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數(shù)星星的孩子說(shuō)課稿白塔區(qū)普化小學(xué) 賈紅光尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委: 大家好,我是來(lái)自普化小學(xué)的語(yǔ)文教師賈紅光,今天說(shuō)課的篇目是數(shù)星星的孩子?!窘馕鼋滩摹渴紫任襾?lái)分析一下教材,數(shù)星星的孩子這篇課文內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章,寫(xiě)的是張衡小時(shí)候數(shù)星星,善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)大成了一位著名的天文學(xué)家的故事,是一篇容語(yǔ)文知識(shí)、思想啟迪、天文常識(shí)于一體的好文章。 【學(xué)情分析】二年的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中,但他們形象思維能力較強(qiáng),對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望,特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想,所以,此課教學(xué)教師絕不能放過(guò)這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì),從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一?!窘谭▽W(xué)法】本課教學(xué)我采用開(kāi)放教學(xué)模式,在突出“雙基”的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo),在語(yǔ)文課中滲透科學(xué)思想啟迪。學(xué)習(xí)中以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,讓學(xué)生通過(guò)整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí),提高孩子的閱讀理解能力,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo):能夠認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè),會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字12個(gè)。2、能力目標(biāo):能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo):學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙探索的興趣。以上目標(biāo)的確立,改變傳統(tǒng)目標(biāo)只專注知識(shí)傳授的不足,而關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,為小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的形成,以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】是認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)此重點(diǎn)充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性,是夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識(shí)。低年級(jí)的孩子的觀察能力和思考能力還很差,對(duì)于“天文”知識(shí)和概念也很陌生,因此,要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”,以及課文中提到的天文知識(shí),需要教師運(yùn)用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo)?!菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】為了突出重點(diǎn),更好地突破難點(diǎn),特設(shè)計(jì)以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié): 一、情境導(dǎo)入,檢測(cè)學(xué)情起點(diǎn) (一)導(dǎo)入新課教師引導(dǎo):在晴朗的夜空,天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1900年以前,有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛(ài)數(shù)星星,你們想知道他的故事嗎? (二)檢測(cè)學(xué)情,初識(shí)張衡。首先,引導(dǎo)提問(wèn)我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫(生:張衡。)其次,進(jìn)一步介紹張衡:張衡是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀,創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一。相機(jī)出示圖片。 二、初讀課文,讀準(zhǔn)字詞請(qǐng)小朋友自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,找一找下面的拼音,遇到難讀的句子多讀幾遍,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。端起書(shū),自己讀自己的。(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)瞧,這一課的生字相信你們會(huì)讀了。同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng),我讀給你聽(tīng)聽(tīng),讀不對(duì)的,幫對(duì)方糾正。三、抓住重、難點(diǎn),理解課文主要內(nèi)容(1) 學(xué)習(xí)一自然段: 首先指名讀第1自然段,教師(課件出示星空?qǐng)D)提問(wèn):晚上,張衡看到的天空是怎樣的呢?找出課文中的句子來(lái)回答。在教學(xué)“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里”這個(gè)句子時(shí),我先讓學(xué)生讀讀,談?wù)勀阒懒耸裁矗咳缓髲挠黧w著手,讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠,星星怎樣?“碧玉盤(pán)”是怎樣的,在文中“碧玉盤(pán)”指什么?然后通過(guò)教師生動(dòng)的描述,讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣,通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體,使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。(1)師:閃閃的小星星真是吸引人,在這美好的夜晚,一個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的呢?(2)讓學(xué)生找出小張衡數(shù)星星的動(dòng)作詞,根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。(坐、仰、數(shù))等幾個(gè)動(dòng)詞后,沒(méi)有“紙上談兵”講意思,而且讓學(xué)生自己讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣,有動(dòng)有靜,動(dòng)靜搭配,既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。 (二)學(xué)習(xí)二、三自然段 這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話,奶奶的慈愛(ài),小張衡的專注執(zhí)著溢于言表,教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式,通過(guò)自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解,內(nèi)化語(yǔ)言之目的。首先指名學(xué)生讀奶奶的話,指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些,讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣。接著問(wèn):小張衡是怎樣說(shuō)的?自己讀一讀,不懂的地方多讀幾遍,讓學(xué)生通過(guò)多讀書(shū),自己去領(lǐng)悟內(nèi)容,然后通過(guò)扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì):小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶,你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確,能看得清星星不是亂動(dòng),這是多么了不起呀!自己再讀小張衡的話,引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語(yǔ)氣,最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,渲染點(diǎn)撥,充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,內(nèi)化了語(yǔ)言。(三)學(xué)習(xí)四、五自然段 課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事,這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn),我利用多媒體化抽象的語(yǔ)言描述為直觀的形象畫(huà)面來(lái)化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的:在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的,利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字。這樣,通過(guò)媒體化抽象為形象,既突破了重難點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力。同時(shí),讓學(xué)生懂得一些自然科學(xué)常識(shí)。 關(guān)于爺爺講述北斗星和北斗星知識(shí)時(shí),我先問(wèn)北斗星是怎樣的?它是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)的?然后通過(guò)課件演示北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)?;饬穗y點(diǎn)。接著馬上考查讀準(zhǔn)背會(huì)這兩句。并同時(shí)渲染:這個(gè)結(jié)果,可是小張衡花了一夜的功夫看到的,多么有心的孩子呀!該怎樣讀,通過(guò)演示、渲染、讀書(shū),引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神,達(dá)到感張衡之所感,愛(ài)張衡之所愛(ài),人文化一的效果。四、重點(diǎn)研讀,正確認(rèn)識(shí)張衡1、默讀課文,想想張衡是一個(gè)怎樣的孩子,長(zhǎng)大能成為著名天文學(xué)家,這其中有哪些原因呢?把你找到的句子畫(huà)下來(lái)!讓同學(xué)交流,隨機(jī)出示句子,交流討論。知道張衡是一個(gè)勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究的孩子。2、讀自編兒歌一閃一閃亮晶晶,張衡又在數(shù)星星。愛(ài)觀察的小張衡,數(shù)起星星很認(rèn)真。 愛(ài)探究的小張衡,發(fā)現(xiàn)星星有規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)二年級(jí)學(xué)生情況,開(kāi)始把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,結(jié)合詞語(yǔ)教學(xué)這一重點(diǎn),巧抓關(guān)鍵詞語(yǔ),引導(dǎo)他們到文中去體驗(yàn)、去理解、去感悟,發(fā)揮學(xué)生的想象空間,巧妙利用讀與說(shuō)的“焊接”,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力,呈現(xiàn)出詞語(yǔ)教學(xué)的深度拓展。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字六、布置作業(yè)、課外延伸課外收集一些關(guān)于宇宙、

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