《美麗的彩虹》教學設計.doc

美麗的彩虹教學設計教學目標：1、會讀會認11個生字，會寫6個生字。 2、在想象中感受彩虹美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。教學重點：熟讀課文直到背誦，認識生字，感受彩虹的美麗。教學難點：說出關于彩虹的比喻句。教具準備：田字格小黑板、PPT課件、生字卡片。教學過程：1、 導入師：同學們，不知不覺中，夏天就快來到我們的身邊，夏天是個很美的季節(jié)，雨過天晴，太陽出來了，天空中還會出現(xiàn)什么樣的景象呢？生答：會出現(xiàn)彩虹。師：你們見過彩虹嗎？彩虹長什么樣？生答：見過。彩虹有七種顏色。師：彩虹美嗎？我們今天就一起來學習這美麗的彩虹。預習了的同學都知道這篇課文一共有幾小節(jié)？2、 初讀課文，學習詞語。1、拿出小手指和老師一起寫寫課題。師板書“美麗的彩紅”，生發(fā)現(xiàn)問題“紅”的錯誤。師：老師寫錯了嗎？那誰來教教老師彩虹的虹是怎么寫的呢？這么多熱心腸的小朋友，那你們一起告訴老師“虹”是什么結構的字？左邊是什么字？右邊是什么字？生：左右結構，左邊是一個蟲字旁，右邊是一個工。師修改黑板上的錯字。哦，原來是這樣寫的??！那有誰知道彩虹的虹為什么是蟲字旁嗎？想知道的小朋友坐端正，老師告訴你：因為古時候的人們不知道天空中為什么會出現(xiàn)彩虹，他們以為那是一條長長的神龍弓著身子在河邊喝水呢，而古時候把龍叫做“長蟲”，所以彩虹的虹字是一個蟲字旁。現(xiàn)在記住這個字了嗎？2、 你們可真棒，文中還有其他的生字寶寶也想和你們見面，我們一起來和他們打打招呼吧。（生字寶寶，你好！）生字寶寶最喜歡和聲音洪亮的小朋友一起玩。一起來讀讀這些字寶寶吧。你怎么來記住他們呢？有什么方法？仙：仙人多住在高處，人爬到山上的高處。晴：太陽出來，天就晴了，所以是日字旁?；河兴臅r候就很滑。淡：顏色里面加水就變淡了，湯里面加入水味道就變淡了，所以和水有關。遙：遙遠的地方要走很久才能到，所以有一個走之旁。3、 你們讀得可真好，生字寶寶太喜歡你們了。她要獎勵你們一個蘋果，誰會讀就把蘋果送給他。 他們還帶來了自己的好朋友要跟你們認識呢，我們來看看吧。我請幾個聲音洪亮的小老師來教大家讀一讀。（讀一遍）4、 小老師們教讀得可真好！這些字寶寶們玩累了，他們要回家了，我們把他們送課文里面吧。小手指書，用一級音量小聲跟著老師讀一讀。5、 你們也來試一試，好嗎？要求要讀準字音，讀出停頓和重音。（生齊讀）三、進入課文（一）彩虹的出現(xiàn) 1、師：古時候的人不知道天空中為什么會出現(xiàn)彩虹，你知道嗎？我們一起來看看彩虹是怎么形成的。（播放視頻） 2、師：看懂了彩虹是怎么形成的小朋友請坐端，誰來說說彩虹是在什么時候出現(xiàn)的？在文中第幾小節(jié)中提到了？ 那彩虹是怎么掛在天空的？（高高）3、我們一起來讀一讀第一小節(jié)。這一小節(jié)講彩虹出現(xiàn)了。（板書“出現(xiàn)”）我們來看看天空中出現(xiàn)的彩虹吧（播放PPT觀看彩虹的照片）（二）對彩虹的想象 1、我們的好朋友丁丁冬冬也來看彩虹了，他們眼中的彩虹是什么樣的呢？我們一起來讀一讀第二和第三小:節(jié)。（生指書齊讀） 2、師：讀了以后你們知道丁丁覺得彩虹是什么樣的嗎？誰來說說？生答：彩虹是一座神奇的橋。師：這是一個什么句子？（比喻句），是把彩虹比作（一座神奇的橋）。師：我們看看這座神奇的橋，丁丁想從這座橋上走過去看什么？生答：去看看遙遠的銀河。師：你們想到這座橋上去嗎？（想），你們能讀出很想到這座橋上去看銀河的感覺嗎？如果你們能讀出很想去的感覺，老師就真的給你們看看銀河。一起來讀一讀。恩，讀出了很想去看銀河的感覺了。那你們知道銀河是什么嗎？（播放PPT看銀河的圖片）師：銀河是由許多的小星星組成的的，太陽、月亮、地球都是其中很小的很小的一顆星星。這么美的銀河。你們想親眼看看嗎？那你們要讀出非常非常想去看銀河的感覺。（生齊讀） 3、丁丁覺得彩虹是一座神奇的橋，冬冬可不這樣認為，誰來讀一讀冬冬說的話？冬冬把彩虹比作（一條美麗的項鏈）她想把這條項鏈給誰戴？（仙女）師：仙女好看嗎？那仙女戴上這美麗的項鏈以后就（更加好看了）。我們一起把仙女的好看讀出來。（生齊讀）4、 你們覺得彩虹還像什么？（七彩的呼啦圈、七彩的絲帶、神秘的小河、漂亮的七彩衣、小朋友的滑梯、一張弓箭、美麗的花環(huán)、美麗的圍巾）你們的想象力太豐富了！ 5、師：小弟弟和小妹妹聽見了丁丁冬冬說的話，他們有問題了。請男生來讀一讀小弟弟的問題，女生來讀一讀小妹妹的問題。（起立讀）（出示PPT）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這后面是什么號？（問號）那問號我們應該讀出問句的感覺。請兩個自信小朋友來讀一讀。在小弟弟的問題中，他把彩虹比作了（滑梯）。小妹妹把彩虹比作了（七彩衣）6、 你對彩虹還有什么問題嗎？（為什么有七種顏色？在頂上會看見什么？會聽到什么？彩虹里面住著仙女嗎？）第二小節(jié)到第五小節(jié)講的是我們對彩虹的想象（板書“想象”）（3） 彩虹的消失1、 美麗的彩虹和我們玩了這么久都累了，她要回家了，我們一起來讀讀最后一個小節(jié)，看看彩虹是怎么回家的？她的家在哪里？（生齊讀第六小節(jié)） 師板書“消失”師：彩虹是一下子就消失不見了嗎？她是怎么消失的？書上有一個ABAC的詞語。（越來越淡）對啊，彩虹的顏色是越來越淡，她是慢慢的回家了，她的家在哪里？（白云中間）書上說的彩虹是怎樣回到白云中間的呢？“漸漸地”2、 你們希望彩虹消失嗎？（不希望）那我們在讀這一小節(jié)的時候，不僅要讀出彩虹是漸漸地越來越淡，還要讀出意猶未盡的感覺。語氣較弱一點，語速稍慢一點。我們再來讀一讀。4、 總結課文、背誦課文。我們學習了美麗的彩虹從出現(xiàn)到消失，他給我們留下了美好的回憶。讓我們帶著對彩虹的回憶，一起再來讀一讀這篇課文，手指書。學習了這篇課文，你們會背了嗎？會背的小朋友請站起來，我們一起來背一背，可以加上自己喜歡的動作。（出示PPT）背的真棒，你們的記憶力可真好。請坐端。5、 寫字這里有一個生字寶寶覺得你們背得太好了，很想來和你們見面，我們一起