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多變的顏色六甲初中 倪 慧【教學目標】知識目標：初步了解和認識色彩的基本原理及知識。能力目標：鼓勵學生自主探討，運用色彩進行創(chuàng)意設計。情感目標：通過實踐活動，培養(yǎng)學生運用色彩表現(xiàn)出對生活的不同情趣?！窘虒W重點】色彩的基本知識?！窘虒W難點】認識并運用色彩知識，充分表達自己的感受?！窘虒W準備】教：顏料等繪畫工具、多媒體課件。學：顏料等繪畫工具。教學過程（一） 導入教學先請同學們觀賞這些圖片（利用幻燈片）提問： 同學們剛才所欣賞到的這些圖片好看嗎？覺得什么地方吸引了你呢？生：顏色、色彩教師歸納：大千世界，五彩繽紛，我們生活在一個五彩的世界里。我們可以用色彩指揮交通、識別物品、裝點居室、甚至用它來裝扮我們自己，今天就讓我們一起走進色彩的世界，了解變化的顏色。多變的顏色。（二） 新課展開一 色彩的三要素色彩是什么呢？是我們眼睛所見到的光，是光的特性，英國的科學家牛頓通過三棱鏡，將穿過陽光折射出的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成光譜，并提出了“白光是各種顏色的混合體”的理論。有趣的是光譜中兩端的“紫”與“紅”很容易親近，牛頓就將他們接了起來，形成一個環(huán)，這就是著名的“牛頓色環(huán)”。（多媒體）A,色相 三原色牛頓色環(huán)中的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等又被稱作“色相”色相中含有紅、黃、藍三種基本色，我們稱它為三原色（多媒體）用這三種顏色可以調(diào)配出很多色相的顏色。試一試學生活動：嘗試調(diào)色B明度色彩還有明暗差別，如黃色看上去很亮，紫色較暗，我們把色彩的這一特性稱為“明度”（多媒體）C純度色彩有的看上去很鮮艷，有的卻很渾濁，這主要由色彩的純度造成的，“純度”是指色彩的純凈程度。（多媒體）我們把色相、明度、純度稱為色彩的三元素二色彩的配合色彩可以根據(jù)不同的需要和方式進行配合，主要有同種色配合、類似色配合、對比色配合（多媒體）A 同種色配合：是在同一色相中加入白色、黑色或灰色，這種配色關系由于色相相同，因而容易構成統(tǒng)一、單純、穩(wěn)定的效果。（范圖）B 類似色配合：是色相環(huán)上相距60之間的配合，如黃、黃綠、綠之間，或紅、紫紅、紫之間等。這些色彩由于距離近具有某些相似成分，因此色彩既統(tǒng)一又有變化。（范圖）C對比色配合：在色相環(huán)上相差120以上的顏色叫做對比色。如紅、黃、藍或橙、綠、紫之間等。相距180直線兩端的色彩稱為互補色。對比色、互補色配色效果鮮明、活潑、豐富，對比強烈。（范圖）三色彩的感情印象色彩除了剛才這些知識之外，還會給人們冷暖的感覺，使人產(chǎn)生興奮和沉靜，如紅、橙、黃能使人聯(lián)想到陽光、火焰、熱鬧的場面。而藍色、綠色常常使人聯(lián)想到大海、天空、遠山等遙遠、寧靜的地方，使人產(chǎn)生沉靜感。色彩也給人產(chǎn)生不同的輕重感，這種輕重主要取決于色彩的明度，明度高的色彩感覺輕如黃色; 明度低的色彩感覺重如紫色，深綠色。色彩還能給人華麗感和樸素感，通常華麗的色彩是由色相豐富、純度較高比較明亮的色相構成；樸素的色彩是由色相單純、純度較低、明度較低的色調(diào)構成。每個人都有自己偏愛的顏色，不同的顏色代表不同的個性。你想用什么樣的顏色來表達你自己呢，為什么？（三） 布置作業(yè)師：近年，很多服裝都采用漸變色，那么什么叫漸變？（就是漸漸變化之意）漸變有同一色的漸變，也有類似色的漸變，同學們可以看書本25頁范