìn)行全新的社會(huì)管理制度的科學(xué)設(shè)計(jì)和安排，并且在制度執(zhí)行上注重連貫性、科學(xué)性和有效性。二、分析歸納概括題答題兩大注意事項(xiàng)以上是對(duì)作答歸納概括題相關(guān)技巧的解析，作答歸納改概括題除了要掌握一定的技巧外，作答歸納概括題要想得分更好，要點(diǎn)準(zhǔn)確、全面，有些作答注意事項(xiàng)還是不能忽視的，作答注意事項(xiàng)主要有以下兩大方面：第一、要點(diǎn)充足。不管是不是規(guī)定的得分點(diǎn)，在作答字?jǐn)?shù)規(guī)定范圍內(nèi)容，作答時(shí)要盡量寫全要點(diǎn)，寧多勿缺，增加得分的可能性，避免要點(diǎn)內(nèi)容不全，得不到相應(yīng)的分值。第二、思路清晰、結(jié)構(gòu)明朗。在回答問題時(shí)，要盡量使自己的行文結(jié)構(gòu)明朗，這樣不僅能讓文章邏輯性加強(qiáng)，同時(shí)也便于閱卷者尋找得分點(diǎn)。申論歸納概括題作答也要有一定的邏輯意識(shí)，明確作答思路，確保作答有條理性。作答要點(diǎn)一般用“一是；二是；三是”或者“第一，；第二，；第三，”等序列詞來(lái)標(biāo)注，已凸顯作答內(nèi)容，確保作答要點(diǎn)清晰、明確。歸納概括題的答題難度并沒有其他題型那么高，但是也不能忽略它的得分點(diǎn)，往往越簡(jiǎn)單的題型越容易失分，那么考生在答題過(guò)程中就要仔細(xì)認(rèn)真，審題和答題時(shí)都盡量抓住要點(diǎn)。以上是申論概括主要內(nèi)容類題目的解題方法和技巧。要想做好申論歸納概括題，在掌握好方法后就要勤加練習(xí)，多做題，多總結(jié)，這樣才能把方法訓(xùn)練到位，回答題目才能既快又準(zhǔn)。最后，祝大家考試取得好成績(jī)，一舉成“公”！歸納概括類試題是申論考試中比較常見的一種題型，無(wú)論是國(guó)考還是省考在申論試卷中都比較常見。申論考試通過(guò)這種題型來(lái)考查公務(wù)員必備的一種能力，在我國(guó)黨政機(jī)關(guān)中，公務(wù)員每天的實(shí)際工作中，他們都要處理大量的各類文件、資料和信息，這就需要公務(wù)員去整理，去歸納，去提煉，將有意義的、有價(jià)值的東西篩選出來(lái)，并將重要的文件、資料和信息用最簡(jiǎn)潔的文字表述出來(lái)，上報(bào)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或進(jìn)行存檔。歸納概括題重點(diǎn)是考查考生依據(jù)給定的背景材料，找到材料中的某類事件，進(jìn)行提煉、總結(jié)，然后用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事件的梗概表述出來(lái)，因此考生在備考的過(guò)程中，要多做題，多練習(xí)，有意識(shí)地培養(yǎng)和不斷地提高對(duì)資料的概括能力。本文結(jié)合以下真題實(shí)例來(lái)分析，具體總結(jié)出歸納概括題作答的“三步走”。【真題鏈接】（2012年山東申論第一題）認(rèn)真閱讀給定資料，概括政府在移民搬遷安置工作中需要著重解決哪些問題？（20分）要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，不超過(guò)150字?！局泄馕觥康谝?、閱讀題干，審清題意通過(guò)閱讀題目，我們可以發(fā)現(xiàn)本題是一道歸納概括題，題目要求概括移民搬遷安置工作中需要著重解決的問題，為我們尋找要點(diǎn)鎖定了范圍，在接下來(lái)閱讀材料時(shí)，我們不僅需要從頭至尾仔細(xì)閱讀材料，重點(diǎn)尋找問題，同時(shí)對(duì)于答案無(wú)關(guān)的材料要采用快速閱讀的方式。作答要求中“準(zhǔn)確”提醒考生，一是要點(diǎn)概括應(yīng)毫無(wú)偏差，只包括問題，二是要完全來(lái)源于材料?！昂?jiǎn)潔”就是簡(jiǎn)潔明了、不羅嗦，在150字的范圍內(nèi)對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行高度概括。第二、閱讀材料，提取要點(diǎn)由于題目沒有明確指定尋找要點(diǎn)的材料范圍，那么我們從頭開始尋找，最終發(fā)現(xiàn)對(duì)我們作答有幫助的是材料3、4、5。給定資料3的第三段談到了移民補(bǔ)助款半數(shù)需要市縣一級(jí)財(cái)政自籌，給地方財(cái)政帶來(lái)巨大壓力，由此我們得到第一個(gè)問題，即移民補(bǔ)貼籌措難。給定資料4的第一段提到“我國(guó)尚缺乏一部專門的法律，對(duì)移民的管理機(jī)構(gòu)、管理體制、移民搬遷的規(guī)劃設(shè)計(jì)、權(quán)益保障等方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃”這是移民搬遷安置中存在的第二個(gè)問題。接下來(lái)，某知名專家的話提到了移民人群的生存狀態(tài)方面存在的問題，包括生活、生產(chǎn)、就業(yè)、社會(huì)關(guān)系、生態(tài)環(huán)境等方面。給定資料5的第三段提到“土地已成為異地扶貧搬遷工作的瓶頸”，這提示我們此處也是移民搬遷安置工作中存在的問題。第四段提到“搬遷的另一個(gè)尷尬是補(bǔ)助少，個(gè)人出資的部分太重”“出現(xiàn)虛報(bào)和私下轉(zhuǎn)讓等不法行為”“一些吃皇糧的國(guó)家工作人員也借村民的名義占用宅基地”“補(bǔ)助沒有完全到位”“遠(yuǎn)低于國(guó)家補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)”“補(bǔ)助款被以宅基地平整費(fèi)、管理費(fèi)、押金等方式克扣”。這里可以歸結(jié)為兩個(gè)方面的問題，一是搬遷用地問題，二是補(bǔ)助問題。這里面的補(bǔ)助問題可以與給定資料3中提到的補(bǔ)助問題歸并為一類，要點(diǎn)重復(fù)表達(dá)的地方進(jìn)行合并。第三、加工要點(diǎn)，組織答案通過(guò)以上要點(diǎn)的整理，我們可以從移民補(bǔ)貼、法律、生活、生態(tài)環(huán)境、搬遷用地等方面入手組織答案，組織答案注意不要遺漏掉要點(diǎn)關(guān)鍵詞。【參考答案】一是移民補(bǔ)助款籌措難；補(bǔ)助少個(gè)人出資重；低于國(guó)家補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)且被克扣；虛報(bào)和私下轉(zhuǎn)讓指標(biāo)套取補(bǔ)助、非法占用村民宅基地。二是缺乏專門的法律，對(duì)移民的管理機(jī)構(gòu)、體制、搬遷的規(guī)劃設(shè)計(jì)、權(quán)益保障等方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范。三是移民生活、生產(chǎn)、就業(yè)、社會(huì)關(guān)系不適應(yīng)等問題。四是遷入地生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題。五是搬遷用地問題。以上內(nèi)容是結(jié)合2012年山東省公務(wù)員錄用考試的一道歸納概括真題實(shí)例對(duì)申論歸納概括題作答“三步走”進(jìn)行解析，接下來(lái)我們具體來(lái)總結(jié)作答申論歸納概括類題目的“三步走”具體包括的內(nèi)容：一、閱讀題干，審清題意作答首先要認(rèn)真審題，審準(zhǔn)題目是申論作答的第一要?jiǎng)?wù)，一定要審準(zhǔn)題目，避免答非所問。同時(shí)審題時(shí)一定要認(rèn)真閱讀題目?jī)?nèi)容，結(jié)合題目?jī)?nèi)容來(lái)準(zhǔn)確定位可供參考的材料，有些題目有明確的給定資料，在找要點(diǎn)時(shí)可以直接依據(jù)給定的資料，有些沒有明確的資料范圍，如上述真題案例，這就要求考生結(jié)合題目?jī)?nèi)容，準(zhǔn)確定位可供參考的給定資料。在明確作答范圍之外，作答可先帶著題目要求的內(nèi)容，大概瀏覽下材料中的這部分內(nèi)容，做好標(biāo)注，先做到心中有數(shù)，為精讀這部分內(nèi)容打好基礎(chǔ)。二、閱讀材料，提取要點(diǎn)要結(jié)合題目要求，從材料中找準(zhǔn)、找全相關(guān)要點(diǎn)。申論材料內(nèi)容一般都比較繁瑣，在閱讀材料尋找相關(guān)要點(diǎn)時(shí)一定要學(xué)會(huì)結(jié)合題目關(guān)鍵詞，快速閱讀材料，將與題目有關(guān)的材料內(nèi)容可詳細(xì)閱讀，無(wú)關(guān)的可以略讀或跳讀，這樣可以節(jié)省時(shí)間，會(huì)整理要點(diǎn)留出更多的時(shí)間。 考生在作答歸納概括題時(shí)可先概括總結(jié)出各自然段或各部分材料的主要意思，然后按照合并同類項(xiàng)的方法，對(duì)概括出的各主要意思進(jìn)行整合。避免作答要點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)，要點(diǎn)內(nèi)容混雜，找不到作答的重點(diǎn)，作答要點(diǎn)關(guān)鍵信息不夠突出，甚至?xí)霈F(xiàn)作答內(nèi)容超出字?jǐn)?shù)要求，內(nèi)容偏多。因此在提取要點(diǎn)時(shí)一定要注意將相同要內(nèi)容進(jìn)行一定的標(biāo)注，便于在要點(diǎn)加工的過(guò)程中用合并同類項(xiàng)的方法對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行合并。三、加工要點(diǎn)，組織答案緊扣題目要求對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行加工整理，組織形成答案。這一過(guò)程是形成答案的過(guò)程，用語(yǔ)一定要注意，用詞要簡(jiǎn)潔，要對(duì)材料中繁瑣的內(nèi)容進(jìn)行一定的加工整理，用簡(jiǎn)潔規(guī)范的語(yǔ)言重新整理材料要點(diǎn)，避免直接引用材料內(nèi)容，作答內(nèi)容不能緊扣題目要求。同時(shí)在做歸納概括時(shí)，如果題目設(shè)定了角色和身份，應(yīng)試者就要按照虛擬角色的口吻來(lái)說(shuō)話。如題目沒有身份限制，則以應(yīng)試者的身份進(jìn)行概括總結(jié)。在具體概述時(shí)要注意語(yǔ)氣的連貫和題目限定文體的特點(diǎn)。總之，作答申論歸納概括類題目一定要知道哪些是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，要找重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，確保作答要點(diǎn)全面、作答內(nèi)容準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，符合題目要求，組合材料中的語(yǔ)言時(shí)，盡量不要使用修飾語(yǔ)，避免要點(diǎn)內(nèi)容不夠簡(jiǎn)明、明確，同時(shí)要用自己的話進(jìn)行概括時(shí)，盡量使用短句，要盡量使用材料中出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)，確保作答內(nèi)容關(guān)鍵信息明確，能緊扣材料內(nèi)容總結(jié)要點(diǎn)，這樣才能拿到更高的分值。此外要注意小的細(xì)節(jié)如字?jǐn)?shù)要求，不要超出題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)范圍；要注意作答內(nèi)容中不要有錯(cuò)別字，避免因小的瑕疵影響整體分值。概括爭(zhēng)議，主要應(yīng)列舉同一問題、現(xiàn)象、觀點(diǎn)或其他事物上存在的不同看法，這些看法大多具有對(duì)立性質(zhì)。歸納概括題是申論考試中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，有些是要求考生結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容概括出材料反映的主要問題、主要內(nèi)容等，也有的是要求考生結(jié)合給定資料概括材料中存在的爭(zhēng)議有哪些。本文結(jié)合以往申論考試真題，對(duì)如何作答概括爭(zhēng)議類試題進(jìn)行一定的解析。【真題鏈接】（2012年421聯(lián)考（遼寧）卷第一題）根據(jù)“給定材料4”，針對(duì)“活熊取膽”事件存在一些具體爭(zhēng)議，請(qǐng)概括爭(zhēng)議的焦點(diǎn)并簡(jiǎn)要說(shuō)明。要求：全面、簡(jiǎn)潔，400字以內(nèi)。（20分）【中公解析】一、作答歸納概括爭(zhēng)議類試題，要仔細(xì)閱讀題干，做到認(rèn)真審題。閱讀題目，首先可以確定作答任務(wù)是歸納“活熊取膽”事件中存在的“具體爭(zhēng)議”的焦點(diǎn)，并需要“作簡(jiǎn)要說(shuō)明”；其次，確定作答范圍，本題的作答范圍是要根據(jù)“給定資料4”；最后，要注意作答要求，本題要求答案要“準(zhǔn)確、全面、簡(jiǎn)明”，字?jǐn)?shù)不能超過(guò)400字。審題是申論作答的第一要求，若是審題不準(zhǔn)，作答內(nèi)容肯定不可能準(zhǔn)確，作答內(nèi)容與題目要求會(huì)出現(xiàn)南轅北轍，答非所問，因此作答必須要認(rèn)真審題。二、作答歸納概括爭(zhēng)議類試題，要結(jié)合材料找準(zhǔn)爭(zhēng)議的觀點(diǎn)。作答歸納概括爭(zhēng)議類試題在審清題意的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步閱讀材料時(shí)，學(xué)會(huì)標(biāo)注作答要點(diǎn)。閱讀時(shí)可采用標(biāo)注答案要點(diǎn)的方式。梳理材料中的爭(zhēng)議性觀點(diǎn)，在材料原文中標(biāo)示批注，做出記號(hào)，以便識(shí)別和利用。如結(jié)合題目要求就對(duì)屬于爭(zhēng)議性的觀點(diǎn)位置在哪些材料中，一一做出了標(biāo)示，原文中有批注，這是便于全面掌握要點(diǎn)、保證列舉無(wú)遺漏