成語總復(fù)習(xí)教案.doc

成 語 總 復(fù) 習(xí) 教 案獨(dú)家村小學(xué) 張雪琳一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)教材中出現(xiàn)的成語，提高學(xué)生對(duì)成語的理解和運(yùn)用能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)成語的理解和運(yùn)用能力。三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件四、 教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入同學(xué)們，今天大家興高采烈地來到電教室上課，老師對(duì)大家提點(diǎn)要求，即同學(xué)們必須在聽課時(shí)聚精會(huì)神，討論時(shí)各抒己見，回答時(shí)力爭(zhēng)對(duì)答如流。當(dāng)然，如果你吞吞吐吐或者回答不上來時(shí)也不要有后顧之憂，因?yàn)槲也粫?huì)對(duì)大家求全責(zé)備的。不知道大家有沒有信心跟老師同心協(xié)力地把這節(jié)課上好？請(qǐng)你們異口同聲地回答我。 老師剛才說的這一段話有什么特點(diǎn)？（成語）你知道老師講了哪些成語嗎？（生答，投影成語）同學(xué)們，想一想，什么叫成語？在我們的漢語中有許多成語。成語蘊(yùn)含的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力很強(qiáng)。我們?cè)谡f話或?qū)懳恼聲r(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語，可以使語言增色添彩、生動(dòng)形象。（投影）這節(jié)課，我們一起來走進(jìn)文本，復(fù)習(xí)成語的有關(guān)知識(shí)和怎樣正確使用成語。板書：成語復(fù)習(xí)（二）學(xué)生歸類 交流成語1、請(qǐng)同學(xué)們按老師的提示將本冊(cè)練習(xí)中出現(xiàn)的成語進(jìn)行歸類，教大家記住他們。（生打開書，按練習(xí)歸類，也可四人合作討論歸類）2、生交流（投影）（齊讀成語）成語歸類：練習(xí)一：描寫景物的。P24練習(xí)二：與學(xué)習(xí)知識(shí)有關(guān)的。P40練習(xí)三：描述了三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)軍事家諸葛亮的特點(diǎn)。P58練習(xí)四：贊美醫(yī)護(hù)人員崇高品質(zhì)的。P79練習(xí)五：描繪的是小鳥傍晚歸巢是在林中嬉戲的情景。P101練習(xí)六：勾畫不同的說話神態(tài)。P119練習(xí)七：關(guān)于改革開放、睦鄰和好。舉薦人才、科教興國(guó)的。P1383、小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語還不夠，更主要的是會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z。老師這里準(zhǔn)備了三級(jí)階梯的練習(xí)，看大家運(yùn)用得怎樣？（發(fā)練習(xí)題）三、成語闖關(guān)一 第一階梯：你能用嗎？本冊(cè)書中出現(xiàn)的成語等很多，現(xiàn)在我們重點(diǎn)檢查大家頭腦中有沒有這樣一些成語，能不能在具體要求下用一用。（要求：現(xiàn)獨(dú)立練習(xí)，提前練習(xí)完的學(xué)生可與同學(xué)交流，然后集體看屏幕指導(dǎo)）（投影）1 、描寫“說”的成語很多，下列成語側(cè)重于表現(xiàn)說話時(shí)的神態(tài)，你能寫出幾個(gè)來嗎？（1） 說話有顧慮，想說而不敢說：欲言又止、吞吞吐吐。（2） 說話滔滔不絕，十分精彩巧妙：口若懸河、妙語連珠。（3） 說話時(shí)興高采烈，有說有笑的樣子：高談闊論、眉飛色舞。（4） 說話搪塞應(yīng)付，含含糊糊：閃爍其詞、支支吾吾。2、 寫成語比賽。A 你能用幾個(gè)成語來贊美醫(yī)護(hù)人員崇高的品質(zhì)嗎？B “三顧茅廬”講的是劉備三次前往隆中拜訪諸葛亮的歷史故事，請(qǐng)你再寫幾個(gè)有關(guān)出自于歷史故事的成語。C 按照情境寫成語（1）上課時(shí)，王寧注意力非常集中，可以用成語這樣來描述： （2）看著那滾滾的黃河，真令人非常害怕啊! 可以用成語這樣來描述： 二 第二階梯：你會(huì)用嗎？師導(dǎo)言：我們有那么多成語在頭腦中“隨時(shí)待命”，在生活中應(yīng)用，在運(yùn)用中考慮用得準(zhǔn)不準(zhǔn)，用得合不合適，所以第二階梯是看你會(huì)不會(huì)用。（投影）1.把成語補(bǔ)充完整，并選擇填空。（投影齊讀）初出（ ）廬 才華橫（ ） （ ）事如神 膽大心（ ）鞠躬盡（ ） 死而后（ ） 獨(dú)木難（ ） （ ）天無力成群（ ）對(duì) 歡呼（ ）躍 眼花（ ）亂 無（ ）無束（1）父親去世后，家庭的重?fù)?dān)全壓在母親的肩上，她（ ），已經(jīng)是身心憔悴了。（2）他的哥哥在讀大學(xué)期間，一家報(bào)社里就發(fā)表了他好幾篇文章，真可以稱得上（ ）。（3）說他是冒失鬼吧，可他（ ），一些細(xì)小的問題都考慮得很周到。（4）敬愛的周恩來總理，夜以繼日地工作，為了國(guó)家和民族的興旺，真是( ),( )。（5）清明節(jié)，少先隊(duì)員們（ ）到烈士陵園去掃墓（6）“神六”多人多天在太空遨游，當(dāng)它成功著陸時(shí)，人們（ ）2、請(qǐng)你們運(yùn)用你所知道的一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z，評(píng)價(jià)課文中的人和物。（投影齊讀）竺可楨： 劉備： 諸葛亮： 祁黃羊 : 公儀休： 葉欣護(hù)士長(zhǎng)： 老天鵝： 黃河: 第三階梯：你善用嗎？師導(dǎo)言：大家對(duì)成語積累很豐富，而且用的很準(zhǔn)確。那在平時(shí)的說話、寫文章時(shí)，同學(xué)們能用嗎？請(qǐng)同學(xué)們用上四個(gè)以上成語寫一段話。四，總結(jié)1、