《溫馨提示牌》教學方案-吳碧坤.doc

第10課時 溫馨提示牌晉江市心養(yǎng)小學 吳碧坤教學內(nèi)容分析：本課以布置校園環(huán)境為契機，結(jié)合“新公民”道德教育開展主題探究活動用電腦畫圖軟件設(shè)計校園提示牌。通過學習活動，學生可以了解到提示牌的組成、提示語的內(nèi)容以及提示語的使用場合；認識畫圖軟件文字工具以及它的使用；在動手設(shè)計一個提示牌活動過程中，進一步掌握畫圖軟件文字工具與其他繪圖工具的綜合應(yīng)用。通過本課的學習，學生不但能夠掌握畫圖軟件文字工具的使用，還能增強學生學習文明禮儀的意識，也從中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學對象分析：本課學習的對象是三年級的學生，他們天真活潑，也有責任感與集體榮譽感。他們對自己的一些不良行為習慣的自我約束能力會差些，但對別人一些不良行為習慣卻會產(chǎn)生極大的關(guān)注。教師抓住學生這一特點，在課堂中帶學生尋找校園的溫馨提示牌，交流討論它們的作用，引導他們觀察討論身邊的同學有哪些文明行為，哪些不文明行為，該怎么提醒他們改正。從觀察討論活動中引入提示牌的文字內(nèi)容以及適用場合。本課畫圖軟件中文字工具的使用是操作新知識，學生對輸入的文字如何進行修改、移動會有一定的困難，教師可心就學生設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題進行學生機轉(zhuǎn)播演示修改，讓學生在解決問題中掌握學習的方法。通過本課的學習，不但讓學生對前面所學的畫圖工具操作進行鞏固與綜合應(yīng)用，也達到在使用文字工具創(chuàng)意設(shè)計校園提示牌的學習過程中進行文明禮儀教育的學習目的。教學目標：1. 了解校園提示牌的作用。2. 掌握畫圖軟件中文字工具的使用。3. 會用顏色填充工具修改文字色彩。4. 會設(shè)計簡單的校園提示牌。教學重點和難點：1. 教學重點（1） 了解溫馨提示牌的作用。（2） 會設(shè)計簡單的校園提示牌。2. 教學難點掌握畫圖軟件中文字工具的使用，以及文字修改、移動的操作方法。教學方法：1.Webquest學習網(wǎng)頁：利用學習網(wǎng)頁讓學生自主學習課程內(nèi)容。2.展示法：展示不同場合不同語言的提示牌圖例，供學生觀察思考。3.分層任務(wù)驅(qū)動法：以探究活動為基本任務(wù)，創(chuàng)新活動為提高任務(wù)，讓不同層次的學生選擇完成。4.小組合作法：3人小組合作構(gòu)思、設(shè)計、制作完成提示牌。教學準備：1.教學環(huán)境：Windows XP操作系統(tǒng)、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。2.教學資源：Webquest學習網(wǎng)頁、各種場合溫馨提示牌的圖片、活動評價表。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動課前自學制作webquest學習網(wǎng)頁，并上傳至學校網(wǎng)站，學習內(nèi)容包括：1.展示圖例，了解校園提示牌的作用、組成。2.基礎(chǔ)任務(wù)：根據(jù)范例，制作簡單的校園提示牌。3.結(jié)合“新公民銀行幣”完成溫馨提示牌作品創(chuàng)作構(gòu)思項目表。小組合作，自學畫圖軟件中“文字工具”使用方法，完成溫馨提示牌作品創(chuàng)作構(gòu)思項目表。導入新課（2分鐘）1展示：“心養(yǎng)小學”溫馨提示牌征集令親切溫馨、朗朗上口、通俗易懂、內(nèi)涵豐富的“溫馨提示牌”，就像無聲的老師，提醒我們從小事做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。（展示圖101）這些提示牌有的是廣告公司設(shè)計的，有的是同學們用美術(shù)畫筆畫出來的。（展示圖103）畫圖軟件的文字工具也能設(shè)計出這些溫馨提示牌。2.揭題：第10課 溫馨提示牌。傾聽，觀看。了解提示牌的組成與提示語內(nèi)容展示作品創(chuàng)作構(gòu)思項目表（8分鐘）1.提問，引導學生交流討論：你能說說提示牌由哪些部分組成？2.展示圖104，小結(jié)：提示牌組成包括外形、提示語、插圖。3.講述：以校園環(huán)境為例，結(jié)合新公民銀行幣，說一說你想在哪些地方設(shè)計提示牌，設(shè)計哪些提示語言。分小組展示作品創(chuàng)作構(gòu)思項目表4.小結(jié)：同學們的提示語，讓老師大開眼界。是呀，不同的校園環(huán)境可以設(shè)計不同的提示語，溫馨的提示語可以督促我們從小事做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的文明行為習慣，做一個新時代的“新公民”。說一說。傾聽，領(lǐng)會。傾聽，想一想，說一說。小組派代表介紹。傾聽。制作設(shè)計校園提示牌（15分鐘）1.webquest展示制作提示牌的四步驟：清除圖像繪制外形輸入提示語繪制小插圖。2.小組合作完成任務(wù)：根據(jù)作品構(gòu)思項目表制作校園提示牌。 3.組織學生保存作品，上傳至教師機。觀察演示，認真傾聽。學生可以提出自學過程的質(zhì)疑，共同解決動手設(shè)計自己喜歡的提示牌。遇到問題，可以求助于同學與老師。保存作品，上傳至教師機。交流展示、評價總結(jié)（5分鐘）1.展示作品，交流評價。2.引導學生填寫活動評價表，了解學生學習情況。3.總結(jié)梳理本課所學，通報學生學習情況?？匆豢?，說一說。認