《公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題：八年級(jí)下冊(cè)第九課第一框公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”學(xué)校：大連市111中學(xué)姓名：曹戀戀教學(xué)目標(biāo)一情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和對(duì)待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感。二過程與方法：搜集和運(yùn)用學(xué)校和班級(jí)中發(fā)生的真實(shí)事例，在學(xué)生產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上進(jìn)而理解教學(xué)內(nèi)容三知識(shí)與能力：正確認(rèn)識(shí)公平問題以及公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系；增強(qiáng)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力和對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力。教學(xué)重、難點(diǎn)一、 教學(xué)重點(diǎn)：公平對(duì)人們生活的影響二、 教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于公平的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo) 教學(xué)器具多媒體教學(xué)用具課時(shí)安排40分鐘教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課展示情境：播放Flash三個(gè)和尚沒水喝。（PPT解析：一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚互相推卸責(zé)任，都不去打水，最終和尚和方丈都沒水喝。）師生互動(dòng)：師：一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,為什么三個(gè)和尚反而沒水喝了呢? 生：三個(gè)和尚，兩個(gè)人抬水，總會(huì)有一個(gè)沒干活，就會(huì)覺得不公平，所以三個(gè)和尚都沒有去挑水，就沒水喝了。師：這就是和尚所理解的公平。那么同學(xué)們是如何理解“公平”呢？公平對(duì)社會(huì)和我們的意義是什么呢？下面就讓我們共同走進(jìn)今天的課堂，一起來探討。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生動(dòng)形象的動(dòng)畫和好聽的歌曲，以最快的速度抓住了學(xué)生的注意力，而且讓他們帶著問題去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、 講授新課：活動(dòng)一：話“公平”師生互動(dòng)：師過渡：可以說不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問題，對(duì)公平有著不同的理解，那么你們是如何理解公平的呢？下面咱們來進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)： 我說:公平是 （溫馨提示:學(xué)習(xí)、教育、消費(fèi)、收入、就業(yè)、醫(yī)療、體育比賽）生：公平就是法律面前人人平等；公平是天平上的平衡；公平就是反興奮劑；公平就是不缺斤短兩師深層挖掘提問：這個(gè)公平與否是如何判斷出來的呢？生舉實(shí)例來說明。師生總結(jié)：公平具有相對(duì)性，它不是絕對(duì)的。它是在比較中產(chǎn)生的。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主思考，運(yùn)用生活實(shí)例去闡述對(duì)“公平”的理解，把抽象的概念具體化，符合現(xiàn)階段學(xué)生的思維方式，便于學(xué)生理解和掌握?；顒?dòng)二：思“公平”展示情境：播放溫家寶總理的視頻講話。（PPT解析：國(guó)務(wù)院總理溫家寶在人民大會(huì)堂金色大廳舉行記者招待會(huì)回答記者提問中對(duì)公平正義給予的評(píng)價(jià)：“我認(rèn)為，公平正義比太陽還要有光輝”，并表示“在我在任的最后幾年，我將為這件事情盡最大的努力。我相信，我們以后的領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)更加關(guān)注這個(gè)問題?！保熒?dòng)：師過渡：我們的溫總理給予公平很高的評(píng)價(jià)，并一直致力于為促進(jìn)社會(huì)公平而努力，那么我們同學(xué)在生活當(dāng)中有沒有感受到我們的黨和政府為維護(hù)社會(huì)公平實(shí)施了哪些舉措呢？下面我們來進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)，以小組為單位， 議一議：1.黨和國(guó)家為維護(hù)社會(huì)公平，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)采取了哪些措施？（溫馨提示：針對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、個(gè)人收入差距懸殊、農(nóng)村學(xué)生上學(xué)難等問題）2.分析這些舉措對(duì)人民的生活帶來哪些影響？小組成員集思廣益，展示小組成果。生：從國(guó)家的很多舉措如：稅收改革，加大對(duì)農(nóng)村醫(yī)保的投入，義務(wù)教育階段減免學(xué)雜費(fèi)等多個(gè)方面來闡述。師生總結(jié)：我們的黨和政府為了構(gòu)建社會(huì)的和諧實(shí)施了很多舉措，促進(jìn)了社會(huì)的公平，也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用小組互動(dòng)交流的形式，讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來。避免了部分學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)當(dāng)中存在的一些“不公平”現(xiàn)象而產(chǎn)生的偏激想法，激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，感受美好；活動(dòng)三：踐“公平”師生互動(dòng)：師過渡：可以說公平對(duì)于我們每個(gè)人的發(fā)展有著很重要的作用，那么老師也想請(qǐng)我們每位同學(xué)通過學(xué)習(xí)了本課反思自身：維護(hù)社會(huì)公平，需要我們做些什么？生從兩方面暢所欲言：一、積極維護(hù)生活當(dāng)中的公平；二、遇到不公平現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)候，如何處理以實(shí)現(xiàn)最大程度的公平，以及看待不公平現(xiàn)象的理性態(tài)度。師過渡：公平是相對(duì)的，生活當(dāng)中總會(huì)有不公平的事情，下面我們來聽一聽我們的農(nóng)民工子弟的心聲。展示情境：播放視頻農(nóng)民工子弟的詩(shī)朗誦心里話（PPT解析： “老師，你說過我們是流動(dòng)兒童不是流浪兒童，別人的爸爸媽媽送他們上學(xué)，不是開本田就是開捷達(dá)；我們的爸爸媽媽送我們上學(xué)，蹬著板車，褲腳沾滿泥沙”、“我愛我的爸爸，我愛我的媽媽，因?yàn)槭菋寢尠殉鞘械鸟R路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀(jì)的高樓大廈”、“別人與我比父母,我與別人比明天”、“打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國(guó)的娃，都是祖國(guó)的花”）師：我們的農(nóng)民工子弟在對(duì)待不公平的時(shí)候有如此的胸襟和勇氣，我們同學(xué)有沒有勇氣呢？生齊聲喊出：有！（結(jié)束本課）設(shè)計(jì)意圖：通過反思