教學設計-及反思《柳樹姑娘》.doc

柳樹姑娘教學設計 教學目標：1、通過對柳樹姑娘的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并有主題、情感及審美的拓展。2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。3、通過歌表演、打拍子演唱等多種藝術形式讓學生感受四三拍的韻律。4、通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單的二聲部合唱練習。教學重、難點：1、有感情的演唱歌曲柳樹姑娘。2、二聲部合唱教學。教學準備：電子琴 多媒體課件教學過程：一、猜謎語導課1、師生問好。音樂問好2、同學們喜歡什么季節(jié)？為什么？(請同學分別發(fā)言)師：俗話說“一年之計在于春”同學們喜歡春天嗎？（喜歡）3、配樂詩朗誦，讓學生充分感受春天的氣息。師：在你的印象中春天是什么樣子的？師：同學們把春天描述的真美，請同學們閉上眼睛，和老師一起感受春天的氣息吧?。ń虒W設計:這里通過朗誦能夠把學生帶入到春天的氣息當中，感受春天的景色，為后面的歌曲教唱做鋪墊。）4、猜謎語師：同學們，春天美嗎？（美）春天還有一位美麗的使者從南方飛回來了，看，她在向我們招手，同學們豎起耳朵聽好了：小姑娘，本事大，江南塞北都是家，湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。(設計意圖：導入部分我用猜謎語的方式引出今天音樂課的主人公“柳樹”，不僅能體現(xiàn)出音樂課的趣味性，寓教于樂，也可以讓學生聯(lián)想到柳樹的形象。)二、迎柳樹1、呼喚柳樹師:不知不覺中，春天到了，經(jīng)過春風吹拂、春雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，同學們想不想見見柳樹姑娘啊？讓我們一起呼喚她出來吧！是帶領學生一起呼喚：柳. 樹 姑娘 快. 出 來呀 2、出示圖片。師：這幅圖描述的是哪個季節(jié)？這幅春天的景象和同學們聯(lián)想到的像嗎？（設計意圖：有節(jié)奏的呼喚柳樹，是根據(jù)歌曲中的節(jié)奏加以改編，并且可以讓學生對這首歌曲中的節(jié)奏有一個初步的感知。）三、贊柳樹師：聽，柳樹姑娘優(yōu)美動聽的歌呢？我們一起來聽吧！1、放音樂聆聽柳樹姑娘2、這首歌的情緒怎樣？（抒情、優(yōu)美）3、歌曲是什么拍子的？4、 節(jié)奏練習。. . 5、再次聆聽柳樹姑娘，并為歌曲配上強弱弱的伴奏。（設計意圖：通過聆聽感知歌曲中的節(jié)奏，學生可以用自己的方式為全曲伴奏加深了對歌曲的印象和對旋律的感知。）四、唱柳樹1、教師帶領學生模唱。師:柳樹姑娘的聲音多美妙啊，現(xiàn)在就讓柳樹姑娘叫我們唱這首歌吧！分別用： u yi2、朗誦歌詞師:柳樹姑娘這么美，我們忍不住想贊美她了，讓我們有感情的朗誦歌詞。3、填入歌詞師：柳樹姑娘想邀請大家一起合唱，可是不知道大家學會了沒有，我們一起為旋律填入歌詞好嗎?4、有感情的演唱。五、二聲部教學師：春風、春雨聽到柳樹姑娘唱起了歌，他們忍不住也開始唱了，同學們說春風春雨是怎么唱的？（呼 沙）1、學唱二聲部師：同學們想不想唱起自己的歌？（想）讓我們用“啦”唱起來吧！2、頓音記號師：為了使音符唱得更好聽，老師給他們戴上了一頂頓音帽子，帶上帽子的柳樹姑娘既活潑又調皮，怎么樣唱才活潑呢?(輕快并跳躍)3、帶上伴奏一起表演。師：讓我們和柳樹姑娘一起合唱吧?。ㄔO計意圖：二聲部輔導是本課的重點，這一階段的孩子，正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，要打下好的基礎和認識。我先介紹的合唱的概念便予以示范，讓學生正確做出對齊唱合唱的區(qū)分。我采用聽唱法解決這一難點，教師著重輔助低聲部唱，便用手勢做出指揮，注意低聲部的聲音要比高聲部輕，然后邊唱邊認真聆聽全班的聲音是否和諧，最后分組來合唱。）六、舞柳樹1、給歌詞加上動作師：柳樹姑娘不僅歌唱的美，舞跳得更美，瞧！風兒一吹，柳樹姑娘隨風起舞，老師想知道風兒吹過，我們班的柳樹會舞出什么動作呢？2、集體表演師:讓我們和柳樹一起舞蹈吧！師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生3、音樂作業(yè)：尋找贊美柳樹的歌曲和詩歌，下節(jié)課與同學一起交流。七、小結師：同學們，柳樹姑娘很每日，我們要愛護她，當然，還要愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)境，讓我們的地球變得更美，好了，今天我們快樂之旅到此結束。同學們下課！反思：歌曲柳樹姑娘，是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲“X. X XX|X- -”為基本節(jié)奏型。柳樹姑娘是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機盎然的春天景象。 本課的教學對象是小學三年級的學生。這一階段的孩子，正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，多在從興趣入手，引導學生進行二聲部合唱練習?；趯滩牡姆治龊蛯W生情況的了解我講本課目標定為： 1、通過對柳樹姑娘的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并有主題、情感及審美的拓展。2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。3、通過歌表演、打拍子演唱等多種藝術形式讓學生感受四三拍的韻律。4、通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單的二聲部合唱練習。教學重點定為：指導學生用抒情、柔和的聲音演唱歌曲柳樹姑娘難點：初步認識“附點四分音符”，并感受其作用，正確唱出“附點四分音符”的效果及二聲部的正確演唱。 這是一首比較簡單的歌曲，對學生學唱來說不是很困難。所以我把重點放在對歌曲的情緒處理這塊和對新的知識點二聲部演唱上。過程中便采用了豐富多彩的藝術活動來引發(fā)學生興趣和積極性。起到了很好的效果。如：我利用多媒體輔助教學法：制作了精美的課件和幻燈片，下載了許多柳樹圖片加上優(yōu)美的背景音樂，馬上吸引學生的注意力，幫助了學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。 導入部分我用猜謎語的方式引出今天音樂課的主人公“柳樹”。 教唱這塊我采用聽唱，視唱的方法來解決學生學得很快。我只在唱錯的地方糾正一下，沒有出現(xiàn)節(jié)奏、音準方面的問題。跟唱曲譜之后我及時將本課的新知識“附點四分音符”通過知了的叫聲生動的引出,趁熱打鐵，最后的歌曲情緒處理，唱出漸強漸弱的感覺?？傮w的情緒是抒情優(yōu)美，仿佛柳樹姑娘的長發(fā)在空中飄揚非常美麗的樣子。 二聲部輔導是本課的重點，這一階段的孩子，正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，要打下好的基礎和認識。我先介紹的合唱的概念便予以示范，讓學生正確做出對齊唱合唱的區(qū)分。我采用聽唱法解決這一難點，教師著重輔助低聲部唱，便用手勢做出指揮，注意低聲部的聲音要比高聲部輕，然后邊唱邊認真聆聽全班的聲音是否和諧。最后分組來合唱。中間學生可能會出現(xiàn)對概念不理解的現(xiàn)象如高低聲部等字眼的出現(xiàn)還是第一次接觸，甚至有些學生在課堂上問：什么是高聲部低聲部的問題?！边@是很正常的現(xiàn)象，教師給予適當?shù)慕忉?，因為課堂上沒有足夠的時間讓