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精品文檔評論類微寫作評論類微寫作文段應(yīng)做到: 1、觀點(diǎn)明確 2、理由充分、條理清晰 3、語言簡潔 【例1】為了迎接APEC會議在北京召開,使飽受霧霾困擾的舉辦地有一個良好環(huán)境,中國政府采取了停產(chǎn)、休假、限號、周邊配合等有力措施,廣大市民也予以理解支持,“人工”地創(chuàng)造出了被網(wǎng)民戲稱的“APEC藍(lán)”,展現(xiàn)了北京作為國際交往中心的魅力和風(fēng)采。 寫出“APEC藍(lán)”帶給你的思考或啟示。要求觀點(diǎn)明確,有理有據(jù)。 我認(rèn)為,既然人為能夠創(chuàng)造出美麗的藍(lán)天,我們就有義務(wù)行動起來,讓藍(lán)天不僅停留在“APEC”期間。作為政府,應(yīng)對排污嚴(yán)重的企業(yè)進(jìn)行持續(xù)的強(qiáng)力監(jiān)管,加大獎罰力度;作為公民,我們更應(yīng)發(fā)揮“APEC”期間的低碳環(huán)保精神,多選擇公共交通方式出行,為藍(lán)天的停留付出一份力量。讓我們一起留住藍(lán)天!【例2】學(xué)校為“節(jié)水宣傳月”設(shè)計(jì)了系列活動,并選用了下圖作為宣傳畫。 這幅作品在本次活動中獲獎,請以評委身份寫一段評語,要求理由充分、條理清晰。分析:1.評語內(nèi)容關(guān)涉:圖畫的藝術(shù)形式、畫面的主題和內(nèi)容。(專注一方面深入闡述即可,如兩方面都涉及更好,兩方面都涉及都深入最佳。)(如:畫面有創(chuàng)意、構(gòu)圖新穎、意蘊(yùn)豐富)2.評委身份:書面語(得體)、贊美之詞(優(yōu)秀、有個性等)7-8分:能抓住內(nèi)容和構(gòu)圖對作品進(jìn)行評價,條理較清晰,評價到位。該作品極富創(chuàng)意,以一雙捧著一個碗里面是干涸的土地的枯萎的禾苗、衣袖表現(xiàn)了因缺水影響了人們的穿著,碗的內(nèi)容則表現(xiàn)了人們因缺水面臨嚴(yán)重的糧食問題。一株禾苗低頭看著已經(jīng)枯死的同伴,在警醒著人們。作品以豐富的想象創(chuàng)作了當(dāng)人們?nèi)彼畷绾危ㄟ^禾苗的刻畫來表達(dá)對節(jié)水意識的宣傳,以人類息息相關(guān)的糧食為主題,警示人們。9-10分符合身份、層次清楚對內(nèi)涵挖掘深入作為評委,在我看來,這幅作品生動地體現(xiàn)了“節(jié)水宣傳”這一活動主題。首先,圖中那殘缺的衣袖、殘破的碗,以及將碗伸手捧出去的動作,說明這是一個“乞討”的舉動;其次,碗中泥土干涸,花朵枯萎,說明碗中缺水。綜合以上,說明此圖所表現(xiàn)的是“乞求水分”四字,生動地突顯出水資源的緊缺與人們對水的渴盼,起到了警示和宣傳作用。故此幅作品獲獎,當(dāng)之無愧。10分各方面都非常符合要求且語言書面化簡潔到位,語言交際任務(wù)完美完成。該作品立意深遠(yuǎn),描繪了人類在水資源枯竭后的慘狀,以警示人們節(jié)約用水,內(nèi)涵豐富,富有情懷。在藝術(shù)手法上,作者大膽運(yùn)用象征手法,將干枯的禾苗、干裂的土地置于一個殘破的碗中,提示人們節(jié)水與自身利益息息相關(guān),具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。整幅作品構(gòu)圖勻稱,細(xì)節(jié)清晰,富有情懷,榮獲獎項(xiàng)當(dāng)之無愧?!揪毩?xí)1】(2015西城一模)漢字,是世界上最古老、最富有文化傳統(tǒng)同時也最具形象美感的文字之一。目前,漢字書寫中的問題非常突出,這引起了社會各方面的關(guān)注。校學(xué)生會建議設(shè)立本?!皾h字書寫日”,請寫一段文字闡述提交這一建議的原因。要求:理由充分合理,有感召力?!揪毩?xí)2】(2015西城二模)最近有網(wǎng)上消息說“在新修訂的初中語文教材中,國學(xué)篇目所占比重約增至35%”。請寫一段文字,發(fā)表你對此一舉措的看法和認(rèn)識。要求觀點(diǎn)明確,有說服力?!揪毩?xí)3】校學(xué)生會準(zhǔn)備圍繞“紙質(zhì)圖書與電子圖書”舉行一場辯論會。正方的辯題為“紙質(zhì)圖書優(yōu)于電子圖書”,反方的辯題為“電子圖書優(yōu)于紙質(zhì)圖書”。請以辯手的身份選定一方,寫一段文字發(fā)表自己的見解,要求觀點(diǎn)鮮明,有理有據(jù),語言得體?!揪毩?xí)1】解析:本題目是就題干中“目前,漢字書寫中的問題非常突出,這引起了社會各方面的關(guān)注”這句而來。作答應(yīng)站在“校學(xué)生會”的立場上,將設(shè)立“漢字書寫日”的必要性與可行性寫清楚。必要性即“提交這一建議的原因”;可行性可包括具體做法及活動的意義等。 內(nèi)容:必要性可行性 必要性闡述明確、合理、充分;闡述較明確、合理;無闡述。 可行性闡述明確、合理;無可行性。 論證:理據(jù)充分;理據(jù)合理;理據(jù)較合理;無論證過程。 語言:得體、有感召力;簡潔、準(zhǔn)確、合理;較簡潔、準(zhǔn)確。校學(xué)生會建議設(shè)立“漢字書寫日”的首要原因就是同學(xué)使用錯別字的頻率越來越高,規(guī)范書寫漢字是傳承中華語言文化的基石,如果連這一點(diǎn)都做不到,談何發(fā)揚(yáng)漢字文化?其次,通過認(rèn)真書寫漢字,我們可以品味漢字的結(jié)構(gòu)之美,領(lǐng)悟先人造字的一片苦心,對每個漢字的來源有更深刻的體會,讓給漢文化的自豪感在我們心中升起!在漢字書寫日漸式微的現(xiàn)代,還有多少人能靜心體會那筆尖與紙接觸時的美妙?漢字作為流傳已久的文字,需要我們用書寫傳承下去。設(shè)立本?!皾h字書寫日”,可以提升同學(xué)們對漢字書寫的認(rèn)識,更是讓同學(xué)們愛上漢字書寫的一個開始。以“漢字書寫日”為起點(diǎn),在漢字書寫中體會漢字中芳香高貴的成分,讓漢字書寫在校園中蔚然成風(fēng)。我代表校學(xué)生會建議設(shè)立“漢字書寫日”,在書寫日當(dāng)天減少鍵盤打字的使用,并開展?jié)h字聽寫大會。原因如下:其一,每日面對著冷冰冰的屏幕與鍵盤,我們之中有多少人早已提筆忘字,忘卻了握筆姿勢,忘卻了書寫筆畫。漢字書寫是中學(xué)生必備素養(yǎng),怎可忘卻?其二,漢字的存廢關(guān)系民族存亡。作為社會未來支柱,我們應(yīng)挑起漢字傳承的重?fù)?dān),傳遞中華文化。因此,唯愿通過漢字書寫日,提高漢字書寫的素養(yǎng),喚醒漢字傳承的意識!我們提議設(shè)立“漢字書寫日”,原因有三:第一,作為炎黃子孫的我們,不該忘本。自商周時我們的祖先就在竹上一筆筆地刻字,我們應(yīng)將這門技藝延續(xù)下去。第二,漢字書法的研習(xí)有助于我們自身的文化修養(yǎng),字正則心正意誠,我們應(yīng)通過漢字的書寫去認(rèn)識中華文化、去傳承中華文化。第三,漢字可以使我們的內(nèi)心得以凈化,通過漢字的書寫使我更為謙虛。綜上,我們提議設(shè)此節(jié)日。【練習(xí)2】(一) 提示: 1“在新修訂的初中語文教材中,國學(xué)篇目所占比重約增至35”,三個要素-“初中語文教材”“國學(xué)篇目”“增至35”,三個要素在寫作中都要關(guān)注到。 2 發(fā)表看法和認(rèn)識。不能僅限于贊成與否,要圍繞此舉措施談自己的認(rèn)識。 3 要有分層次闡述理由的意識。 4 觀點(diǎn)明確:在文段開頭明確自己的觀點(diǎn)。 5 有說服力:理由合理,要能證明自己的觀點(diǎn),不能夸大其詞或偏離觀點(diǎn)。(二)優(yōu)秀范例:1 我認(rèn)為中學(xué)教材增加國學(xué)篇是好事。首先,這體現(xiàn)出人們對傳統(tǒng)文化的重視,利于傳統(tǒng)文化的宣揚(yáng)。其次,初中生多受到國學(xué)的熏陶,會增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的自信,利于傳統(tǒng)文化走向世界,和民族自信心提升。最后,傳統(tǒng)文化逐漸深入人心,對我國文化軟實(shí)力的強(qiáng)大很有幫助,利與我國綜合實(shí)力的強(qiáng)大。所以,新增國學(xué)是為明日的朝陽增輝。 (宋雯琪)2我認(rèn)為,這一舉措是對當(dāng)今國學(xué)遠(yuǎn)離生活這一現(xiàn)象進(jìn)行改變的正確嘗試。首先,這一舉措直接增加了中學(xué)生了解國學(xué)的機(jī)會,利于國學(xué)的繼承延續(xù);其次,這一舉措體現(xiàn)了社會對于國學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注,也讓對國學(xué)回歸的呼吁得以落實(shí),鼓舞了人們對于繼承國學(xué)的信心;最重要的是,這一舉措培養(yǎng)了新一代學(xué)生對國學(xué)的熱愛和關(guān)注,使“國學(xué)熱”得以長久長遠(yuǎn)地持續(xù)。因此,我認(rèn)為此舉是讓國學(xué)“回歸”的正確嘗試。 (倪夢昕)3我認(rèn)為,在教材中增加國學(xué)篇目比重,是提高現(xiàn)代人傳統(tǒng)文化意識的有效方式。在這個全球化的時代,外來文化的入侵使現(xiàn)代人對國學(xué)的重視度降低,對本土文化的忽視,是民族危機(jī)的預(yù)兆。在這種局面下,在教育中增加國學(xué)比重,從年青一代入手強(qiáng)調(diào)民族文化,是恢復(fù)國學(xué)重視度,傳播傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族凝聚力的有效方式,值得支持。( 王瑤)4 我贊同這種做法,我認(rèn)為國學(xué)篇目理應(yīng)成為我們的必讀篇目并多多學(xué)習(xí)。一、國學(xué)經(jīng)典中有中國古人的大智慧,閱讀經(jīng)典定使人受益無窮;二、國學(xué)經(jīng)典有助于我們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識,有助于我們對中國文化的認(rèn)可;三、國學(xué)經(jīng)典在初中課本中的比例加重,反映了全社會對國學(xué)的認(rèn)可支持與重視,會帶動社會對國學(xué)的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了國人對傳統(tǒng)文化、對國學(xué)的追求。所以我贊同這樣的舉措。 (賈若琳)【練習(xí)3】身份明確(2分)觀點(diǎn)鮮明,理由充分,條理清楚。問題:1.若全文如同一般議論文段,看不出辯手身份,扣2分。2.理由不充分。如認(rèn)為電子書更優(yōu),下面的分析只抓“電子書更輕便”一條理由來談,顯然根據(jù)不夠充分,內(nèi)容不夠充實(shí)。3.條理不清。前文已經(jīng)用一條說“電子書輕便,容量大,環(huán)?!?,后文又單列一條理由談有利于減少森林砍伐。4.邏輯錯誤。如談支持電子書,理由之一是“電子化是時代潮流,我們不能違反潮流,因此支持電子書?!边@其實(shí)并沒有說清根本原因。談支持紙質(zhì)書的理由是“紙質(zhì)書有上千年的歷史,因而讓人讀起來更易接受。”“自古以來人們就知道紙質(zhì)書的價值無可取代?!薄罢嬲膶W(xué)者都是藏紙質(zhì)書的,如錢鐘書。(你咋不說司馬遷也支持紙質(zhì)書呢!)”5.各種認(rèn)識錯誤和片面主觀的認(rèn)識談支持紙質(zhì)書,“紙質(zhì)書才能真正體現(xiàn)作者的情感”。“只有在不斷翻閱紙張的同時,你才會感受到作者在著書時的心態(tài),深切體會到作者的想法感受?!薄巴ㄟ^紙質(zhì)的頁面,便可以與作者隔空對話,而電子書不能?!薄半娮訒菧\閱讀,紙質(zhì)書是深閱讀?!薄半娮訒休椛?,久而久之給人帶來嚴(yán)重的身心傷害?!薄半娮訒屓瞬荒莒o下心來,容易受干擾,而紙質(zhì)書就能讓人精神集中?!薄坝|到冰冷的屏幕令人心生煩躁?!薄半娮訒僮骱唵危p輕按鍵即可?!保堎|(zhì)書操作復(fù)雜?不是對比點(diǎn))6.常識錯誤(這種錯誤一般都沒有扣分) 電子書都是免費(fèi)的/電子書一次性購買硬件之后就再也無需為內(nèi)容付費(fèi) 電子書都是盜版的,侵權(quán)的/文字錯訛非常多(不都是這樣)電子書價格低,因而給作者造成了損失電子書不能做標(biāo)記(實(shí)際上,電子書不僅能標(biāo)記,還能通過網(wǎng)絡(luò)分享大家的標(biāo)記作為參考)描寫示例“正方時間到,反方發(fā)言?!辈门械腻N“咚”地落下。反方辯手神情自若,蓄勢待發(fā)。他“嚯”地戰(zhàn)起,快速而有力地說:“我不同意正方觀點(diǎn)”他的聲音清晰而有力,左手緊握材料,右手在空中揮舞,透出堅(jiān)毅的目光。連裁判也被他的氣勢震撼。臺下觀戰(zhàn)的同學(xué)有的低頭若有所思,有的向他投出欽佩的目光,有的點(diǎn)頭以示肯定。比賽在緊張激烈中有序地進(jìn)行著。辯論示例:我方認(rèn)為電子
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