親子蒙氏綜合班(樣本).doc

親子園綜合班教案全套（7-36個月）第一套綜合班親子教案.doc 176頁第二套綜合班親子教案.doc 107頁第三套綜合班親子教案.doc 86頁親子綜合班所需教具月齡段清單.doc親子綜合課程是依托于蒙臺梭利的教育理念以及瑞吉歐的親子教育模式，根據(jù)寶寶年齡的心理和生理特征，從日常生活中輔導(dǎo)家長與寶寶之間的協(xié)調(diào)性和配合性，建立親子感情。目的是為了引發(fā)孩子發(fā)展的需要，以及孩子發(fā)展過程中動作的協(xié)調(diào)性和精細性，著重于培養(yǎng)他們的專注力和秩序感。課程設(shè)置概述：根據(jù)寶寶不同的年齡混齡教育，分為五個階段第一階段：46個月 通過自己我名稱游戲，培養(yǎng)寶寶初步的社會交往能力，肌肉運動訓(xùn)練寶寶動作的敏捷性，培養(yǎng)家長與孩子之間的協(xié)調(diào)性和配合性。課程亮點： 加入“兒歌寶寶操”讓寶寶在家長協(xié)助動作的運動中，體驗親子游戲的快樂，增強寶寶肌體敏感度。第二階段：710月 寶寶手指操訓(xùn)練寶寶手指與肘的力量，聲音與動作的配合刺激有助寶寶頭腦發(fā)音中樞發(fā)音中樞發(fā)育，寶寶親子操通過寶寶軀干、上肢、下肢的協(xié)調(diào)配合，有效地鍛煉寶寶身體的大肌肉群。 課程亮點：加入奧爾夫音樂環(huán)節(jié)，刺激寶寶聽覺發(fā)育，培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)寶寶的好奇心。第三階段：1117月 手偶名稱游戲鍛煉在眾人面前大擔(dān)表現(xiàn)，視覺認知，培養(yǎng)寶寶初步的感情認識能力，訓(xùn)練寶寶肌肉群的抓握力量，大肌肉運動訓(xùn)練寶寶注意力，手眼協(xié)調(diào)能力等。課程亮點： 加入創(chuàng)意活動時間環(huán)節(jié)，讓寶寶在親自動手操作中發(fā)現(xiàn)大自然奧妙，激發(fā)幼兒探索興趣。第四階段： 1824月 創(chuàng)意時間讓寶寶學(xué)會用手指玩顏料，在畫的過程中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步興趣，大肌肉運動培養(yǎng)寶寶基本秩序感和樂于助人的能力。寶寶在家長的協(xié)助下參與自然科學(xué)活動，引導(dǎo)寶寶在活動中得到啟發(fā)，保持長時間注意力，家長在過程中學(xué)會如何激發(fā)寶寶探索精神。課程亮點：奧爾夫音樂時間將音樂游戲、律動、舞蹈自然柔和，隨著不同性質(zhì)的音樂變化做相應(yīng)動作，并學(xué)會聽前奏，用自然的聲音唱歌。創(chuàng)意活動時，安排自然科學(xué)活動，激發(fā)寶寶好奇心與想象力，使幼兒情緒愉快的參加探知活動，并從中獲得感性經(jīng)驗。第五階段 2532月 精細活動鍛煉讓寶寶學(xué)會用手指玩顏料，在畫的過程中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步興趣，大肌肉運動培養(yǎng)寶寶基本秩序感和樂于助人的能力。操作活動發(fā)展寶寶手部小肌肉的靈活性，讓寶寶通過操作擺弄，產(chǎn)生憐憫的情結(jié)體驗。課程亮點：創(chuàng)意活動時間環(huán)節(jié)，寶寶在家長的協(xié)助下參與自然科學(xué)活動，引導(dǎo)寶寶在活動中得到啟發(fā)，保持長時間注意力，家長在過程中學(xué)會如何激發(fā)寶寶探索精神。教案樣本第一套，第二套，第三套教案的前5頁內(nèi)容親子綜合班第一套40課時79個月寶寶身心發(fā)展特點79個月是爬行能力的關(guān)鍵期，爬行是寶寶動作發(fā)展中具有里程碑意義的行為。不僅促進全身動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉肌肉，在爬行的過程中，增加了寶寶對空間的搜尋，主動接受和認識事物，從而促進寶寶認識能力的發(fā)展。同時這也是寶寶進入單手抓住物能力發(fā)展關(guān)鍵期，這時寶寶能兩只手抓住或相互交換手中的物體，從抓大的物體到拇食指相對的精細捏取。7個月以后寶寶，不僅發(fā)音增多，而且對某些特定的聲音會產(chǎn)生反應(yīng)，對自己的名字有所反應(yīng)，89個月寶寶已經(jīng)行成初步語言動作的條件反應(yīng)。在認知方面，隨著活動能力的增強，注意力及視覺方面發(fā)展到通過多種感知渠道在活動中表現(xiàn)出來，注意活動更多表現(xiàn)在抓取、吸吮、操作和動作選擇上。能關(guān)注遮住下面的玩具，尋找掉落的東西。在情緒、情感方面，能模仿別人的發(fā)音，動作和表情，當(dāng)與父母分開時，表現(xiàn)出焦慮的情緒，對別人臉部表情有反應(yīng)。在藝術(shù)感受方面，表現(xiàn)出對紅色玩具喜歡，聽到音樂時有更多表現(xiàn)專注的反應(yīng)。（注：每個月齡段為四個活動案例，即四課時，每課時有57個游戲活動）7 9個月親子綜合活動方案（一） 一、小小社交家我叫教具構(gòu)成：娃娃適用年齡：7-9個月教育目的：培養(yǎng)寶寶初步的交往意識，學(xué)會用點頭或招手的方式與人打招呼?；顒舆^程：（1）教師：“從今天開始，來到親子園的寶寶就成為一個小小的集體，讓我們先來認識一下。我是老師，以后由老師帶著寶寶做游戲。從這邊開始，請家長來幫寶寶說一說寶寶的名字，也介紹一下自己。”“小朋友好！我叫，我是的媽媽?！碑?dāng)媽媽回答以后，老師引導(dǎo)寶寶點點頭，招招雙手。然后大家一起鼓掌說：“，歡迎你?！保?）老師一一請每個寶寶來自我介紹。變化與延伸：這個時期的寶寶喜歡接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家長還注意把寶寶到外面去接觸不同的人，為寶寶提供與人交往的環(huán)境，幫助完全克服怯生，為寶寶提供與人交往的環(huán)境，焦慮的情緒，尤其要讓寶寶和同伴玩耍，對促進語言發(fā)展，鍛煉交往能力培養(yǎng)良好的素質(zhì)都十分重要。二、運動寶寶寶寶按摩操教具構(gòu)成：娃娃適用年齡：79個月教育目的：增強寶寶的體質(zhì)，促進寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，促進寶寶智能的發(fā)展?；顒舆^程：1、教師出示娃娃：“今天來了個大娃娃，他的名字叫名名，現(xiàn)在名名躺在地毯上，準(zhǔn)備和老師一起做保健操呢。”2、“請寶寶也像名名這樣的躺在地毯上，跟著丁丁一起做吧。”今天我們學(xué)前面的三節(jié)，教師邊慢喊節(jié)拍，邊和娃娃一起開始做示范。第一節(jié)：全身按摩（兩個8拍）動作要領(lǐng)：讓寶寶自然放松仰臥，14拍或人握住寶寶兩只手腕，從手腕向上按摩4下至肩；58個拍，成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部；第二個8拍的1-4拍自胸部進行按摩，手法呈環(huán)形；58拍同14拍。第二節(jié)：起坐運動（兩個8拍）動作要領(lǐng)：寶寶仰臥，成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶從仰臥位起坐，5-8拍動作還原。注意拉寶寶起坐時，如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個8拍同第一個8拍。第三節(jié)：起立運動（兩個8拍）動作要領(lǐng)：寶寶仰臥成人雙手失信寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起；5-8拍動作還原。注意：扶寶寶站起時，要逐步讓寶寶自己用力，第二個8月拍同第一個8拍。第四節(jié)：提腿運動（兩個8拍）動作要領(lǐng)：寶寶俯臥，兩手放在胸前，兩手支撐身體，成人雙手握住其足踝部。1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿，約30度；3-4拍動作還原；5-8拍動作同1-4拍。注意動作要輕柔緩和。第二個8拍同第一個8拍。3、當(dāng)寶寶做完操后，大家一起為寶寶鼓掌，表聲寶寶做得真好！特別提醒：1、在吃奶后一小時或奶前半小時進行2、每日一次，伴音樂，在愉快情緒中進行三、開動腦筋取和放教具構(gòu)成：裝有各種積木的塑料筐若干（盡量與參與活動的 家庭數(shù)相匹配）適用年齡：79月教育目的：訓(xùn)練寶寶小肌肉動作的靈活，學(xué)習(xí)用手抓物品?；顒舆^程:1、老師首先出示放有各種積木的塑料筐說：“寶寶們，看老師小筐里有好多積木，看老師是怎么做的 ”2、主班教師發(fā)出指令讓配班老師協(xié)助完成：“請你把積木拿出來，全都拿出來”“請你把積木放回筐里，全部的放回去”。3、教師示范完畢后，給每個家庭發(fā)一份操作材料，讓家長引導(dǎo)幼兒完成物品的取與放。對于不熟練的寶寶，家長可以把手示范。3、教師一一看每個寶寶，對做得好的寶寶鼓掌表揚。4、活動完畢、教師提示物歸原處，為寶寶滲透初步的秩序感。變化與延伸：1、也可給寶寶提供不同質(zhì)地的物品，加深寶寶的觸覺意識，可用海綿球 ，塑料球等和寶寶一起玩滾球游戲，讓寶寶張開五指先按住，把它抓起來。2、還可給寶寶提供細小的餅干，小花生米等軟化食品。興趣點：抓取活動可持續(xù)數(shù)月，直到能靈巧地抓細小物品為止。注意事項：在活動過程中，可能讓寶寶將積木放進塑料筐時，寶寶如果不是放進塑料筐。而是隨意將積木亂扔，這沒有關(guān)系，因為寶寶手臂的大小肌肉協(xié)調(diào)活動的能力比較差，他無法控制自己的手臂的用力程度。請選用大口的塑料筐和稍大型的積木積木進行練習(xí)比較合適 四、快樂哆來咪-躲貓貓游戲教具構(gòu)成：1、頭巾幾塊、捉迷藏音樂帶或自唱。適用年齡：79個月教育目的：1、理解“老師”含義，能情緒、愉快參加游戲?；顒舆^程：1、能干的寶寶把木珠還給老師，現(xiàn)在老師要和寶寶一起玩“捉迷藏”游戲。說完拿出頭巾，蓋在頭上開始唱：“老師不見了，老師不見了，”當(dāng)唱到“咦”時，拉下頭巾，攔著唱，“老師出來了，”反復(fù)兩在寶寶頭上和寶寶一起玩游戲。歌詞換“不見了。”3、家長和寶寶自由分組進行游戲，先由家長來玩，可引導(dǎo)寶寶拿掉蓋在家長頭上的頭巾，也可由家長蓋住寶寶的臉，唱“不見了”。讓寶寶玩得更開心。附歌曲： 躲貓貓1=C 2/45 5 5 6 | 5 | 5 5 5 6 5 | 0 |3 3 2 2 |1 |不見 了 不見了 咦， 出來了。注意事項：、唱歌速度要慢一些 ，動作要輕，以免弄痛寶寶引發(fā)消極的情緒。五、親子拍拍樂搖啊搖教具構(gòu)成：1、布娃娃適用年齡：79個月活動過程：老師：“聰明的寶寶都能找到自己的媽媽，現(xiàn)在媽媽親一親寶寶，媽媽和寶寶一起來搖一搖?！闭f完教師抱著布娃娃示范，請媽媽抱著娃娃在腿上，與寶寶面對面雙手扶著寶寶的腋下或拉著寶寶的雙手，邊做動作邊念兒歌“搖啊搖，搖啊搖，寶寶搖，媽媽搖，寶寶媽媽一起搖?！狈磸?fù)幾遍。變化與延伸：在寶寶睡著時，家長為寶寶做所有事情時，都盡可能多地能過事情和示范與寶寶交流，以促進寶寶較早進入真正語言理解階段。六、大家一起來好玩的彩虹傘教具構(gòu)成：彩虹傘一頂，塑料小球與寶寶人數(shù)相同，節(jié)奏明快的背景音樂。適用年齡：79個月教育目的：刺激寶寶的視覺訓(xùn)練寶寶爬的能力，感受集體游戲的快樂?；顒舆^程：1、爬過去拿球打開彩虹傘，告訴寶寶名稱，讓寶寶坐在上面，教師把小球倒在彩虹傘中間，吸引寶寶爬過去拿球，當(dāng)寶寶爬過去拿?？煞磸?fù)幾次。2、花兒開寶寶拿著小球坐在彩虹傘中間，全體家長拉著彩虹傘邊緣，跟著老師的呤“花兒花兒閉，”“花兒花兒開”反復(fù)幾遍。結(jié)尾活動一收傘家長把寶寶從彩虹傘上面抱下來，教師帶家長一起邊念兒歌邊卷彩虹傘，“收傘，卷成一 個小花卷，卷卷卷，卷成一個大花卷。”收卷好彩虹傘后，老師邊念兒歌，邊請家長帶著寶寶一起圍成圈：“小寶寶，快快來，我們一起來點點頭，點點頭，7-9個月嬰幼兒的親子活動（第2套）活動一（一）、飛一個活動目的：能對自己名字做出反應(yīng)，建立寶寶愉快的交往意識?；顒訙?zhǔn)備：布娃娃-明明一個活動過程：1、教師視出示娃娃：“寶寶看誰來了？是明明來了?！闭f完教師手握娃娃的手向大家做一個飛吻。接著教師扶著布娃娃的手對大家說：“做一個飛吻吧?！眿寢屵呏敢龑殞氉鲲w吻邊說：“飛一個，寶寶給明明飛一個?！睂殞毚竽懽隽?，大家一起為寶寶鼓掌張表揚。 2、明明一一和每個寶寶做飛吻，讓寶寶模仿娃娃做飛吻。（二）、大家一起來做操活動目的：增強寶寶體質(zhì)，促進寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，從而促進寶寶只能的發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備：布娃娃明明一個?；顒舆^程：“現(xiàn)在明明躺在地毯上準(zhǔn)備做操了，請寶寶們也像明明一樣躺在地毯上準(zhǔn)備做操吧?！苯處熯叿乓魳愤吅芭淖?。家長和寶寶一起做操。 第一到第七節(jié)活動過程同之前活動方案四。（三）、摳小洞認五官活動目的：學(xué)習(xí)用食指撥弄小洞，促進寶寶小肌肉的發(fā)育?；顒訙?zhǔn)備：在泡沫墊上貼不同的小動物臉譜，眼睛、嘴巴、鼻子處開一個小洞，每人一塊?；顒舆^程：1、教師出示小動物臉譜：“寶寶看，只是一只小狗，小狗臉上有什么？我們一起來指一指?！苯處熡檬持干爝M小狗的嘴里說：“這是小狗的嘴巴。來，請寶寶來指一指?！闭f完教師發(fā)給每人一個臉譜。 2、家長用食指伸進小狗的鼻子里說：“這是小狗的鼻子，寶寶來，小狗的鼻子在這里！”讓寶寶用食指伸進小動物的鼻子、眼睛、嘴巴里，一邊說：“這是xx的鼻子，這是xx嘴巴?！狈磸?fù)幾次，可讓寶寶自己玩一會，引導(dǎo)寶寶用食指摳洞。愛嬰提示：使用拇指、食指、捏細小的物品，只是人類才具有的高難度動作，他標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。而拇指要加上食指的配合，才能做精細動作。應(yīng)多給寶寶提供一些指撥玩具，以訓(xùn)練寶寶食指的靈活，可讓寶寶撥算盤珠。撥出聲音；按電話鍵；或用食指深入小瓶口去 撥東西，以提高食指的技巧。（四）、謝謝活動目的：喜歡聽成人唱歌，能聽著音樂模仿點頭動作?；顒訙?zhǔn)備：拖拉玩具每人一個活動過程：1、教師出示拖拉玩具，引起寶寶興趣?！敖裉旖處熃o寶寶準(zhǔn)備了好多拖拉玩具，寶寶想不想要呢？”“好，老師就把玩具分給寶寶，寶寶給老師點點頭謝謝老師?！苯處熥鳇c頭動作，引導(dǎo)寶寶跟著模仿。 2、“寶寶做得真好，會點頭謝謝?，F(xiàn)在我們唱一首謝謝歌。說完，教師邊唱歌，便有節(jié)奏的作點頭動作，引導(dǎo)寶寶模仿點頭，反復(fù)多次。表揚模仿好的寶寶?！?3、教師分給寶寶拖拉玩具，要求寶寶點頭謝謝。附歌曲：1=C2/43 5 3 6 6 53 5 32 3 1 點 點 頭 ，謝 謝 您 點 點 頭謝謝您。（五）、跟著玩具爬活動目的：訓(xùn)練寶寶大腦感覺綜合能力，繼續(xù)訓(xùn)練寶寶爬的能力?；顒訙?zhǔn)備：拖拉玩具每人一個?；顒舆^程：1、教師拿一個寶寶的拖拉玩具，放在地上往前拉著走，吸引寶寶跟著爬行?！皝?，跟著小鴨往前爬?！碑?dāng)寶寶爬了一會，拿到玩具后，家長親一親寶寶，以示鼓勵。如又不會爬的寶寶，家長可用雙手抵住寶寶的腳往前，協(xié)助寶寶進行爬行。 2、家長用拖拉玩具，吸引寶寶爬行。家長在拖拉玩具時，注意速度不要太快，時間不要太長，可讓寶寶拿著玩具玩一下、歇一會兒后再繼續(xù)爬。（六）、搓湯圓活動目的：通過家長與寶寶的肌膚接觸，滿足寶寶生理上和心理上的需要，刺激寶寶的感知覺?；顒訙?zhǔn)備：節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的背景音樂，布娃娃明明一個?；顒舆^程：1、教師出示布娃娃：“寶寶看。明明玩累了，自己躺在地毯上休息，請寶寶也像明明一樣躺下來休息一會吧。教師跪在娃娃一側(cè)，開始邊念兒歌邊從寶寶腳腕處開始往上做搓、揉等動作。 兒歌 做湯圓，做湯圓，請把湯圓揉一揉，輕輕的揉，重重的揉 做湯圓，做湯圓，請把湯圓搓一搓，輕輕的搓，重重的搓 做湯圓，做湯圓，請把湯圓捶一捶，輕輕的捶，重重的捶 做湯圓，做湯圓，請把湯圓拍一拍，輕輕的拍，重重的拍2、家長引導(dǎo)寶寶躺下，跟著教師一起邊念兒歌邊做動作，注意動作要適宜，不要太用力，讓寶寶感到舒適、快樂為宜。家長可給寶寶重復(fù)做兩邊。愛嬰提示：寶寶的感知覺能力包括視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。這些能力隨著成長發(fā)育而不斷增強。寶寶在出生后，就已具備了一定的干知覺能力，這些能力隨著神經(jīng)系統(tǒng)的特別是大腦機能的發(fā)展。因此，培養(yǎng)寶寶的感知覺能力應(yīng)科學(xué)及早的進行。(七)彩虹傘活動目的：用豐富的色彩刺激寶寶的視覺、通過說兒歌、做動作，試著讓寶寶理解語言的與動作的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：彩虹傘一頂，節(jié)奏明快的背景音樂。活動過程：1、搖啊搖 家長抱著寶寶面對面坐在家長得腿上，家長扶著寶寶的腋下或拉著寶寶雙手，坐在彩虹傘上，邊念兒歌邊來回搖動。反復(fù)幾遍。 兒 歌： 搖啊搖，搖啊搖，寶寶搖，媽媽搖，寶寶媽媽一起搖。 2、找媽媽 家長放寶寶坐在彩虹傘中間，當(dāng)著寶寶的面，拉起彩虹傘的邊緣，遮住自己的臉：“寶寶，媽媽呢？快來找媽媽，讓寶寶爬過去找媽媽。當(dāng)寶寶找到媽媽后，媽媽抱抱親親寶寶。反復(fù)幾次。 結(jié)束活動：卷花卷 家長把寶寶從彩虹傘上抱下來，教師帶著寶寶帶著家長一起邊念兒歌邊卷彩虹傘：“卷卷卷，卷花卷，卷成一個小花卷。，卷卷卷 ，卷花卷，卷成一個大花卷?！?收卷好彩虹傘后，老師邊做動作邊講：“小朋友，快快來，我們一起來點點頭=點點頭、點點頭，我們一起來招招手。，招招手，招招手，我們一起來說再見、再見！”7-9個月嬰幼兒的親子活動（第2套）活動二（一）、搖小鈴、找寶寶活動目的：知道成人對自己的稱呼，聽到成人喊自己的名字時有所回應(yīng)。活動準(zhǔn)備：手搖鈴一只活動過程：1、教師出示手搖鈴搖一搖，以引起寶寶的注意?！皩殞毨蠋焷頁u手鈴找寶寶”看寶寶是否有反應(yīng)，能否用眼睛注視老師。如寶寶沒有反應(yīng)，可再搖手搖鈴，喊一遍寶寶的名字，這時家長引導(dǎo)寶寶回應(yīng)老師：“，寶寶，老師在叫你呢。”“哎，在這里。” 2、教師搖小鈴，一一喊每個寶寶的名字，對表現(xiàn)較好的寶寶，大家一起鼓掌表揚。（二）、大家一起來做操活動目的：增強寶寶的體質(zhì)，促進寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，從而促進寶寶只能的發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備：布娃娃明明一個、優(yōu)美舒緩的音樂活動過程：老師：“現(xiàn)在明明躺在地毯上準(zhǔn)備做操了，請寶寶們也像明明一樣躺在地毯上準(zhǔn)備做操，第一節(jié)：全身按摩（兩個8拍）動作要領(lǐng)：讓寶寶自然放松仰臥，14拍或人握住寶寶兩只手腕，從手腕向上按摩4下至肩；58個拍，成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部；第二個8拍的1-4拍自胸部進行按摩，手法呈環(huán)形；58拍同14拍。第二節(jié)：起坐運動（兩個8拍）動作要領(lǐng)：寶寶仰臥，成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶從仰臥位起坐，5-8拍動作還原。注意拉寶寶起坐時，如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個8拍同第一個8拍。第三節(jié)：起立運動（兩個8拍）動作要領(lǐng)：寶寶仰臥成人雙手失信寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起；5-8拍動作還原。注意：扶寶寶站起時，要逐步讓寶寶自己用力，第二個8月拍同第一個8拍。第四節(jié)：提腿運動（兩個8拍）動作要領(lǐng)：寶寶仰臥，兩手放在胸前，兩手支撐身體，成人雙手握住其足踝部。1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿，約30度；3-4拍動作還原；5-8拍動作同1-4拍。注意動作要輕柔緩和。第二個8拍同第一個8拍。3、當(dāng)寶寶做完操后，大家一起為寶寶鼓掌，表聲寶寶做得真好！特別提醒：1、在吃奶后一小時或奶前半小時進行2、每日一次，伴音樂，在愉快情緒中進行 （三）、好玩的紙盒活動目的：通過寶寶轉(zhuǎn)動紙盒，讓寶寶的認知與小肌肉運動相結(jié)合，發(fā)展寶寶的觀察力和順序的記憶的能力?；顒訙?zhǔn)備：紙盒的六面貼上寶寶喜歡的圖片，如小汽車、小雞、小貓、小球、蘋果、花卉等區(qū)別較大的圖片?；顒舆^程：1、教師出示紙盒，“寶寶看，今天老師帶來了一個好玩的紙盒?！苯又處熯呣D(zhuǎn)動紙盒邊指著上面的圖片告訴寶寶：“這里又一只小雞，她會唧唧的叫，這里有一只小貓，它會喵喵的叫，這里有一輛小汽車她會嘀嘀的叫。”等等 2、“老師這里有好多的紙盒，送給寶寶玩一玩?！闭f完，教師發(fā)給每個寶寶一個紙盒，要求寶寶點頭表示謝謝。 3、寶寶和家長一起玩，家長先讓寶寶熟悉紙盒上的圖片名稱，然后再說出某一圖片的名稱，讓寶寶找一找，當(dāng)寶寶找到相應(yīng)的圖片時，家長親一親抱一抱寶寶，并對寶寶說：“你真棒，真聰明！”以示表揚。愛嬰提示：嬰兒期的觀察力的發(fā)展和寶寶視覺、感知覺的發(fā)展息息相關(guān)。所以將重點應(yīng)放在視覺、感知覺的培養(yǎng)上。到9個月是能夠觀察物體的不同形狀構(gòu)造，家長可以給寶寶自制一個好玩的紙盒。讓寶寶在反復(fù)的轉(zhuǎn)動尋找過程中，使寶寶在反復(fù)的轉(zhuǎn)動中尋找過程中，使寶寶的順序記憶能力得到發(fā)展。（四）、陽光隧道 活動目的：訓(xùn)練寶寶爬的能力，調(diào)節(jié)寶寶的前庭覺。 活動準(zhǔn)備：陽光隧道、幾只捏響玩具。 活動過程：1、教師捏響小鴨玩具，來到陽光隧道一斷，吸引寶寶爬過來取玩具。當(dāng)勇敢的寶寶爬過陽光隧道后，教師抱著寶寶親一親，并對寶寶說：“寶寶真棒！”讓寶寶玩一會玩具后，再把玩具放到陽光隧道的另一端，鼓勵寶寶爬過去。 2、教師給每個家長一只玩具，吸引寶寶爬過陽光隧道，當(dāng)寶寶勇敢地爬過去后，家長抱抱寶寶，以示表揚。如有不敢爬的寶寶，家長不要勉強，可讓寶寶多看看同伴，讓寶寶漸漸接觸，不感到害怕后再玩。愛嬰提示：寶寶再爬的過程中，讓寶寶學(xué)會用手和足爬行必用手和膝爬行更快，家長應(yīng)該繼續(xù)讓寶寶多練習(xí)爬行。充分爬行是全方位的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，未經(jīng)爬行的或爬行不充足實寶寶情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)滯后、人格偏異的主要原因。因此，請家長務(wù)必重視寶寶爬的能力訓(xùn)練。在家里，家長可用一只大紙箱，和寶寶一起玩“鉆山東”的游戲，讓寶寶在快樂的游戲中得到鍛煉。7-9個月親子活動方案（第三套40課時）活動方案一（一） 歡迎寶寶活動目的：訓(xùn)練寶寶用微笑、注視、手勢等與人打招呼，培養(yǎng)與人交往的初步能力?；顒訙?zhǔn)備：較歡快的背景音樂，布娃娃一個活動過程：1 媽媽（爸爸）抱寶寶圍坐在蒙氏線上，教師抱布娃娃，揮動娃娃的手跟大家打招呼：“歡迎寶寶來到親子園！”2 揮動娃娃的手，跟寶寶打招呼：“，你好！”媽媽（爸爸）鼓勵和幫助寶寶揮手回應(yīng)。鼓勵寶寶去夠、去拉娃娃的手，培養(yǎng)友好的感情。其他寶寶的媽媽（爸爸）引導(dǎo)寶寶關(guān)注和學(xué)習(xí)正在進行游戲的寶寶。一個寶寶進行完，教師帶領(lǐng)大家鼓掌歡迎這位寶寶。3 依次進行，注意不要厚此薄彼，照顧到每對親子。教師寄語：1 教師要關(guān)注7-9個月的寶寶的發(fā)音訓(xùn)練，在這個游戲中注意不要使用娃娃腔，多給寶寶準(zhǔn)確的發(fā)音刺激，本游戲要求教師注意自己的語言，但是寶寶的發(fā)音并不是重點，要讓寶寶體會輕松與友好。2 提醒家長多帶寶寶到戶外與人打招呼，注意避免使用娃娃腔。（二） 寶寶主被動操活動目的：活動全身的肌肉關(guān)節(jié)，活動準(zhǔn)備：輕松活潑的兒童音樂、布娃娃一個活動過程：1 向家長介紹主被動操，說明注意事項。2 用布娃娃做示范，指導(dǎo)操作；3 具體內(nèi)容：1.俯臥挺立預(yù)備:寶寶俯臥，腳對著媽媽。（1）媽媽雙手分別握住寶寶兩手腕，使其張開雙手。（2）輕輕向上拉寶寶雙手腕，寶寶上半身呈挺立狀。還原。（3）重復(fù)2-3次。目的:加強胸、背肌發(fā)育。2.左右搖動預(yù)備：寶寶雙足立于媽媽膝蓋上。（1）媽媽一手握緊寶寶雙手，另一只手扶住其腰部。（2）用手前后左右方向輕推寶寶腰部，使其順勢搖動。（3）重復(fù)數(shù)次。目的:促進腰、背部肌肉發(fā)育。3.抬腿活動預(yù)備寶寶俯臥趴著，媽媽雙手分別握住寶寶兩小腿。（1）待寶寶趴穩(wěn)時，媽媽抬起寶寶雙腿成推小車狀。（2）保持數(shù)秒鐘后輕輕放下，還原姿勢。（3）重復(fù)4-5次。目的:鍛煉胸、腹、腿及手臂肌力。4.雙手行進預(yù)備:寶寶趴著，雙手臂支撐雙腿伸直。（1） 媽媽雙手握住寶寶大腿，使其雙手臂支撐起全身后，自然緩慢用手左右向前移動行進。（2）視寶寶的行進能力，媽媽逐漸下移雙手至膝蓋、腳踝部。（3）每日一次。目的:促進胸、背肌肉，雙臂肌肉發(fā)育。5.手膝爬行預(yù)備：寶寶趴著，雙手支撐抬胸，媽媽以一手將其從兩腳心抓住。（1）將雙腳跟盡量送向屁股，使膝蓋彎曲，如此曲伸4-5次。（2）接著握住寶寶大腿后側(cè)，左右輪流推向腹部，如此曲伸4-5次。（3）寶寶逐漸彈直膝蓋，用腳頂住媽媽的手，呈手膝活動為主的向前爬行。（4）可重復(fù)3-5次。目的:學(xué)習(xí)、鍛煉爬行動作。教師寄語：寶寶的主被動操更適合在家里做，所以，老師不僅要教給家長操作方法，還要強調(diào)以下注意事項：（1）應(yīng)在餐后1小時或在日光浴時，大小便之后做體操。（2）室溫25左右，在軟硬適度的床上或鋪有毛毯、地墊的地板上進行。（3）最好裸體或穿寬松輕便的棉布小衫與尿褲做體操。（4）每日做體操1-2次，每次時間掌握在15分鐘左右。（5）不要強求做各種動作練習(xí)，應(yīng)隨時注意寶寶的表情反應(yīng)，并時時有對寶寶說話和微笑的交流。（三） 小鴨散步活動目的：訓(xùn)練寶寶爬行，增強身體協(xié)調(diào)能力?；顒訙?zhǔn)備：小鴨拖拉玩具（每對親子一個）或捏響小鴨活動過程：1 教師導(dǎo)入：“小寶寶玩的真開心，把小鴨子引來啦！”2 媽媽（爸爸）在稍離開寶寶的地方拉動小鴨，“來和小鴨一起玩！”吸引寶寶向前爬行。媽媽（爸爸）可以用手掌托頂寶寶的腳底，幫他向前追小鴨。教師寄語：大肌肉運動的訓(xùn)練可以促進寶寶的腦發(fā)育。爬行時用手腕支撐身體重量，可以鍛煉手腕的靈活性，這對寶寶拿湯匙吃飯、拿筆涂鴉都有幫助；爬行還可使膝、臂動作協(xié)調(diào)，四肢關(guān)節(jié)的靈活度增高。提示家長不要對寶寶過度保護，嫌臟怕累而限制了寶寶的成長。（四） 小手捏捏活動目的：會用拇指和食指對捏小玩具，會換手?；顒訙?zhǔn)備：串珠桶（每對親子一個）活動過程：1 教師：“老大找老大，什么也不怕”（兩手拇指對碰，兩手張開做擺手狀，左右擺動）“老二找老二，寫畫真快樂”（兩手食指對碰，一手張開作紙，一手做涂寫狀）“老大找老二，最最好伙伴！”（兩手的拇指、食指對捏，相碰做“親親”狀）2 串珠桶中的小玩具散放在寶寶面前，媽媽（爸爸）捏一個，寶寶捏一個。3 這個手捏起來，給另一個手放回。教師寄語：7-9個月的寶寶精細動作發(fā)展有一個突出的特點：可以玩具換手。 教師應(yīng)多設(shè)計這方面的活動，多練習(xí)，促進左右腦開發(fā)。（五） 藏貓貓活動目的：1 能辨別媽媽或爸爸的聲音，并通過聲音進行尋找； 2 建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)寶寶的愉快情緒?；顒訙?zhǔn)備：小紗巾（每對親子一個）活動過程：1 將紗巾蒙在寶寶頭上，媽媽（爸爸）叫“寶寶”，讓寶寶自己把紗巾拉下來，拉下的同時媽媽（爸爸）發(fā)出聲音“喵” 2 反復(fù)進行 教師寄語：7-9個月的寶寶格外喜歡藏貓貓的游戲，教師要提醒家長在家進行的形式。比如，可以媽媽（爸爸）在爸爸（媽媽）身后叫寶寶，然后分左右兩側(cè)面對寶寶發(fā)出聲音“喵”。（六） 再見活動目的：1 初步懂