五年級數(shù)學(xué)下冊《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

五年級數(shù)學(xué)下冊質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：在找質(zhì)數(shù)的活動過程中，經(jīng)歷探索質(zhì)數(shù)與合數(shù)的過程，理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義。能力目標(biāo)：能正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。情感目標(biāo)：在研究質(zhì)數(shù)、合數(shù)的過程中豐富對數(shù)發(fā)展的認(rèn)識。教學(xué)重難點(diǎn)1、 能準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)2、通過分析2-12各數(shù)的因數(shù)，理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義，并學(xué)會找質(zhì)數(shù)與合數(shù)。教學(xué)過程一、創(chuàng)境激疑1、我們通過用小正方形拼長方形的方法能很快找到一個(gè)數(shù)的因數(shù)。能否通過分析因數(shù)的相關(guān)知識來辯別質(zhì)數(shù)、合數(shù)呢？今天我們就一起來研究質(zhì)數(shù)與合數(shù)，學(xué)習(xí)找質(zhì)數(shù)。（板題）2、出示數(shù)字2-12。這些數(shù)怎樣分類?（根據(jù)一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行）二、互動解疑（一）探究質(zhì)數(shù)的內(nèi)涵1、寫一寫：寫出2-12各數(shù)的因數(shù)。2：1，23：1,34：1,2,.2、找一找：仔細(xì)觀察這些數(shù)的因數(shù)，你覺得那些數(shù)的因數(shù)比較特別？請把這幾個(gè)數(shù)圈出來。（先自主找小組交流自己找的根據(jù)）3、組際匯報(bào)各組交流的結(jié)果，最后集中在2,3,5,7,11這幾個(gè)數(shù)上。它們有幾個(gè)因數(shù)？這兩個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？集體結(jié)晶：一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫質(zhì)數(shù)。（二）探究合數(shù)的內(nèi)涵1、除2,3,5,7,11外還剩下那些數(shù)？寫出這些數(shù)的因數(shù)：2、仔細(xì)觀察這幾個(gè)數(shù)的因數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、先自主觀察，再小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。組際匯報(bào)本組的交流結(jié)果。集體成果：一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫合數(shù)。三、啟思導(dǎo)疑1、質(zhì)數(shù)只有兩個(gè)因數(shù)，1和它本身。2、數(shù)有三個(gè)及其以上的因數(shù)。3、根據(jù)以上的判別方法你知道“1”屬于什么數(shù)嗎？四、實(shí)踐運(yùn)用填一填24的因數(shù)：100以內(nèi)8的倍數(shù)：五、總結(jié)評價(jià)1、我們是如何劃分質(zhì)數(shù)、合數(shù)的？“1”屬于哪一類？2、最小的質(zhì)數(shù)、合數(shù)各是多少？板書設(shè)