四年級綜合實踐主題方案設計約會春天.doc

四年級綜合實踐主題方案設計我和春天有個約會選題背景 春天到了，萬象更新，可是現(xiàn)代的孩子們生活在狹小的空間里，包圍在電子的、高科技的用具中，卻缺少了對自然的敏銳感受，缺少了對真實世界的直觀體驗。他們所了解的春天往往停留在電視電腦的畫面上、停留在古詩詞、書本習作中。不僅僅是春天與他們隔離了，生活的實際也有很多與相隔離。因而在實際生活中，孩子們越來越缺少興趣，也越來越不知所措。我想借這個機會，讓孩子們張開雙眼去觀察一下周圍的大自然，搜集春天來臨的證據(jù)，體驗春天的美好。我還想讓孩子們親自動手，做一個風箏放飛到天空，種一片作物耕耘出希望。一年之計在于春，一生之計在少年。讓我們和春天去約會吧！教學目標1、 知識與技能：促使學生回顧整理有關春天的各種知識的積累，引導學生深入思考探究新的問題。進一步提高學生的觀察能力，加強學生對周圍事物變化的敏銳感受。2、 過程與方法：通過觀察、調查、搜集資料、手工制作“春天的邀請函”，提高學生的動手動腦能力。通過討論交流，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_意見，協(xié)商制定合理可行的計劃。通過組織春游，制定方案，繪制路線圖的活動訓練學生的綜合能力。通過各種給春天送禮物的活動開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，促進學生動手勞動能力。3、 情感態(tài)度與價值觀：幫助學生更好的感受春天，感受大自然，感受神奇的生命，感受多彩的生活。給學生提供合作的機會，幫助學生樹立團結協(xié)作的意識，鍛煉與人交往溝通的能力。給學生一個自主的機會，幫助學生增強自信，學會做事。整體設計思路1、 準備階段：尋找春天的邀請函（找春天）、探春使者2、 活動階段：約會春天、為春天準備禮物3、 成果展示階段：我和春天交換禮物4、 反思評價階段：告別春天教學流程第一階段準備階段（2-3課時）教學目標1、整理過去掌握的各種有關春天的知識，學習靈活運用學過的各科知識。2、提高觀察能力、判斷能力、表達能力和動手動腦的能力3、感受春天的美好，提高自信心，鍛煉與人交往的能力。教學過程第一課時：尋找春天的邀請函春天悄悄的來臨，她用各種方式向我們發(fā)出了邀請，請學生仔細找一找，看誰收到的邀請函最多，最漂亮。第二課時：做探春的小使者1、 展示邀請函2、 我們去和春天約會，該到哪里呢？同學們可以去做一下探春的小使者，幫老師確定一條最好的春游路線。該注意些什么?第三課時：交流探春結果，制定春游計劃第二階段活動階段（6-8課時）教學目標1、組織學生對自己感興趣的內容進行探究，增長知識，提高能力。2、提高觀察能力、判斷能力、表達寫作能力和動手動腦的能力。3、分組探究培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的溝通交往能力，正確評價自己和他人。3、感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，激發(fā)求知的欲望，體驗勞動的快樂。教學過程一、 組織春游二、 搜集展示春天給你的禮物三、 結合學校勞動基地開展種植活動，要求學生進行勞動實踐，并做好記錄。四、 結合科學、信息課程，開展對生物、環(huán)境等方面知識的探究。五、 手工制作一個風箏。六、 結合音樂、美術、語文等課程，為春天準備禮物（一支歌、一幅畫、一張手抄報、一首詩、一篇文章、一個小制作等等）第三階段成果展示階段（2-3課時）教學目標1、通過成果展示鍛煉綜合素質，互相交流，擴展知識面。2、提高資料的整理水平，鍛煉美術、手工、信息技術等手段運用能力。3、提高自信心，鍛煉表達和與人交往合作的能力。教學過程：我和春天交換禮物學生分別用各種形式展示自己的成果。第四階段反思評價階段（2-3課時）教學目標1、學習表達自己的真實感受，提高表達能力。2、提高觀察能力、判斷能力，學會傾