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學(xué)會溝通作文范文 學(xué)會溝通 帶動別人一起干的秘訣 （10頁共5373字） 上一講我們講的是“敢做并善做”，主要觀點是，有本事的人在行動方面都有三個特點：敢做并鍥而不舍、做事不離目標(biāo)并能抓住要害、自己干同時能帶動別人一起干。其中，能帶動一批人一起干更引起老板的喜歡與重用（領(lǐng)導(dǎo)者的價值就是把追隨者培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者），一旦被重用自己得到的利益也最豐厚，屬于政治待遇與物質(zhì)利益雙豐收。（xx年秋季開學(xué)我們重新調(diào)整學(xué)校管理人員并增加管理者工資設(shè)管理崗位工資；第二是兌現(xiàn)教師仁杰工齡工資僅限教師）那么，今天我們就重點探討“如何能帶動一批人一起干”？ 帶動一批人一起干的秘訣很多，但最終都要歸結(jié)于“利”。前面我們說過，錢，是利，能掙錢的本事更是利。那么這里的“利”呢？也有兩層意思：一是錢，二是人緣，人氣指數(shù)榮譽也是財富。古人說，“何以聚人？曰財”，財聚則人散，財散則人聚。當(dāng)今物欲橫流的社會則更是如此，人人都在講經(jīng)濟，人與人之間幾乎成為赤裸裸的經(jīng)濟關(guān)系，所以國家也看到了市場經(jīng)濟帶來的國家、民族危機，（做負(fù)面事情的人不覺得是一種恥辱，老子在道德經(jīng)里說：“知恥不辱”“知止不殆”，可現(xiàn)實怎樣？）于是國家提出了許多措施：素質(zhì)教育、終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、構(gòu)建和諧社會、八榮八恥、科學(xué)發(fā)展、反腐倡廉、廉政教育等，都在強化人文情懷。而現(xiàn)實社會更 多的事實也告訴我，錢花了可事情未必就辦好了（高中的名師工程就是失敗的例子）因為現(xiàn)在的人遠(yuǎn)不如古人有儒家的仁愛情懷，古人的“財散”論是以古人大都有并能守住儒家仁愛思想底線為基礎(chǔ)的，而我們現(xiàn)在的人呢？不說大家也清楚拿了人家的錢卻不對人家負(fù)責(zé)任。共產(chǎn)黨真的是中國歷史上最好的政黨，最愛民了，遺憾的是下面的和尚念錯了經(jīng)。所以，我給大家講了“利者義之合也”，我欣賞的是先義后利、義利合一。再說，何以聚人，曰財我們普通人哪有那么多的錢用于“聚人”？況且，花錢買人聚似乎也有些不正當(dāng)、不道德或者有些猥瑣（庸俗不大方）（有拉幫結(jié)派之嫌，人會說你不是個正經(jīng)人）？所以，我認(rèn)為，作為我們普通人而言，獲得好人緣并成為這批人的領(lǐng)袖人物，也是一筆莫大的財富，因為能帶動一批人干正事一卡內(nèi)基說：一個人在事業(yè)上的成功基于專業(yè)技術(shù)的因素占了15%，85%要靠人際關(guān)系，即與人相處、合作的品德與能力。很多人特別剛參加工作的年輕人因缺少這一點而變得一蹶不振，一事無成。與人相處、合作的品德與能力，其實就是溝通的能力。 溝通，有三種形式：自我溝通、與他人溝通、與公眾溝通，作為教師的我們，這三種方式都得學(xué)會。自我溝通就是自己與自己溝通；與他人溝通就是與每一個個體溝通（領(lǐng)導(dǎo)、同伴、學(xué)生這里指的是每一個個體）；與公眾溝通于我們而言更多的是 與學(xué)生群體溝通你教師一個人面對諸多學(xué)生進(jìn)行溝通。 先說與學(xué)生群體（公眾）溝通。這種溝通往往是以會議的形式、演說的方式出現(xiàn)的，是你一個人對著一群人說話，翟鴻森說這就是“團(tuán)隊”團(tuán)是由一個口與一個才字組成，隊是由一個耳與一個人字組成，意即團(tuán)隊就是一個有口才的人對著一群用耳朵聽的人講話。（我面對大家也是一個團(tuán)隊）這幫人聽不聽你的話，換句話說，你能不能帶動這幫人一起去干，關(guān)鍵是看你的口才了，看你會不會煽情，如果有了這些，想讓他們不干也很難辦到。歷史證明：一個團(tuán)隊、一個政黨都是在一次一次的會議中成長、凝聚、壯大、強盛的毛澤東就很懂得團(tuán)隊建設(shè)一件非常重要的事就是開會，他說，把支部設(shè)在連隊上這些人都是做說服工作、思想工作的人（國民黨與共產(chǎn)黨的兵源是一樣的，為什么結(jié)果不一樣？其中很重要的一條就是毛澤東的思想工作到位政治是統(tǒng)帥，思想是靈魂，他統(tǒng)帥了人的靈魂）所以，管好一個班級，你就要充分運用好班會，甚至要多召開班會怎么召開班會，我們以后講，但有一點，要開好會，你必須有頭腦、有口才毛澤東就是一個演講家；美國總統(tǒng)個個都是演說高手，也都非常重視有口才的人，其中杰克韋爾奇有句話讓許多領(lǐng)導(dǎo)者效法，那就是：“把要表達(dá)的思想重復(fù)地講給人聽”。所以，要帶動一批人干，自己必須有口才。人才不一定有口才，但有口才一定是人才。鬼谷子一生教出四個優(yōu)秀 學(xué)生孫臏、龐涓、蘇秦、張儀，便搞亂了天下春秋戰(zhàn)國，這四人都是游說專家。他教學(xué)生的內(nèi)容就是“捭闔”捭，開也，言也；闔，閉也，謀也。大家仔細(xì)想想，口才其實是和謀略緊密聯(lián)系的，講是種形式或載體，話才是內(nèi)容，打動人的首先是內(nèi)容，而不主要是講的技巧。因此，練習(xí)口才更重要的不是技巧而是內(nèi)容，內(nèi)容就是自己的認(rèn)識、思想、智慧、層次與境界。所以，要帶動一批人干，就要修煉自己的思想境界和演說能力。這就涉及到了我們要講的第二點自我溝通。下面我們把自我溝通和與他人溝通結(jié)合起來講。 自我溝通往往是一種以內(nèi)心獨白的方式出現(xiàn)的心理活動，是自己跟自己的對話，是現(xiàn)實的我與理想的我的對話、是小我與大我的較量，它往往與學(xué)習(xí)、回憶、反思、決策、行動緊密相連，總是和這樣的關(guān)鍵詞相伴而行：我該這樣想嗎、我這樣想對嗎、我該這樣做嗎、這是最好的辦法嗎、可行嗎、有沒有比這更好的辦法、這樣做有哪些危害、我有問題嗎、我的問題在哪里、我是這樣的嗎、真的是我錯了嗎、我該怎樣做、我到底想成為怎樣的人、怎樣做才能更好、我該注意什么、有沒有補救的辦法等等。溝通的內(nèi)容更多的是涉及人的立場態(tài)度、胸懷氣量、層次境界。因此，自我溝通是最重要的溝通，它是與他人溝通的基礎(chǔ)，因為你的認(rèn)識會決定你的態(tài)度，你的態(tài)度會影響與他人溝通的方式與效果， 地位、威望與影響力、號召力，缺少了影響力、號召力你怎么能 帶動別人一起干？所謂“認(rèn)識決定態(tài)度，態(tài)度決定結(jié)果”是也。所以說，溝通的先決條件是自己的認(rèn)識，你的認(rèn)識層次、境界左右著你決定是否需要溝通、怎樣溝通。我們舉幾個例子大家體會一下： 比如，關(guān)于形象問題。我們每個人其實都很關(guān)注這個問題，但是你真正思考過？自我溝通過？塑造怎樣的形象？怎樣塑造？怎樣維護(hù)？在xx年，我們的國家足球隊在一次比賽中踢不過人家，結(jié)果一個隊員因為防守問題和人家由吵鬧變口角到大打出手，進(jìn)而引發(fā)了賽場群體斗毆事件，全球嘩然，我國球隊被下令停賽整頓。球輸了，人也輸了！我們再看看巴西的馬拉多納，他在一次比賽中多次被對方球員推拉擠拌、威脅謾罵，但他始終安然處之，友好待之，事后記者采訪他問：你當(dāng)時不生氣嗎？他說：如果對方留開一條道讓自己把球踢進(jìn)去有意思嗎？正是他們的圍追堵截才展示了自己球技的高超。記者又問：你為什么不報復(fù)他們？他說：報復(fù)的最好辦法就是把球送進(jìn)他們的大門。何等的素質(zhì)！何等的境界?。∪绻覀兊年爢T也懂得這樣的道理，會那樣嗎？如果我們的隊員把“輸球不輸人”的道理通過自我溝通而內(nèi)化為自身的素質(zhì)，會被人恥笑嗎？這樣的人永遠(yuǎn)也不可能帶動起一批人干正事因為沒有人愿意跟上他去丟人！其實生活中我們有許多人不會真正的去維護(hù)自己的形象，比如，面對利益，你做過怎樣的思考？這本來是你的嗎？是你應(yīng)該得到嗎？是別人的照顧嗎？別人會怎么看我？怎樣爭取效果更好？領(lǐng)導(dǎo) 教案名稱： 學(xué)會交往 溝通你我 【授課專業(yè)】 xx級護(hù)理專業(yè) 【授課時間】 xx年5月 【課 題】 第四單元學(xué)會交往 溝通你我 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識與技能目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能知道溝通的重要性，記住人際交往的原則。 （二）過程與方法目標(biāo) 學(xué)生通過角色扮演，再現(xiàn)日常生活中遇到的矛盾沖突，運用有效溝通的方 法解決實際問題，達(dá)到良好、有效的溝通結(jié)果。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 在與他人交往的過程中，學(xué)會相互理解、寬容，遇事多進(jìn)行 換位思考，“己所不欲，勿施于人”。 【授課類型】 理論課，1學(xué)時（45分鐘） 【教學(xué)方法】 （一）教法：案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、角色扮演法 （二）學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、討論探究法 【教具準(zhǔn)備】 電腦、投影儀、案例、信箋、圖片、音頻等。 【教學(xué)重點、難點】 （一）教學(xué)重點： 讓學(xué)生在情景教學(xué)中討論、探索，并尋找與他人進(jìn)行有效溝通的辦法；在人際溝通時學(xué)會換位思考，與他人建立和諧、良好的人際關(guān)系，促進(jìn)自我 心理健康發(fā)展。 （二）教學(xué)難點： 能夠應(yīng)用有效的溝通方法在日常生活中與他人進(jìn)行有效、融洽的溝通。 【教學(xué)過程】（45分鐘） 一、新課導(dǎo)入（2分鐘） 1、舉出案例： 案例一：知名教授訪美的案例 2000年10月美國總統(tǒng)大選，當(dāng)時我國的一名知名教授赴洛杉磯訪問。剛下飛機， 記者就過來采訪他，“請問教授，你認(rèn)為美國總統(tǒng)大選誰會獲勝？”當(dāng)時是官方活動， 不能信口開河，如果這位教授按照記者的思路，回答誰會獲勝，一旦回答錯誤，就是一 件很尷尬的事情。 這時，就應(yīng)該使用外交辭令了，“首先，我要感謝各位記者對我們的關(guān)注，此外， 我相信美國人民是受過良好教育的人民。美國人民是強調(diào)獨立自主的一個民族，所以這 次美國總統(tǒng)大選美國人民一定會做出符合自己意愿的選擇，而且我相信不管誰當(dāng)選美國 總統(tǒng)都會促進(jìn)中美關(guān)系的可持續(xù)發(fā)展。謝謝，我的話完了?！?這樣的回答，無論最后誰當(dāng)選，這位教授都不會落入尷尬的境地。 案例二：一位護(hù)士和病人家屬之間的溝通 一位高齡患者因腦出血昏迷收治入院。三位家人神色慌張地將其抬到護(hù)士站。當(dāng)班 護(hù)士很不高興地說：“抬到病房去呀，難道你讓他來當(dāng)護(hù)士。”護(hù)士雖然不高興，但還 是帶領(lǐng)家人將患者抬到了病房，并對患者家屬說：“這里不許抽煙，陪人不能睡病房里 的空床?”此時，一位家人突然喊到：“你是不是想把我們都折磨死啊！” 2、提問：兩個案例中的溝通方式哪個更好呢？ 二、活動一：師生角色扮演（10分鐘） 1、角色扮演：前兩天有位同學(xué)發(fā)信息跟我抱怨說：“老師，我們宿舍有個女生老愛打電話，一聊起來就沒完沒了的?，F(xiàn)在天氣那么熱，中午不睡一會，下午上課一點精神都沒有。我們宿舍其他人都郁悶死了，叫她別打了她也不聽，我們都不知道怎么去說她了！” 我想請一位同學(xué)現(xiàn)場來支支招，老師來扮演這位老愛“煲電話粥”的同學(xué)，請一位同學(xué)來勸我不要打電話了，看看大家有什么好點子能化解這個矛盾。（準(zhǔn)備一個繡球，如學(xué)生反應(yīng)積極踴躍，用拋繡球的方式選一位同學(xué)與教師共同完成情景再現(xiàn)。） 2、分組討論：由學(xué)生分組討論、分析、總結(jié)之前同學(xué)阻止老師打電話所用 的方法及效果，請大家繼續(xù)開動腦筋，提出更多不同的處理辦法。教師在黑板上簡要記錄大家的處理方式，并電腦展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究這樣的處理方式效果如何。 3、教師點評、小結(jié)：由此可見，以上的這些處理方法效應(yīng)都是很消極的。它使同學(xué)之間的裂痕越拉越大。人在日常生活中一定會與周圍的人發(fā)生聯(lián)系，與人交往是我們一種基本的需要。試想一下，你生活在一個完全“真空”的狀態(tài)，沒有人跟你說話、聊天，你的喜怒哀樂都沒人分享，你會是怎樣的感受呢？會感覺孤獨、會感到恐懼、空虛、活著沒有意思，甚至?xí)霈F(xiàn)一些心理問題，這說明我們?nèi)耸切枰獪贤?、需要交流的，人際交往對每個人都很重要；在與人交往的過程中我們相互學(xué)習(xí)、取長補短、合作共贏，借助彼此的力量、大家的智慧，這樣才能更順利的完成任務(wù)。 4、課本知識點撥：既然大家都發(fā)現(xiàn)了剛才的處理方法不太好，甚至是使同學(xué)間關(guān)系更加惡化了，那么到底我們要怎樣做、怎樣說，才能說服這位愛打電話的同學(xué)不要在午休時間老打電話呢？我想大家在溝通時如果能做到以下幾點，一定可以更好地達(dá)到你的目的（板書列出溝通技巧）： （1）用理解開啟心靈 （2）用平等獲得尊重 （3）用寬容化解矛盾 三、活動二：學(xué)生角色扮演（23分鐘） 1、準(zhǔn)備（3分鐘）：相信大家在日常生活中還會有很多與他人發(fā)生摩擦的時候，在了解了上面的溝通技巧后，不知道大家能不能更有效地與他人進(jìn)行溝通了呢？下面，前后四個同學(xué)分為一個小組，我想再請同學(xué)們選取一個自己在日常生 活中發(fā)生的矛盾沖突場景來進(jìn)行角色扮演，試著用剛才我們學(xué)到的技巧去解決矛盾。 學(xué)生分組準(zhǔn)備時，教師巡堂指導(dǎo)。 2、現(xiàn)場表演（18分鐘）：選幾組同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場表演，情景再現(xiàn)結(jié)束后，如果溝而通了，請同學(xué)們分析一下成功之處在哪？并請表演的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽蝗绻麥隙煌?，請同學(xué)們幫助指出在溝通時還有哪些做得不夠的地方，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？并請表演的同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁床辉敢饨邮芩说慕ㄗh。 3、教師總結(jié)（2分鐘）：現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨生子女，每個人都是一個獨特的個體，在家都是被父母捧在手心的。怎樣去跟別人相處，有效溝通，達(dá)到雙贏，同學(xué)們沒有經(jīng)驗，更多的是考慮自己的想法，很少去考慮別人的需要。另外，我們在成長的過程中形成了怎樣的性格、行為方式，都可能造成我們跟他人交往中的不協(xié)調(diào)、不適應(yīng)和不理解，學(xué)會寬容和理解，這一點非常重要。另外，我們在溝通時往往只考慮到了“我想要說什么”而忽略了“我為什么要說”，有時只是向他人表達(dá)了自己心里的不滿而忽略了自己說話真正的目的是什么。因此，在解決矛盾沖突時，我們應(yīng)該找到最能夠達(dá)到自己目的的溝通方法，而不是最能夠表達(dá)自己憤怒、不滿的說法，這樣，對方才更容易接受你的建議，達(dá)到溝通的目的。 四、心靈感悟（8分鐘） 看來大家都已經(jīng)掌握了與人溝通的方法和技巧，下面請大家在老師發(fā)下去的信箋上寫一封100-200字的短信，可以是對我們班上任何一位同學(xué)想說而一直不好意思開口說的話，感謝她對你的幫助、澄清你們之間的誤會、給她提意見等等都可以，寫完后交到這位同學(xué)手里。請幾位同學(xué)分享她手中的信，談?wù)勛约旱母惺堋?五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)（2分鐘） 1、小結(jié)：在投影中打出“心靈感悟”，請全體同學(xué)齊聲朗讀相互尊重，待人真誠，面帶微笑，學(xué)會傾聽，你心如我心，有效溝通一家親！ 結(jié)束語：溝通無處不在，當(dāng)我們敞開心扉、真誠與人交往時，我們才能與他人建立良好和諧的人際關(guān)系，和諧的生活環(huán)境才更有助于我們身心的健康地成長。希望大家今后在遇到問題、矛盾時都能與他人進(jìn)行有效地溝通，開心過好每一天！ 2、布置作業(yè)：在和老師的交往中有沒有一件事讓你感動、記憶深刻的？請大家回憶往事，下節(jié)課把那些感人的小故事帶來與大家分享。 xx高考作文考前押題（二） 學(xué)會溝通，善于交流 一、思想觀點類 1. 春天，起舞的蝴蝶在與花朵溝通；夏天，出水的荷花在與池水溝通；秋天，低頭的熟麥在與大地溝通；冬天，飛舞的雪花在與人們溝通。 世界因溝通而變得美麗靈秀。你是否與周圍架起了絢麗的彩橋呢？ 2. 交流是生命之真諦。封閉的心靈不會完美，孤獨的人生里也不可能有幸福，沉默的雙唇永遠(yuǎn)也不會被人們所了解。等待著的只有不盡的寂寞，只有那“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的離愁，只有那“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的不舍，只有那“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的那種難舍的情懷了。你將再也不是你，你將被隔于塵世之外。 只要那淡淡一句祝福，只要那甜甜一聲贊美，天空將會因你而更美麗。打開你的心，去和別人交流，你將會看到更美的太陽。 1、與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨中進(jìn)行加工和表達(dá)。 列夫托爾斯泰 2、將自己的熱忱與經(jīng)驗融入談話中，是打動人的速簡方法，也是必然要件。如果你對自己的話不感興趣，怎能期望他人感動。 戴爾卡內(nèi)基 3、每一個人都需要有人和他開誠布公地談心。一個人盡管可以十分英勇，但他也可能十分孤獨。海明威 三、古今中外人物 1、溝通的方法：孔子在帶領(lǐng)學(xué)生周游列國的途中，有一次，一匹駕車的馬脫韁跑開，吃了一位農(nóng)民的莊稼，這位家民就把馬扣住不給。弟子中子貢能說會道，自告奮勇去交涉，結(jié)果子貢講了半天道理，說了不少好話，農(nóng)民就是不還馬，子貢只好灰溜溜地回來了?？鬃右姞?，笑著說：“拿人家聽不懂的道理去游說，就好比用高級祭品去貢奉野獸，用美妙的音樂去取悅飛鳥，怎么行得通呢?”于是讓馬夫前去討馬。馬夫走到農(nóng)民跟前，笑嘻嘻地說：“老兄，你不是在東海種地，我也不是在西海旅行，我們既然碰到一起了，我的馬吃你兩口莊稼也不是什么大不了的事?！鞭r(nóng)民聽馬夫這樣說，再看看與自己相同打扮的馬夫，覺得很親切，就十分痛快地把馬還給了他。 2、令人擔(dān)憂的數(shù)字：南開大學(xué)社會學(xué)系對京津兩市315戶家庭抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭成員之間情感交流中缺乏幽默感的現(xiàn)象非常普遍。妻子認(rèn)為丈夫情感溝通呆板，缺乏幽默浪漫情調(diào)的占61.7%;丈夫認(rèn)為妻子缺乏幽默的占80.4%;子女認(rèn)為父母毫無幽默感的占88.8%。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是多方面的，值得人們好好思考。 3、杜甫讓鄰居打棗：杜甫住成都草堂時，一位姻親吳某來蜀，杜甫便將草堂讓給吳某暫住，自己移往東屯居住。草堂前原有棗樹一棵，結(jié)的棗子很多。西鄰是一位貧苦孤寡婦人，有時前來打棗吃，吳某便在兩家之間插上了籬笆，不讓婦人打棗。杜甫知道了，便寫了一首詩勸吳某，說鄰居是個無依無靠的婦人，十分窮苦，應(yīng)該讓她打棗子，不必阻攔。她打棗子心里是很害怕的，你的態(tài)度就應(yīng)親切些。 四、精彩的說理片段 1. 架起與書溝通的橋 從丫丫學(xué)語，到朗朗的讀書聲；從思想萌發(fā)，到磅礴的思潮奔涌?每個人都是從語言學(xué)會溝通，從溝通中學(xué)得人生。解讀人生，與平凡之人溝通，便會得到淺薄、空乏的思慮；與有知之人溝通，便可得到“近朱者赤，近墨者黑”的感染；而我們與誰溝通才能做一個有知之人，填補心靈的空虛呢？還是讀書。 1 讀書是一種發(fā)自內(nèi)心的溝通。如果強迫自己與心靈溝通，那么書帶給你的并不會想你想象的那么美好，你還會成為書的奴隸，如行尸走肉一般的無能。反之，你若把書當(dāng)作是心靈的塑造，與書溝通時，體會著無限的“物我兩忘”，那么，我想你一定比玉皇大帝都活的隨心所欲！ 2. 語言對溝通有重要影響。英國有一款小轎車，車型新穎，馬力強勁，其性價比十分優(yōu)越。然而，這款車在德國卻打不開銷路。英國汽車公司總部百思不得其解，后來派人到德國調(diào)查。原來這款車的英文名字被翻譯德文后叫“類便”，難怪沒有問津了。由此可見了，語言對溝通的影響是多么巨大。語言溝通成功，我們辦事就容易得多了。百事可樂公司產(chǎn)品“7up”直譯成中文就是“七上”，給人的感覺就是“七上八下”，怪怪的。翻譯人員別出心裁，叫它為“七喜”，取“起”的諧音，“起”不就是“上”嗎？可這么一改，“七喜”便被廣大中國人民接受，銷量大增。語言就這樣在溝通中扮演了這么一個重要的角色，利用好了，溝通就成功了；利用不好，溝通注定失敗，誰愿意買“類便”呢？更不用說坐了。 五例文賞析 學(xué)會溝通 有一座橋，連接著希望一輝煌；有一種愛，化解了矛盾與戰(zhàn)爭。就是溝 通！ -題記 因為樹上的猿跑到了地上生活，便有猿人，他們用彼此的方式溝通，便出現(xiàn)了分配，耕種，建造等一類動詞，才有了最初的人類文化。 秦朝 “六國破滅”，秦王統(tǒng)一天下，成為中國歷史上第一個皇帝，千萬人之上，得