地球爺爺的手教案.docx

地球爺爺的手教學設計教學對象：一年級（3）班 授課人：莫智婷教材：人教版小學一年級下冊 教學時間：35分鐘年級：一年級 課時：1 授課時間：2016年6月 2日 課的類型：新授課教學方法：講授法一、教學目標： （一）知識與技能：認識“倆、摘、伯、而、且、踢、引”7個生字，會寫“球、玩、跳、桃、樹、剛”等6個字。能讀懂課文內容，初步了解“地心引力”這一科學常識，并能舉出與“地心引力”有關的實例。（二）過程與方法：學生通過朗讀對話和角色表演，自主學習，體會人物的不同心情，抓住重點語句體會語感、領會感情。（三）情感態(tài)度價值觀：了解“地心引力”的知識，養(yǎng)成留心身邊的科學，熱愛科學的積極情感。二、教學重難點重點：識字、寫字，能正確流利地朗讀課文，初步了解“地心引力。難點：舉出“地心引力”的實例三、教學準備學生：預習課文教師：課件四、教學過程第一課時（一）創(chuàng)設情境，談話導入1. 激趣導入（PPT出示大手圖片畫）小朋友們，誰來說說：我們的手都能做些什么呢？（生自由回答）今天我們要一起來學習一雙特殊的手（師板書：地球爺爺的手）齊讀課題。師：根據科學家的研究，地球的年紀已經很大很大了，他從形成到現在已經有45億年了，所以我們稱他是地球爺爺。既然是地球爺爺，那我們應該怎么樣讀這個題目呢？（帶著向親人問好的感覺來讀）那誰能和地球爺爺打個招呼呀？（請學生說，表揚說話親切熱情的小朋友。）那大家想不想知道這是一雙什么樣的手呀？（生：想）接下來，老師就和大家一起來看看地球爺爺的手究竟是怎么樣的手。（二）學習生字詞，檢查學生的預習情況1.在進入課文學習之前，老師要告訴大家一個秘密：地球爺爺年紀大了，有幾個字他總是念不準。同學們，我們能幫助他嗎？（生：能）好！那接下來我們就把地球爺爺不會讀的字大聲，準確地讀給地球爺爺聽好不好？2.學習我會認中的8個生字和課本的詞語。（指名讀、集體讀）3.交流識字方法。（讓學生跟同桌說說你記住了哪些生字寶寶，是怎么記住的；哪些生字記不住，需要大家?guī)蛶兔Α＃ㄈ┱w感知課文（6分鐘）1.初讀課文（1）讓學生自由讀課文，要求讀準字音，不加字，不減字。讀完后告訴老師：地球爺爺的手看得見嗎？地球爺爺的手指的是什么？2.讀完這篇課文了，那同學們能不能先告訴老師課文一共有幾個自然段??？（11個）3.地球爺爺的手能看見嗎？（不能）地球爺爺的手指的是什么？（地心引力）4.全班同學試著齊讀課文，把課文讀通讀順。文中的生字、生詞我們已經認識了，老師相信你們再讀課文時一定會讀得通順、流利，同學們輕輕朗讀課文。（四）指導寫字球：球場，地球，籃球，左右結構，王字旁，筆順：一筆橫、二筆橫、三筆豎、四筆提、五筆橫、六筆豎鉤、七筆點、八筆提、九筆撇、十筆捺、十一筆點，共十一筆。（注意王字旁的最后一筆）玩：玩耍，玩具，玩笑，左右結構，王字旁，筆順：一筆橫，二筆橫，三筆豎、四筆提、五筆橫、六筆橫、七筆撇、八筆豎彎鉤，共八筆。跳：跳躍，跳水，跳高，左右結構，足字旁，筆順：一筆豎、二筆橫折、三筆橫、四筆豎、五筆橫、六筆豎、七筆提、八筆撇、九筆點、十筆提、十一筆豎彎鉤、十二筆撇、十三筆點，共十三筆；（注意足字旁的最后一筆和右邊的撇，點，提）桃：桃子，桃樹，櫻桃，左右結構，木字旁，筆順：一筆橫、二筆豎、三筆撇、四筆點、五筆撇、六筆點、七筆提、八筆豎彎鉤、九筆撇、十筆點，共十筆。第二課時（一）復習檢查1.檢查生字識字的掌握情況（全班齊讀）師：在進入課文學習之前，老師要告訴大家一個秘密：地球爺爺年紀大了，有幾個字他總是念不準。同學們，我們能幫助他嗎？（生：能）好！那接下來我們就把地球爺爺不會讀的字大聲，準確地讀給地球爺爺聽好不好？師：好，小眼睛看屏幕，這是我們上節(jié)課已經學習過的生字詞，請大家來認讀一遍。（全班齊讀生字詞）師：同學們真能干，把我們的生字詞都讀準確了，那接下來有沒有信心把課文讀一遍給老師聽？（生：有）要求不缺字，不添字，聽明白老師要求的同學舉手。師：好，老師來發(fā)音：地球爺爺的手，一二讀（二）品讀課文逐段朗讀，邊讀邊悟1.學習13自然段師：同學們的聲音真響亮。老師要表揚認真讀書的同學。從你們的讀書聲中，老師聽到了你們是在跟老師講述一個故事，從這個故事中老師知道了小猴和小兔是好朋友，然后有一天，他們兩個之間發(fā)生了什么事情呀？我想請最認真聽課的同學來告訴老師課本是怎么描述小兔和小猴一起玩耍的場景的。生：.師：唱啊，跳啊，真高興，我怎么發(fā)現同學們讀得一點都不高興呢？想象一下，大課間的時候你們在外面做游戲，是不是很開心？（生：是）那現在帶著這種開心，高興的感覺全班同學再讀一讀這一句話。（生：齊讀）（或：老師聽到了你讀得真高興，真開心，老師還想再請一個同學開心地讀一讀這一句話。那現在帶著這種開心，高興的感覺全班同學再讀一讀這一句話。（生：齊讀）那現在帶著這種開心，高興的感覺全班同學再讀一讀這一句話。（生：齊讀）師：老師感受到你們很高興，很開心了，玩了一會兒，小猴說，小猴說了什么呀？生：小兔，我請你吃桃子吧。師：小猴要請小兔吃桃子，是想請小兔吃怎么樣的桃子呀？小的？綠的？生：又大又紅的師：對，又大又紅的桃子。口語練習填空：又.又.（又悶又熱，又高又藍，又高又胖，又香又甜）除了課本的又大又紅，你還能多說幾個又.又.的詞語嗎？（生：.）例句：西瓜又大又圓。（是指同一事物的兩個特點，不能是相反的詞）2.學習45自然段（1）小猴想請小兔吃桃子，可是又大又紅的桃子高高地掛在樹上，該怎么辦呢？接下來我們把課文的第四自然段讀一讀，讀完之后，我們就能知道問題的答案了。當桃子掛在樹上，小猴子是非常有（禮貌地）請猴爸爸幫忙的。那誰能帶著這一份禮貌再來把小猴跟猴爸爸說的話讀一讀？（生：.）讀得真好，老師從你的讀書聲中感受到了你的禮貌，猴爸爸也感受到了。小猴剛跟爸爸說完話，發(fā)生了什么事呀？3.學習69自然段（1）桃子自己掉下了，這是為什么呢？小朋友們你們想知道為什么嗎？（生：想）那我們繼續(xù)往下看，自由朗讀我們6-9自然段。（2）指導朗讀小動物的對話。小兔：禮貌；很奇怪猴爸爸：笑著說小猴：很奇怪，好奇全班帶著這種語氣齊讀一遍小兔看到桃子掉下來了，它說了什么呀？（生：.）老師沒有聽出你們是在感謝猴伯伯，再來讀一遍。（生：.）好，老師聽出了你們的感謝，猴爸爸也感受到了。聽完小兔的話，猴爸爸笑著說，說了些什么呀？（生：.）老師想請一個同學來學學猴爸爸的樣子，笑著說：.（生：.)好，我們也來學一學猴爸爸，笑著讀一讀猴爸爸的話。（生：讀）在一旁的小猴聽到猴爸爸的話，覺得很奇怪，很好奇，那他是怎么樣把它的好奇心表達出來呀？說了些什么？（生：.）老師沒有聽到大家覺得奇怪的樣子，誰能來給大家示范一下，奇怪地問是怎么問的。（生：.）好，現在全班同學一起來。聽到小猴這么說了，小兔子也說 .？（生：.）師：聽完小白兔的話，老師也很想知道為什么桃子為什么會自己掉下來。那現在你們就是小兔，你們就是小猴，你們就是我們的猴爸爸，一起來把我們的6-9自然段再來讀一讀，讀出你們的好奇，讀出你們迫切想知道桃子為什么會自己掉下來的感覺。4.學習1011自然段老師聽到了你們的好奇，聽到了迫切想知道桃子為什么會自己掉下來，地球爺爺也聽到了。這時候，地球爺爺終于出現了，地球爺爺說話了，地球爺爺說了什么？（1）自由朗讀地球爺爺的話，讀完后告訴老師桃子掉下來的原因是什么？（地心引力）（2）帶領學生根據詞語初步理解“地心引力”的意思。（板書：地心引力）師：地球爺爺真厲害，除了能讓成熟的桃子掉下來， 也能讓踢到半空的足球掉下來，除了這些之外，你還知道哪些跟地心引力的有關的現象？（師演示紙飛機現象，讓學生說一說地心引力能讓飛在空中的紙飛機掉下來，引導學生說一說生活中有地心引力的現象。）（3）指導讀第十自然段師：我們再來看一下第十自然段，在這一個自然段，地球爺爺告訴了我們，他的手就是地心引力。我們都知道，地球爺爺的年紀已經很大了，從形成了到現在已經有45億年了，比我們大幾千萬倍，幾億萬倍，所以說話比較慢，我們在讀地球爺爺的話時應該讀得慢一點。好，那現在誰能帶著這種感覺來示范讀給全班同學聽？（指名讀）那現在全班同學能不能把第十自然段讀好？（生：能）。 地球爺爺剛把話說完，又發(fā)生了什么事呢？5.角色扮演現在我們已經把課文學習了一遍，從這個故事中，我們知道了地球爺爺的手就是我們的地心引力。那現在老師想讓同學們四人小組學習課文中的對話，一個人扮演小猴，一個人扮演小兔，一個人扮演小猴爸爸，一個人扮演地球爺爺，把課文的對話用你們喜歡的方式來讀一讀，3分鐘之后，老師要請兩組最遵守課堂紀律，最認真聽課的同學上臺進行角色表演。聽明白老師要求的請給老師一個手勢。（三）口語練習，拓展延伸（6分鐘）1.補充句子的練習：地心引力“很大很大”，“能”做很多事。那接下來，你能把這三個空補充完整嗎？地球爺爺的手能讓（成熟的桃子掉下來 ），能讓（踢到半空的足球掉下來），還能讓（飛到空中的紙飛機掉下來）。2.情境小結：地球爺爺的手威力真大！假如沒有了地心引力，地球上的物品就會失去重量，飄向空中，影響人的生產和生活。在340年前的一天，有一個人在果樹下休息。忽然，“撲通”一聲，一只蘋果從樹上掉了下來。這個現象很平常啊，卻引起了這個人的思考，后來他成了一名舉世聞名的科學家。他是誰（牛頓。）一只蘋果給牛頓帶來了什么呢？大家課后可以問問家長、查查資料、看看書，希望小朋友們今晚能夠回去了解這個有趣的故事，明天把這個故事講給全班同學聽，好不好？在地球上還有很多秘密等待我們去發(fā)現，老師希望大家能夠回去找找有關的書籍讀一讀，向身邊的人請教，搜集一些有關地球奧秘的資料，不斷地去了解、去發(fā)現、去探索。（四）指導寫字球：球場，地球，籃球，左右結構，王字旁，筆順：一筆橫、二筆橫、三筆豎、四筆提、五筆橫、六筆豎鉤、七筆點、八筆提、九筆撇、十筆捺、十一筆點，共十一筆。（注意王字旁的最后一筆）玩：玩耍，玩具，玩笑，左右結構，王字旁，筆順：一筆橫，二筆橫，三筆豎、四筆提、五筆橫、六筆橫、七筆撇、八筆豎彎鉤，共八筆。跳：跳躍，跳水，跳高，左右結構，足字旁，筆順：一筆豎、二筆橫折、三筆橫、四筆豎、五筆橫、六筆豎、七筆提、八筆撇、九筆點、十筆提、十一筆豎彎鉤、十二筆撇、十三筆點，共十三筆；（注意足字旁的最后一筆和右邊的撇，點，