




已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
5.25大學(xué)生心理健康日活動(dòng)策劃書二、活動(dòng)目的:圍繞大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的心理困惑,以“給力心靈,團(tuán)結(jié)互助,共同成長(zhǎng)”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),引發(fā)大學(xué)生關(guān)注心靈,積極營(yíng)造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)各種困惑,并主動(dòng)探求解決途徑,健康成長(zhǎng)。三、活動(dòng)主辦:學(xué)生處心理咨詢中心四、活動(dòng)承辦:各系部,院心理協(xié)會(huì)五、活動(dòng)時(shí)間:2015年5月13日2015年5月31日六、活動(dòng)范圍:全體學(xué)生七、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排:(一)宣傳篇1、橫幅宣傳:出兩條橫幅,宣傳本屆心理健康節(jié)主題。橫幅內(nèi)容:我愛(ài)我團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長(zhǎng)“5.25”大學(xué)生心理健康日2、版面宣傳:出一期板報(bào),宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、時(shí)間安排等?;顒?dòng)要求:各系出一版以上的版面、各學(xué)生社團(tuán)出一版(內(nèi)容為人際關(guān)系方面的心理健康知識(shí))。板面擺放的時(shí)間和位置:5月20日統(tǒng)一擺放在院廣場(chǎng)四周。3、報(bào)紙宣傳:出一期報(bào)紙( 心之橋 特刊),宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、具體活動(dòng)安排等?;顒?dòng)時(shí)間: 5月份編輯完成。4、廣播宣傳:宣傳本屆心理健康節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)安排及心理健康知識(shí)。資料提供:學(xué)生處心理咨詢中心。(二)活動(dòng)篇1、“團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長(zhǎng)”大學(xué)生征文比賽,具體細(xì)則如下:(1)活動(dòng)對(duì)象:全院學(xué)生。(2)活動(dòng)時(shí)間:全院征文上交時(shí)間為5月13日5月18日,優(yōu)秀征文評(píng)展時(shí)間為5月29日。(3)活動(dòng)方式:以投稿形式講敘大學(xué)生活中“團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長(zhǎng)”的心情故事,再對(duì)參賽的作品進(jìn)行評(píng)選,我們將對(duì)優(yōu)秀作品選登到心理健康報(bào)。 (4)活動(dòng)分為兩個(gè)程序:第一輪:各系分配到班級(jí)征選(每班推選出的作品不少于2篇)。第二輪:院里征選。 (5)備注:征文必須貼近生活、內(nèi)容豐富,積極向上;參賽文章不得抄襲,否則將被取消比賽資格。(6)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:分別為:一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)4篇、三等獎(jiǎng)6篇。2、“愛(ài)的抱抱”溫暖校園行動(dòng)(1)活動(dòng)目的:給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱,讓同學(xué)們對(duì)自己坦誠(chéng),對(duì)身邊的人坦誠(chéng),釋放心情,說(shuō)出對(duì)朋友、家人、學(xué)校的感謝。(2)活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)擺放了“感恩”和“祝?!眱蓧K展板。同學(xué)也可以寫下自己對(duì)好友、家人、學(xué)院的感恩與祝福,或是自己大學(xué)的心愿和夢(mèng)想。同學(xué)們可以與其擁抱和合影。(3)活動(dòng)流程:設(shè)立一個(gè)服務(wù)臺(tái),準(zhǔn)備便利貼和筆,同學(xué)領(lǐng)到筆和紙?jiān)賹懮献约旱脑捄筚N在指定的板報(bào)上。每位真誠(chéng)地寫出“感恩”與“祝?!钡耐瑢W(xué)將獲得一份小小的禮物。(4)活動(dòng)時(shí)間:5月24日(5)活動(dòng)地點(diǎn):院廣場(chǎng)3、團(tuán)體游戲圖片展(1)活動(dòng)目的:通過(guò)本次活動(dòng),讓同學(xué)感受到團(tuán)體游戲的樂(lè)趣,感受到自己的內(nèi)心世界,同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)體驗(yàn)團(tuán)體游戲。(2)展覽時(shí)間:5月21日4、“5.25(我愛(ài)我)心理健康日”戶外宣傳活動(dòng)(1)活動(dòng)目的:呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康,提高我院大學(xué)生的心理健康水平,增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí),在我院掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,讓更多的人意識(shí)到心理健康問(wèn)題的重要性。(2)活動(dòng)宣傳:“我愛(ài)我團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長(zhǎng)”橫幅一條以供簽名。(3)院心理廣場(chǎng)發(fā)放心理宣傳資料。(4)活動(dòng)時(shí)間:5月23日5、人際關(guān)系心理講座篇活動(dòng)目的:通過(guò)舉辦健康心理講座,引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)健康,關(guān)愛(ài)生命,提高全校大學(xué)生的自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的自我意識(shí)。從而使得全校大學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 兒童呼吸健康教育的教育資源配置優(yōu)化
- 教育平臺(tái)如何助力全球?qū)W習(xí)者實(shí)現(xiàn)無(wú)縫交流與學(xué)習(xí)
- 數(shù)字化教育技術(shù)培訓(xùn)打造高效學(xué)習(xí)環(huán)境
- 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科技先鋒毛細(xì)管電泳儀的醫(yī)療價(jià)值探討
- 教育公平與教育質(zhì)量的雙重挑戰(zhàn)
- 醫(yī)療培訓(xùn)中的公平與質(zhì)量協(xié)同發(fā)展
- 商業(yè)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)風(fēng)格識(shí)別與優(yōu)化策略
- 抖音商戶客服退換貨處理效率制度
- 全球鈾礦資源分布與核能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報(bào)告
- CFTR-corrector-18-生命科學(xué)試劑-MCE
- 綠山墻的安妮-練習(xí)答案(完整版)資料
- IBM AIX認(rèn)證試題及答案
- 2022年小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)城(選調(diào))招聘考試模擬試題(共五套)
- 貴陽(yáng)小升初分班全真模擬測(cè)A卷
- WS/T 512-2016醫(yī)療機(jī)構(gòu)環(huán)境表面清潔與消毒管理規(guī)范
- GB/T 77-2007內(nèi)六角平端緊定螺釘
- GB/T 5330.1-2012工業(yè)用金屬絲篩網(wǎng)和金屬絲編織網(wǎng)網(wǎng)孔尺寸與金屬絲直徑組合選擇指南第1部分:通則
- GB/T 3672.1-2002橡膠制品的公差第1部分:尺寸公差
- 中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法
- 九年一貫制學(xué)校教育教學(xué)管理制度匯編
- 參考手冊(cè)-ondemand3dapp操作手冊(cè)中文版
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論