三語(yǔ)文第10周教案左梅花.doc

蘇教版 版 第 上冊(cè) 冊(cè) 年級(jí)： 三 學(xué)科： 語(yǔ)文 教學(xué)內(nèi)容12 臥薪嘗膽使用日期11、3課型新授主備人韓秋執(zhí)教者左梅花第 1 課時(shí) / 總 36課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2 能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用“建議”造句。課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)生字，熟讀課文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)改進(jìn)建議第一課時(shí)一 板書(shū)課題，講述故事1 板書(shū)課題：臥薪嘗膽。領(lǐng)讀課題 2 從剛才講的故事里，誰(shuí)已經(jīng)想到題目“臥薪嘗膽”中的 “臥”、“薪”的意思？（臥：睡。薪：柴草）“嘗”呢？（用舌頭添一添或吃一點(diǎn)兒試試。）3 大家再查一查字典，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。（學(xué)生查字典對(duì)照。）二 初讀指導(dǎo)。1 出示內(nèi)容提要：（1）吳越兩國(guó)，都想征服對(duì)方。 （2）勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。（3）勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)。 （4）越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)。2 各自默讀課文，對(duì)照“內(nèi)容提要”將課文為四段。（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段 ）3 本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點(diǎn)讀這一段，理解生字詞的意思。（1）我們?cè)鯓佑涀∵@些生字？誰(shuí)有好辦法請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)?。?）如有學(xué)生提出“謀”是“”和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生能主動(dòng)識(shí)字。 （3）“臣”書(shū)空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。特別強(qiáng)調(diào)最后一筆是豎折。5 寫(xiě)字指導(dǎo)。（1）吳、患上下結(jié)構(gòu)，注意讓下。 （2）踐，左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)的緊湊。（3）免，第六筆是長(zhǎng)撇，穿過(guò)扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。（4）用鋼筆描紅。三 作業(yè)導(dǎo)入新課，講述故事。認(rèn)識(shí)臥、薪的意思。初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。指導(dǎo)寫(xiě)字。說(shuō)說(shuō)臥薪嘗膽的意思?？捎梦闹芯渥踊卮鹨部捎米约旱脑拋?lái)說(shuō)。對(duì)照內(nèi)容提要將課文分段強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)。作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì)12、臥薪嘗膽兵敗求和 受盡屈辱教學(xué)反思查閱意見(jiàn)蘇教版 版 第 上冊(cè) 冊(cè) 年級(jí)： 三 學(xué)科： 語(yǔ)文 教學(xué)內(nèi)容12 臥薪嘗膽使用日期11、4課型新授主備人韓秋執(zhí)教者左梅花第 2 課時(shí) / 總 37課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。2、 理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)重點(diǎn)有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。課前預(yù)習(xí)練讀課文，找一找相關(guān)的歷史故事教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)改進(jìn)建議第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、精讀訓(xùn)練1、默讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪些內(nèi)容？（1）這一段講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)國(guó)家。（2）教者講“長(zhǎng)江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。2、自由朗讀第四自然段，畫(huà)出寫(xiě)越王“臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。3、學(xué)習(xí)第二、三自然段。（1） 默讀第二自然段。學(xué)生復(fù)述。（2） 輕聲讀第三自然段，把有關(guān)寫(xiě)越王勾踐受屈辱的句子畫(huà)出。（3）體會(huì)：越王勾踐在吳國(guó)三年所受屈辱一定不少，文章沒(méi)有詳細(xì)寫(xiě)，只選了穿、住、做三個(gè)方面的事情。（4）教者指出：一個(gè)國(guó)王由原來(lái)的養(yǎng)尊處優(yōu)，到聽(tīng)人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕車(chē)、舂米推磨之類(lèi)的雜活、重活、累活，這變化是何等的大?。?）怎么理解“受盡了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；時(shí)間長(zhǎng)：三年）4、“臥薪嘗膽”的結(jié)果怎樣？（1）齊讀第五自然段。（越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，終于滅掉了吳國(guó)）（2）體會(huì)“終于”的用法：要經(jīng)過(guò)一定的努力，到最后取得成功或勝利，用“終于”。不能突如其來(lái)地使用它。（板書(shū)：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 滅掉）5、漫談：學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個(gè)故事，有什么收獲？三、作業(yè)：1、朗讀課文，注意課文中一些多音字的讀法。 2、結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“臥薪嘗膽”的意思。3、練習(xí)講“臥薪嘗膽”的故事。復(fù)習(xí)檢查。精讀課文。學(xué)習(xí)二三段。學(xué)習(xí)結(jié)果如作業(yè)布置。從哪里看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？引讀，他這么做不是故意折磨。他想干什么？（板書(shū)：奮發(fā)圖強(qiáng)你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的國(guó)王？（引讀課文）。他如此忍辱負(fù)重，如此奮發(fā)圖強(qiáng)，結(jié)果怎樣？作業(yè)設(shè)計(jì)完成補(bǔ)充習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì)12、臥薪嘗膽兵敗求和 受盡屈辱臥薪嘗膽 報(bào)仇雪恨轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 滅掉吳國(guó)教學(xué)反思三次讀課文時(shí)，我讓他們邊讀課文，邊思考“臥薪嘗膽”的意思。提示他們可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以借助工具書(shū)或者聯(lián)系插圖來(lái)理解。查閱意見(jiàn)蘇教版 版 第 上冊(cè) 冊(cè) 年級(jí)： 三 學(xué)科： 語(yǔ)文 教學(xué)內(nèi)容13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器使用日期11、5課型新授主備人韓秋執(zhí)教者左梅花第 1 課時(shí) / 總 38課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“如果就”、“果然”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“如果就”、“果然”造句。課前預(yù)習(xí)初讀課文，練讀生字教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)改進(jìn)建議第一課時(shí)一、出示實(shí)物，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、 出示聽(tīng)診器并板書(shū)：聽(tīng)診器。2、 再板書(shū)：世界上第一個(gè)。提問(wèn)：加上這幾個(gè)字，又看到現(xiàn)在的聽(tīng)診器，你們想提出什么問(wèn)題？3、 板書(shū)：雷奈克。教生字：“克”（ke），領(lǐng)讀。簡(jiǎn)介雷奈克醫(yī)生4、 讓我們認(rèn)真研究課文，弄懂大家剛才提出的一些問(wèn)題。二、朗讀指導(dǎo)1、指名讀第一自然段，生字詞有：肺結(jié)核、疾病、內(nèi)臟、思索。2、默讀第二自然段領(lǐng)讀后，問(wèn)：哪些詞語(yǔ)的意思不需要老師講？（1） 教者聯(lián)系課文內(nèi)容講：分析：根據(jù)了解到的病人的情況研究，找出病根所在。 效果：（用空心木管聽(tīng)診）產(chǎn)生的結(jié)果。聯(lián)系插圖講：喇叭狀像喇叭的樣子。3、集中揭示生字詞。聽(tīng)診器雷奈克思索木棍分析 肺結(jié)核喇叭狀沿著效果胸腔蹺蹺板疾病內(nèi)臟一枚教者提醒：肺，左邊是“月”字旁，右邊是“巿”（fu），四筆寫(xiě)成，筆順是：橫、豎、橫折鉤、豎。三、寫(xiě)字指導(dǎo)特別提醒：1、“郊、析、核、棍”等左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)要讓右：“交”和“木”做偏旁時(shí)，“捺”都要改為“點(diǎn)”，以保證整個(gè)字寫(xiě)起來(lái)緊湊。 2、肺，左右結(jié)構(gòu)。右邊部分“巿”的第一筆是橫。四、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、課后習(xí)題3：讀一讀，再抄寫(xiě)。 3、朗讀課文。通過(guò)實(shí)物，導(dǎo)朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)生質(zhì)疑：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣子的？是誰(shuí)發(fā)明的？難過(guò)這個(gè)詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個(gè)醫(yī)生，把救死扶傷當(dāng)作自己的天職。析，記住木和斤。作業(yè)設(shè)計(jì)描寫(xiě)習(xí)字冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器聽(tīng)診器肺結(jié)核教學(xué)反思查閱意見(jiàn)蘇教版 版 第 上冊(cè) 冊(cè) 年級(jí)： 三 學(xué)科： 語(yǔ)文 教學(xué)內(nèi)容13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器使用日期11、6課型新授主備人韓秋執(zhí)教者左梅花第 2 課時(shí) / 總 39課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大為人類(lèi)造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大為人類(lèi)造福的志趣。課前預(yù)習(xí)復(fù)述課文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)改進(jìn)建議第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。思索木棍分析效果形狀肺結(jié)核二、精讀訓(xùn)練1、 自由讀課文，你認(rèn)為文中寫(xiě)雷奈克醫(yī)生能發(fā)明世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的最重要的詞語(yǔ)是什么？為什么這樣說(shuō)？2、結(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（1）第一自然段中，“難過(guò)”要讀得低沉，“整日思索”要讀重音，速度較慢。（2）第二自然段。出示下面兩組句子，讀一讀，看看區(qū)別在哪里。原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音！原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音。3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。（雷奈克用喇叭狀的空心木管靠著病人的胸腔仔細(xì)聽(tīng)）4、讀讀下面的句子，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（1）一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。（2）通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音！雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過(guò)來(lái)。指名讀句子，想一想帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在什么情況下用，討論后教者小結(jié)：“如果”是假設(shè)某種情況成為現(xiàn)實(shí)，“就”是產(chǎn)生的結(jié)果?！肮弧北硎臼聦?shí)與所說(shuō)或所預(yù)料的相符。三、作業(yè)1、 練習(xí)用“如果就”、“果然”造句。2、復(fù)述雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。 檢查復(fù)習(xí)。精讀課文。有感情朗讀。學(xué)習(xí)造句。布置作業(yè)。四人小組來(lái)演一演事情的經(jīng)過(guò)，想象一下雷奈克當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么，做什么，又會(huì)想到什請(qǐng)表演雷奈克的同學(xué)在表演中通過(guò)自言自語(yǔ)的方式表現(xiàn)出來(lái)。、“果然”是什么意思？（事實(shí)與猜想的一樣）從孩子司空見(jiàn)慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫(yī)療難題，從這件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，細(xì)致觀察生活，肯動(dòng)腦筋，便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。） 作業(yè)設(shè)計(jì)把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)13世界上第一個(gè)聽(tīng)診器思索 啟示 發(fā)現(xiàn) 做成教學(xué)反思在感悟課文的同時(shí)，語(yǔ)文教學(xué)決不能忽略語(yǔ)文能力和思辯能力的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)不能空穴來(lái)風(fēng)，找準(zhǔn)生發(fā)點(diǎn)訓(xùn)練，則能收到多種功效。查閱意見(jiàn)蘇教版 版 第 上冊(cè) 冊(cè) 年級(jí)： 三 學(xué)科： 語(yǔ)文 教學(xué)內(nèi)容練習(xí)4使用日期11、7課型練習(xí)主備人韓秋執(zhí)教者左梅花第 1 課時(shí) / 總 40課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)描寫(xiě)秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。2、寫(xiě)好左右都有豎筆的鋼筆字。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)描寫(xiě)秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)描寫(xiě)秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。課前預(yù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)改進(jìn)建議一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1、第一部分（1）出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語(yǔ)呀？這些詞語(yǔ)就藏在我們的語(yǔ)文書(shū)里，翻開(kāi)書(shū)，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家誰(shuí)準(zhǔn)它？（3）自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。（4）小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰(shuí)讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽(tīng)。（5）評(píng)議。2、第二部分。（1）審題明確題意。（2）選一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)，美美地讀一讀，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)所描繪的優(yōu)美情景。（3）學(xué)生自由確定作畫(huà)方法（獨(dú)立、合作），完成繪畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。（4）反饋：舉辦“小畫(huà)展”，在展示自己的圖畫(huà)的同時(shí)，向大家介紹自己的想法；師生共評(píng)，選出“小畫(huà)家”。3、第三部分。（1）審題：指名讀。（2）你知道哪些詩(shī)是描寫(xiě)秋天的？能吟一吟嗎？（3）能把你們吟誦的詩(shī)句和你們畫(huà)的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)嗎？（4）寫(xiě)一寫(xiě)。二、教學(xué)第三題：學(xué)寫(xiě)鋼筆字1、認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字。2、指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個(gè)相同的筆畫(huà)，是什么？3、怎么