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1.3.2 有理數(shù)的減法教案（第一課時）學習目標 執(zhí)教人：黃家強1了解有理數(shù)的減法是加法的逆運算，知道減法可以轉化為加法進行運算2理解有理數(shù)減法法則，會進行有理數(shù)的減法運算3經(jīng)歷有理數(shù)減法法則的探索過程，體會轉化的數(shù)學思想學習探究問題1前面學習了有理數(shù)的加法運算，怎樣進行有理數(shù)的減法運算呢？ 【思路導航】1.計算下列各式： （5）（3） ； （6）（4） 應用小學學過的減法是加法的逆運算的知識，可得:（8）（3） ；（8）（ ） -5 ；即：（8）（3）（8）（ ）； （2）（4） （2）（ ） -6 即：（2）（4）（2）（ ） 2.觀察對比上例中的式子，請你歸納一下減法是如何轉化成加法的？減法法則： （文字）減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。 （字母）a-b=a+(-b) 3.例題例1 計算下列各題：（1）(-3) -（-5） （2） 0-7（3）7.2-(-4.8) （4）-9-(+8)4練習 計算：（1） （2）【學習反饋】1. 完成教材的課后練習 2. 完成教材1.3習題第3題、第4題教師問題創(chuàng)新 學生問題發(fā)現(xiàn) 達標檢測1完成教材第37頁習題2.7第1題2完成教材第37頁習題2.7第2題3完成教材第37頁習題2.7第3題4完成教材第38頁習題2.7第4題5完成教材第38頁習題2.7第5題6完成教材第38頁習題2.7第6題7已知的相反數(shù)為6，試求學習反思：本節(jié)課學生參與積極性高，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，也體現(xiàn)了教師的主導作用，但在進

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