《花鐘》第一課時教學(xué)設(shè)計(簡案).doc

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期花鐘第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過點(diǎn)名讀、開火車讀、同桌互讀、齊讀等形式，會認(rèn)“怒 暮 燥 雅 昆 播 吻 致”8個生字和“爭奇斗艷”等19個生詞。通過觀察字型，編順口溜等方法會寫“醒”等3個左右結(jié)構(gòu)的字。2.通過自由朗讀、輕聲朗讀、點(diǎn)名讀等方式，能正確、流利地朗讀課文，并初步感知課文大意，懂得“花鐘”的意思。3.通過小組合作填空，自由朗讀，帶動作讀，配樂讀等形式，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)，仿照這一特點(diǎn)將“午時花”或“夜來香”開花時的樣子寫生動、具體。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，能正確、流利地朗讀課文，得知課文大意。教學(xué)難點(diǎn)：體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)后能仿照這一特點(diǎn)將“午時花”或“夜來香”開花時的樣子寫生動、具體。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題1師出示謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。2揭謎底：鐘（板書）3給“鐘”字組詞。（生回答）“花鐘”（課件出示或師板書）4讀詞質(zhì)疑：讀了這個詞語，你最想知道什么？你想說點(diǎn)什么？（生回答）5這些問題的答案也許都在課文中藏著呢。今天我們就一起走進(jìn)花鐘這篇課文，一起去揭示其中的奧秘吧！二、整體感知，初識“花鐘”（一）初讀課文，認(rèn)識生字詞（師提出讀書要求：學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。）1.引出生字，出示生詞：欣然怒放 暮色 干燥 淡雅 昆蟲 傳播 吻合 大致（生字帶拼音）2.出示單個我會認(rèn)的字：怒 暮 燥 雅 昆 播 吻 致（不帶拼音）以全班讀、開小火車讀兩種形式檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字的情況。3.出示文中需掌握的詞語：爭奇斗艷 芬芳迷人 留心 艷麗 蘇醒 濕度 密切 關(guān)系 嬌嫩 適宜 適應(yīng) 展示 需要 昆蟲 傳播 陸續(xù) 大致 植物學(xué)家 修建（全班齊讀）4、師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：容易讀錯的字：嫩、致、燥容易寫錯的字：醒、強(qiáng)、濕5書寫三個左右結(jié)構(gòu)的字：醒、強(qiáng)、濕。（二）再讀課文，認(rèn)識“花鐘”師出示：什么是“花鐘”？A.不同的花開花的時間不一樣。B.一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。C.每天的二十四小時都會有各種花開放。三、學(xué)習(xí)第一自然段，欣賞和積累語言過渡：“不同的花開放的時間是不同的?！边@句話出現(xiàn)在課文的哪一自然段？ 1. 聽讀，同學(xué)們畫花名。2. 欣賞花的圖片，從中理解“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”的意思。3展示有關(guān)花的句子。4小組共同完成課前發(fā)的練習(xí)題。（課后題）5自由選擇自己喜歡的句子品讀，師指導(dǎo)朗讀。5.感知句式的豐富多變，認(rèn)識6.仿寫句子。四、總結(jié)孩子們，這節(jié)課我們知道了很多關(guān)于花的秘密。課文還有更多秘密等著我們?nèi)ヌ骄磕?，比如：不同的花為什么開放的時間不一