富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)表.doc

教案模板4-1教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科 語(yǔ)文 授課年級(jí) 二年級(jí) 學(xué)校 龍王小學(xué) 教師姓名 陳園園 章節(jié)名稱小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)22課富饒的西沙群島計(jì)劃學(xué)時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析課文圍繞“富饒”這一題眼，描寫(xiě)了海水、海底、海灘、海島那極富熱帶風(fēng)情的秀美景色，本文在寫(xiě)作上有兩個(gè)突出的特點(diǎn)。一是首尾相呼應(yīng)，以一個(gè)中心句提綱挈領(lǐng)，寫(xiě)出西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。最后一段則寫(xiě)西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個(gè)特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確，寫(xiě)珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫(xiě)海參“懶洋洋地蠕動(dòng)”，寫(xiě)大龍蝦“全身披甲”“威武”等。學(xué)習(xí)者分析二年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的自主識(shí)字能力、具備了初步的聯(lián)系上下文理解詞句意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面作用的能力。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“懶、威、武”3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。解決措施：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)積累教學(xué)難點(diǎn)及解決措施同難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)思路一、 談話導(dǎo)入，了解位置1、談話導(dǎo)入：猜猜老師今天是來(lái)干什么的？（為下面的學(xué)課文做好鋪墊。）2、出示中國(guó)地圖，師：看，這是什么？再看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生了解西沙群島的地理位置。二、緊抓題眼，整體感悟1、師：西沙群島可是個(gè)令許多游客留連忘返的地方，有一位游客在游玩了西沙群島之后，用了兩個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)西沙群島，是哪兩個(gè)字呢？請(qǐng)看老師在黑板上書(shū)寫(xiě)，在心理默念這兩個(gè)字。（板書(shū)“富饒”，讀準(zhǔn)課題）2、 聯(lián)系生活，理解“富饒”：富饒，在你看來(lái)，什么樣的才叫富饒呢？3、 導(dǎo)入初讀，明確要求自由讀課文，讀準(zhǔn)確，讀流利，把文中能讓你感受到西沙群島“富饒”的語(yǔ)句找出來(lái)，做上記號(hào)。4、 反饋交流讀句子、段落，指導(dǎo)用“西沙群島有?！钡木涫礁爬ā?、 學(xué)習(xí)字詞、豐富語(yǔ)言用“西沙群島-有的?！钡木涫秸f(shuō)話，學(xué)習(xí)文中的生字詞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好帶有文中生字的詞：懶洋洋地蠕動(dòng)著的海參 威武的大龍蝦 成群結(jié)隊(duì)的魚(yú) 龐大的海龜 爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵的海龜 棲息在樹(shù)林里的海鳥(niǎo)在引導(dǎo)讀的過(guò)程中，結(jié)合圖片來(lái)感受威武的大龍蝦并啟發(fā)想象：“我每次讀到這威武的大龍蝦就想到-來(lái)啟發(fā)學(xué)生豐富表象，感受威武，并指導(dǎo)寫(xiě)好“威武”兩個(gè)字。三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀積累1、 導(dǎo)：西沙群島物產(chǎn)豐富，如果讓你有機(jī)會(huì)去西沙群島，你最想看什么？2、根據(jù)學(xué)生反饋，選擇學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？指導(dǎo)讀好文中的精彩語(yǔ)段。3、請(qǐng)幫老師一個(gè)忙，把有關(guān)畫(huà)面配上解說(shuō)詞。先準(zhǔn)備，把這段話記下來(lái)。4、 出示有關(guān)畫(huà)面，請(qǐng)為畫(huà)面配上解說(shuō)詞。四、整體回顧，總結(jié)拓展1、整體回顧：如果讓你來(lái)用上一個(gè)詞概括你對(duì)西沙群島的感受，你會(huì)用什么詞？其實(shí)，文中有一句話最能概括，能找到嗎？2、總結(jié)拓展：把自己在這節(jié)課中有關(guān)西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽(tīng)，再靜靜地讀一讀書(shū)，上網(wǎng)找找有關(guān)西沙群島你感興趣的資料，下節(jié)課與大家一起交流。依據(jù)的理論語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。本文文質(zhì)兼美，是豐富學(xué)生語(yǔ)言積累、使學(xué)生受到情感熏陶的好材料。我主要采用抓題眼整體感悟，創(chuàng)設(shè)情景，直奔亮點(diǎn)，豐富表象，朗讀感悟，內(nèi)化積累語(yǔ)言等方法，力求使學(xué)生在寬松、富有情趣的教學(xué)氛圍中讀課文、學(xué)語(yǔ)言、受到情感的熏陶。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果看圖找一找了解西沙群島的地理位置圖片看圖找一找調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性投影儀出示詞和短語(yǔ)能正確認(rèn)識(shí)生字而且會(huì)理解相關(guān)的詞語(yǔ)投影儀投影儀出示詞和短語(yǔ)直觀展示視頻欣賞、給動(dòng)態(tài)畫(huà)面配音通過(guò)課件演示提高了學(xué)生感受語(yǔ)言的能力多媒體視頻欣賞、給動(dòng)態(tài)畫(huà)面配音強(qiáng)烈的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受、激發(fā)學(xué)生積累的興趣教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入，了解位置導(dǎo)入新課，了解西沙群島的地理位置5組織者參與者激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣緊抓題眼，整體感悟整體感知，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)新字詞15指導(dǎo)者自主閱讀、自主識(shí)字把握年級(jí)特點(diǎn)，識(shí)字、閱讀有機(jī)結(jié)合創(chuàng)設(shè)情景，朗讀積累感情朗讀課文，積累有關(guān)句段17引導(dǎo)者自主積累、自主運(yùn)用激活語(yǔ)言，品位課文的精彩語(yǔ)言整體回顧，總結(jié)拓展小結(jié)全文，拓展閱讀3引導(dǎo)者自覺(jué)背誦積累有效引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積累語(yǔ)言課堂教學(xué)流程圖 談話導(dǎo)入 初讀課文 學(xué)習(xí)字詞 指導(dǎo)朗讀 學(xué)習(xí)重點(diǎn)小節(jié) 背誦積累 課外拓展 教學(xué)反思在本課教學(xué)中，我依據(jù)文本圍繞“富饒”這一題眼而寫(xiě)的特點(diǎn)，緊抓“富饒”一詞，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地感受西沙群島的富饒。先是讓孩子們讀準(zhǔn)，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)：“你覺(jué)得富饒應(yīng)該是怎么樣的？第二步，初讀課文，說(shuō)說(shuō)“西沙群島的有”從物產(chǎn)多來(lái)感受富饒。接著，我緊抓課文中的語(yǔ)言，尤其是表示物產(chǎn)豐富的詞句，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受西沙群島的物產(chǎn)豐富。然后，我設(shè)計(jì)了幫老師忙，