《烏鴉喝水》第一課時教學(xué)設(shè)計.doc

烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計 昌樂縣城南小學(xué) 宋燕第一課時一、 激趣導(dǎo)入（一）出示烏鴉圖片。問：你覺得烏鴉好看嗎？課文里介紹了只可愛的烏鴉，它可愛在哪里呢？讀了課文你就知道了。（二）板書課題：烏鴉喝水。齊讀課題兩遍，學(xué)習(xí)三個生字：“烏、鴉、喝”，你有好的認(rèn)字方法嗎？二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)生自由朗讀課文一至兩遍，在文中找出要求會認(rèn)的字，作上記號，重點拼讀這些生字。在讀書過程中遇到生字時，要看清拼音，讀準(zhǔn)字音。（二）小組合作識字。給每個小組發(fā)生字卡片。小組中每個同學(xué)說說自己已經(jīng)認(rèn)識的字，小組長在卡片上做標(biāo)記，小組合作時重點討論同學(xué)們都不認(rèn)識的字，相互說說好的認(rèn)字方法。個別同學(xué)不認(rèn)識的字，小組成員相互教。（三）各小組匯報認(rèn)字的好方法，并檢查認(rèn)字情況。1.各組同學(xué)有什么特別好的認(rèn)字方法想展示給大家嗎？同學(xué)展示好的識字方法。教師歸納識字方法：減一筆組成新字烏；偏旁表意識字喝、渴、鴉；換部件識字鴨、鴉；形聲字識字鴉；形近字比較識字喝、渴，為、辦，右、石；編順口溜識字瓦片層層并一起（瓶），水車千斤重（漸）同學(xué)們，以上是我歸納的識字方法，其中有哪一個是你沒有想到的，而且又感覺應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？2.出示生字、詞語，指名讀一讀，對各組的學(xué)習(xí)給予適當(dāng)評價。三、再讀課文，感知課文內(nèi)容同學(xué)們，把剛才學(xué)習(xí)的這些生字放到課文里你會讀嗎？請認(rèn)真地讀一遍課文，邊讀邊想：故事里的烏鴉做了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？全班交流：課文寫了一只口渴的烏鴉找到一只瓶子，由于瓶子里水少，瓶口又小，烏鴉把小石子放到瓶子里，終于喝到水的故事。故事中的烏鴉愛動腦筋，所有很讓人喜愛。四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫本課的3個獨(dú)體字（一）學(xué)生觀察字形特點和占格情況，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（二）教師范寫，同時強(qiáng)調(diào)注意事項：“可”字橫要寫長，豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊；“辦”字，提問以前的“力”字的寫法，強(qiáng)調(diào)左點不同于右點。“石”字第一橫要短，注意撇不要出頭寫成“右”了。（三）學(xué)生練習(xí)寫字。先描紅，后臨寫。同時出示評價標(biāo)準(zhǔn)：1.寫字姿勢正確，得一顆。2.字寫正確，得一顆。3.字占格正確，得一顆