一個孩子呼聲說課稿.doc

一個中國孩子的呼聲說課稿 說課人：韓成玲今天我說課的內容是人教版四年級下冊第十五課一個中國孩子的呼聲。我的說課分為以下幾個部分：一、說教材一個中國孩子的呼聲是四年級下冊第四單元的課文。本單元的訓練重點是切實把握理解含義深刻句子的意思，體會句子所表達的思想感情。而一個中國孩子的呼聲一課也體現(xiàn)了這樣一個訓練重點。這篇課文屬于書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。這封信深情回憶我的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬之情；最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！課文用孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機聯(lián)系在一起，飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感，語言樸實，內容感人。二、說教學目標我結合教材本身的特點及學生的實際情況，制定了以下教學目標：（一）知識與能力目標 熟讀課文，理解信的主要內容，有感情的朗讀課文，理解含義深刻的句子。（二）過程與方法目標 了解信的主要內容，理解含義深刻的句子，體會作者所失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。（三）情感態(tài)度與價值觀目標 引導學生從小放眼世界，關注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。三、說教學重難點本課的教學重點是理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。 教學難點是認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”，樹立維護和平的觀念。四、說教法與學法為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，教學時，我緊緊圍繞“聽、說、讀、寫、思”展開，采用想讀法、悟讀法、語境想象、角色體驗、拓展資源、自主學習、合作探究、激情寫話，讓學生做真正意義上的閱讀的主人。五、說課時安排本課的教學，我安排了兩個課時的教學時間，在第一課時當中，我想要達成的目標是讓學生初讀全文，掃除文字障礙，并了解課文的主要內容，通過交流及課前收集的資料，解決本課的疑難問題。在此基礎上，第二課時主要的學習任務是有感情的朗讀課文，體會作者表達的真摯情感，理解含義深刻的句子。今天我就第二課時的教學流程談談我的做法及設計意圖。六、說教學程序及教學理念一故事導入，對課題質疑。 1第二次世界大戰(zhàn)的時候，法國首都巴黎的一個小樓的樓頂上有個小男孩，他非常喜歡養(yǎng)鴿子。昨天，一只剛會飛的小鴿子從窩里飛出去，到了晚上還沒回來，所以，一大早小男孩就站在樓頂上，仰著脖子向天上看著。這時，他突然發(fā)現(xiàn)天空上出現(xiàn)了一個小白點，小男孩高興極了，從家里拿來一個紅布條，站在樓頂上揮動著，好讓小鴿子快點認出自己的家。這時，正好有幾個德國鬼子從這個小樓前走過，他們認為小男孩是在給游擊隊發(fā)信號，就像一群惡狼一樣端著槍跑上樓來，把小男孩從樓上推下去，摔死在大街上。他們還用刺刀扎死了所有的鴿子。 畢加索知道了這件事，熱血澎湃，畫了一只展翅翱翔的鴿子，大家取名為和平鴿，因為這幅畫代表了全世界人民熱愛和平的愿望。 2和平鴿就這樣誕生了，它有沒有把和平帶到世界的每一個角落？讓和平永駐人間呢？今天就讓我們來聽聽一個中國孩子的呼聲。出示課題，齊讀課題。 3讀了課題后，你想知道些什么呢？學生質疑。梳理板書：“一個中國孩子”是誰？向誰呼吁？呼吁什么？二初讀課文，整體感知。 1學生自由朗讀課文，要讀準“卓越、沉浸、藍盔、腕上、圣壇、呼吁、充滿”等詞語的讀音。 2小小組內交流剛才的質疑。 三閱讀研討，激發(fā)情感。 1課堂交流：向誰呼吁？呼吁什么？板書： 加利 要和平 不要戰(zhàn)爭 2朗讀第8自然段，學生圈劃關鍵語句。交流出示： “為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去爸爸，全社會應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！” 3雷利失去了誰？誰來以兒子雷利的身份介紹一下他的爸爸。 4爸爸是多么出色，可是他卻被戰(zhàn)爭奪去了生命。朗讀第4自然段，什么地方最令你感動？自由朗讀圈劃。 5交流：“我們如約捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。” 落實以下詞句的理解，并指導朗讀?！叭缂s”什么意思？我們如的是什么約？和哪一句相呼應？爸爸臨上飛機前的話， 他說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔?！保?師：誰想來讀讀爸爸臨上飛機前的話？（指名讀） 師：誰來評價一下？你能超過他嗎？（生讀）師：從爸爸的話中你讀懂了什么？（爸爸堅定自己一定會帶著藍盔回來） 師：讓我們帶著堅定的語氣再來讀讀爸爸的話。（全班讀）師：此時，如果你是雷利，你會怎么回答爸爸的話？（兩生對讀）6現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。（事實是多么的無情?？陀^的敘述中飽含巨大的悲痛。）面對此情此景，我和媽媽會是怎樣的心情和表現(xiàn)？能用朗讀來表達悲痛欲絕的心情嗎？7爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”找找有幾個“聽見了”，幾個“和平”?（在聯(lián)想中表達失父之痛。）你聽見了嗎？怎樣朗讀？這時我的心情又是怎樣的呢？ 四聯(lián)系生活，放飛理想。 1畢加索的和平鴿沒有把和平帶到全世界，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著寶貴的生命。2今天就讓我們把和平的鴿子放飛到這些地方，讓我們的世