圖畫(huà)的移動(dòng)復(fù)制和大小變化教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

基本信息課題陜西科技出版社信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第7課圖畫(huà)的復(fù)制作者及工作單位韓幸如 寶雞金臺(tái)鐵路小學(xué)教材分析1、本冊(cè)教材主要介紹“畫(huà)圖”程序的操作方法和使用技巧。2、 本課是第三單元“圖畫(huà)的特殊技巧”中的一課。前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了圖形工具的使用方法。上一課”給圖畫(huà)染色“較簡(jiǎn)單，本節(jié)課第一次學(xué)習(xí)運(yùn)用”選取“工具進(jìn)行圖形的選取、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、大小變化等操作，是學(xué)習(xí)后面課程給圖畫(huà)添加文字圖畫(huà)的翻轉(zhuǎn)與變形的基礎(chǔ)。學(xué)情分析1學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能較熟練使用畫(huà)圖工具畫(huà)圖。2學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：對(duì)于“復(fù)制”還沒(méi)有形成概念，需要從讓學(xué)生先理解概念開(kāi)始進(jìn)而再掌握方法。3學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：在進(jìn)行復(fù)制操作前應(yīng)先選中目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、掌握?qǐng)D畫(huà)的移動(dòng)、放大、縮小和復(fù)制的方法。2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)D畫(huà)的移動(dòng)、放大、縮小、復(fù)制的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、能利用所學(xué)知識(shí)較好完成每個(gè)任務(wù)。2、在學(xué)習(xí)、創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)設(shè)情境，引出新任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生動(dòng)手操作的欲望。二、新授：1、任務(wù)1：把水果放進(jìn)盤(pán)子里。通過(guò)講、練結(jié)合的方法，使學(xué)生掌握?qǐng)D畫(huà)移動(dòng)的方法。2、任務(wù)2：把小熊的相片放進(jìn)相框中。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握?qǐng)D片放大、縮小的方法。3、作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的規(guī)律，導(dǎo)出第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：圖片的復(fù)制。教師示范講解。三、學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)作教師為學(xué)生提供以上幾幅只有簡(jiǎn)單圖案的圖畫(huà)，讓學(xué)生自選一幅，充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)作，從而發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。四、點(diǎn)評(píng)歸納師生共同欣賞學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、感受美的能力。五、布置作業(yè) 自制賀卡。板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）第7課 圖畫(huà)的復(fù)制選定復(fù)制粘貼學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、 正確運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí).(復(fù)制、移動(dòng)、大小變化等)2、 作品完整，構(gòu)圖合理，畫(huà)面飽滿(mǎn)和諧。3、 能說(shuō)出自己的創(chuàng)作思路或意圖。教學(xué)反思本節(jié)課我采用“激趣導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)講解示范多元評(píng)價(jià)拓展延伸”五步教學(xué)模式，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果良好。一、 巧設(shè)情景，激趣導(dǎo)入以?xún)?yōu)美的ppt課件，吸引并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中去。學(xué)生在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣驅(qū)使下，使學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神得到較大程度的發(fā)揮。二、 主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探索基于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較難，所以我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分步漸進(jìn)示范講解的方法，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探索。這樣的教學(xué)，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，使學(xué)生在試驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。旨在利用這種教學(xué)方式幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，以適應(yīng)未來(lái)的工作和生活。三、協(xié)作交流，合作創(chuàng)新在整堂課中，我將組與組、同學(xué)與同學(xué)間合作、互相幫助的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制貫穿始終。鄰桌同學(xué)互相幫助，由此團(tuán)隊(duì)精神，合作意識(shí)充分體現(xiàn)。四、操作實(shí)踐，拓展延伸在學(xué)生掌握了一定的基本操作后，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，著手解決本節(jié)課開(kāi)始提出的問(wèn)題來(lái)成學(xué)習(xí)任務(wù)。并且鼓勵(lì)有能力的學(xué)生為可以利用未學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的積極性，以用促學(xué)，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)化，學(xué)習(xí)生活化目的。 五、知識(shí)反饋，多元評(píng)價(jià)在展評(píng)作業(yè)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有將“作品是否成功”作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù)，而是借助展評(píng)激發(fā)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維。通過(guò)教師評(píng)議、學(xué)生評(píng)議、個(gè)人評(píng)議、相互評(píng)議等方式進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。使得學(xué)生在這種靈活多樣的評(píng)價(jià)方式的激勵(lì)下，知識(shí)得到拓展，潛能得到開(kāi)發(fā)、情操得到陶冶、思維