文獻(xiàn)檢索與論文寫作.doc

文獻(xiàn)檢索與論文寫作 學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索與論文寫作收獲與體會 引言：文獻(xiàn)檢索與論文寫作是在大二下學(xué)期開設(shè)的一門全院的學(xué)科基礎(chǔ)選修課，雖然是一門選修課，時間也僅有九周，但是通過這九周的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多應(yīng)用性知識，也對文獻(xiàn)檢索和科技論文有了新的看法。本篇論文從對文獻(xiàn)檢索的認(rèn)識、對科技論文的認(rèn)識，學(xué)習(xí)該課程的收獲，文獻(xiàn)檢索的應(yīng)用，和對該課程的建議五個方面入手，闡述學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索與論文寫作這門課程的收獲與體會。 不知不覺中，已經(jīng)結(jié)束了為時九周的對文獻(xiàn)檢索與論文寫作這門課程的學(xué)習(xí)，下面我要談一談學(xué)習(xí)這門課程的收獲與體會。 1. 對文獻(xiàn)檢索的認(rèn)識 現(xiàn)今社會是一個是信息爆炸的社會，我們身邊有著成千上萬的信息，而且信息的更新速度是非?？?。我們必須時刻了解最新信息，掌握與工作學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，才能不被淘汰，在激烈的競爭中立于不敗之地。文獻(xiàn)則是記錄在一定載體上的信息資源，所以說信息的獲取離不開對文獻(xiàn)的查找與學(xué)習(xí)。 未來文獻(xiàn)發(fā)展有以下幾個趨勢：文獻(xiàn)數(shù)量劇增每天約有40億個信息單位的信息量向全世界發(fā)送；時效性增強-文獻(xiàn)的使用壽命縮短，老化加劇，新陳代謝加快；內(nèi)容交叉重復(fù)。這使得文獻(xiàn)的查找越來越繁瑣。據(jù)調(diào)查，在一個研究人員全部的工作時間里，查找文獻(xiàn)占到了50.9%，因此如何通過一種有效的方法，以最少的時間與精力來獲取自己所要的文獻(xiàn)成為我們十分關(guān)注的問題。文獻(xiàn)檢索則恰恰為我們提供了解決這一問題的有效的方法和途徑。 那么什么是文獻(xiàn)檢索呢？英國作家塞繆爾約翰遜曾經(jīng)說過：知識分為兩類，一類就是學(xué)科知識，而另一類就是怎樣找到這些知識的知識，文獻(xiàn)檢索就屬于后一類知識。更加科學(xué)的說，文獻(xiàn)檢索是以科學(xué)的方法利用專門的工具，從大量的文獻(xiàn)資料中迅速、準(zhǔn)確、完整地查找到文獻(xiàn)資料的過程。 掌握快速有效的文獻(xiàn)檢索方法，可以提升查找文獻(xiàn)速度節(jié)省時間，也可以提高查找文獻(xiàn)的精準(zhǔn)度少走彎路，使工作事半功倍。文獻(xiàn)檢索與論文寫作這門課程是我們掌握了各種檢索工具的使用方法和技能，增強我們的信息意識、提高自學(xué)能力，為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造了可能性。 2.對科技論文的認(rèn)識及其重要價值 科技論文是在認(rèn)識和改造客觀世界的過程中，通過足夠的、可以重復(fù)的實驗等，揭示出事物的真諦，并發(fā)表于正式科技期刊或其他得到學(xué)術(shù)界認(rèn)可的正式形式的敘述文件?？萍颊撐拇淼氖强茖W(xué)的進步和積累，是科研人員進行學(xué)術(shù)交流的有效途徑?？萍颊撐牡膶懽髋c學(xué)習(xí)，是考核科研人員業(yè)務(wù)水平，工作業(yè)績的重要指標(biāo)，同時也是發(fā)現(xiàn)人才的重要途徑，有利于推進科研的進程。 2. 學(xué)習(xí)本課的程的收獲 學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)檢索與論文寫作這門課程，收獲主要有兩個方面。 一方面是對于知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建有重要意義。通過學(xué)習(xí)這門課程我掌握了一些信息檢索方面的基礎(chǔ)知識。例如信息、知識、文獻(xiàn)三者的相互聯(lián)系，即信息是生產(chǎn)知識的原料，而知識則是是被人類系統(tǒng)化后的信息，文獻(xiàn)又是存儲、傳遞知識信息的載體；文獻(xiàn)可以分為期刊，專利，會議資料，學(xué)位論文，科技報告等。此外對ISSN和的解讀，未來文獻(xiàn)的發(fā)展趨勢等也都有所涉及。對于我們這些即將走上科研道路，以后勢必會大量查閱文獻(xiàn)，進行論文寫作的的學(xué)生來說，提前對這些知識進行了解，可以豐富自己的知識量，為以后的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。此外，國際信息資源檢索工具的應(yīng)用，對于專業(yè)英語水平的提高，也是有一定幫助的。 另一方面是在具體應(yīng)用上的收獲，這也是最重要的收獲。 首先談文獻(xiàn)檢索方面。以前對于學(xué)習(xí)中所需要的專業(yè)知識的獲取，基本上都是依賴于百度搜索引擎，甚至連谷歌都不會用。對于百度在搜索文獻(xiàn)上的使用也僅限于依靠關(guān)鍵字搜索，得到需要的文獻(xiàn)的效率十分低，并且大多數(shù)文獻(xiàn)不能被下載，不能夠反復(fù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我學(xué)會了利用學(xué)校圖書館提供的很多的文獻(xiàn)資源尤其是電子資源，進行文獻(xiàn)的檢索與學(xué)習(xí)。學(xué)校為我們購買了包括河北省高校數(shù)字圖書館超星分庫、中國知網(wǎng)（KI）、萬方數(shù)據(jù)庫、Web of Science 數(shù)據(jù)庫、Wiley-Blackwell 數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)國際重要文獻(xiàn)檢索工具的使用權(quán)，通過河北大學(xué)圖書館主頁，我們可以進入這些數(shù)據(jù)庫，根據(jù)限定條件進行檢索即可有效的獲取所需資源，并且下載，反復(fù)學(xué)習(xí)。文獻(xiàn)檢索對于我的幫助是非常大的，比如說第二課堂的實驗需要做2，4-二乙?；g苯三酚合成基因的擴增，擴增條件需要自己摸索，但是通過檢索主題詞“2，4-二乙?；g苯三酚”我找到了論文“通過染色體整合抗生素2,4-二乙?；g苯三酚合成基因提高熒光假單胞菌生防能力”，這篇論文中記錄了其進行phl擴增的條件，給實驗提供了有效的參考，在該條件基礎(chǔ)上，結(jié)合實驗室自身條件，對體系等進行微調(diào)，很快就擴增成功，節(jié)省了大量時間。此外，課上老師還對其他一些的網(wǎng)絡(luò)信息資源獲取途徑進行講解，例如開放獲取期刊(Open Aess)和 PubMed 數(shù)據(jù)庫。 通過這門課的學(xué)習(xí)，我掌握了很多檢索工具的使用，雖然這些工具可能暫時不會用到，但是掌握了使用方法，必然為以后的深造和工作提供方便。而且通過利用這些數(shù)據(jù)庫，我養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，我總會去查閱文獻(xiàn)，解決問題。 在論文寫作方面也有不小的收獲。課上老師講解了科技論文的結(jié)構(gòu)及各部分的寫作規(guī)范，以前對于論文寫作都是一知半解的，寫的論文基本上都只有正文，偶爾有摘要和關(guān)鍵字也是寫無關(guān)緊要的形式主義的東西，學(xué)習(xí)了論文寫作，掌握了論文寫作的方法。 3. 文獻(xiàn)檢索的應(yīng)用 并了解到了各種數(shù)據(jù)庫的特點，如：維普數(shù)據(jù)庫中主要是期刊，萬 方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫的檢索結(jié)果多樣性，在 SCI 中則可以查到各個領(lǐng)域的論文，研究成果，Springer 則收錄了各個領(lǐng)域的 許多核心期刊等 通過學(xué)習(xí)這門課程，也了解到這些檢索工具所包含的資源類型，從而可以更加快速的找到所需資源。例如KI不包括博碩士學(xué)位論文，找博碩士論文應(yīng)該去萬方數(shù)據(jù)庫。 Z注意數(shù)據(jù)庫的綜合應(yīng)用在檢索中同意數(shù)據(jù)庫要注意將專題書目與綜合性書目、專題索引 與綜合性索引、中外結(jié)合，不同數(shù)據(jù)庫結(jié)合 5.對于該門課程的建議： 這門課程使我們受益匪淺，但是仍然想為這門課程的建設(shè)提出建議，希望這門課程可以發(fā)揮最大的作用。首先，希望可以增加上機訓(xùn)練，在從圖書館主頁上通過各種檢索工具對信息進行檢索時，如果可以增加上機訓(xùn)練，相信一定可以加深同學(xué)們的印象,讓同學(xué)們更好的掌握。其次，如果可以把同學(xué)們劃分成幾個小組，平時多留訓(xùn)練讓同學(xué)們分組完成，想必教學(xué)效果會更好。 結(jié)束語： 課程已經(jīng)結(jié)束，但是又沒有結(jié)束。對于一些課程來說假如以后不從事相關(guān)工作，用到的機會會很少.但是這門課程不同。如果把學(xué)習(xí)比作是釣魚的話，對于這門課程，最重要的收獲不是釣到了魚，而是學(xué)會了釣魚的方法。在這門課上，我學(xué)會了獲取知識的途徑和方法。知識在不斷更新，數(shù)據(jù)庫也在不斷更新，這敦促我要不斷地充實自己， 完善自己，在知識的海洋里，我將會不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高個人素養(yǎng)，一步一步的實現(xiàn)自己的價值。 生物學(xué)文獻(xiàn)檢索與論文寫作 摘要:文獻(xiàn)檢索課程是一門基于學(xué)生獲取信息能力培養(yǎng)的課程。但是,長期以來文獻(xiàn)檢索課程作為一門選修課程在高職院校的人才培養(yǎng)方案體系中一直處于邊緣化狀態(tài),沒有受到應(yīng)有的重視。該課程在教學(xué)環(huán)境、學(xué)內(nèi)容、教材運用、師資力量等方面還存在著一些不盡如人意的地方。要加大對文獻(xiàn)檢索課程的宣傳力度、優(yōu)化教材內(nèi)容、配備完善的教學(xué)資源、加強師資隊伍建設(shè),才能使文獻(xiàn)檢索課程能夠適應(yīng)現(xiàn)代化、數(shù)字化飛速發(fā)展的時代。文獻(xiàn)檢索與論文寫作統(tǒng)一教學(xué)，應(yīng)用價值明顯。對生物學(xué)教學(xué)中存在問題進行了研究，提出了提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：應(yīng)用為導(dǎo)向，精煉講授內(nèi)容；引入案例，提高課堂興趣；優(yōu)化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與；綜合評定，創(chuàng)新考棱機制。實施效果：學(xué)生參與熱情高，課堂出勤率近 100；檢索及應(yīng)用能力增強，保證了選題及實驗方案設(shè)計需要；論文寫作能力提高，為畢業(yè)論文順利完 成奠定了基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：生物文獻(xiàn)檢索；科技論文寫作；教學(xué)改革 引言 傳統(tǒng)的生物工程專業(yè)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)主要以多媒體教學(xué)結(jié)合上機實驗進行存在著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差、不能較好地將課程知識運用于檢索實踐等弊端。如何在本科生文獻(xiàn)檢索課程中引入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)管理軟件，使其輔助學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用于畢業(yè)設(shè)計和論文寫作；如何結(jié)合中外文數(shù)據(jù)庫，使之掌握各種檢索丁具的使用方法和檢索技巧解決實際問題和任務(wù)。是文獻(xiàn)檢索教學(xué)改革的重點。該論文的重點是：我通過本學(xué)期所學(xué)的文獻(xiàn)檢索課程，全面系統(tǒng)的總結(jié)了文獻(xiàn)檢索與閱讀以及論文寫作的相關(guān)步驟與方法。 信息化社會要求大學(xué)生必須具備“信息能力”。 信息能力指確定信息需求的時機、選擇信息源、高效 獲取信息、處理評估信息及有效利用信息的能力。 “信息能力”強的人容易在各方面獲得成功，如就業(yè)、 學(xué)業(yè)深造、學(xué)術(shù)前沿跟蹤、課題申請、技術(shù)研發(fā)等。信 息能力通過后天培養(yǎng)才能獲得?？萍嘉墨I(xiàn)檢索是培 養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生信息能力的一種有效方法，已報道的 有案例教學(xué)、項目教學(xué)及問題教學(xué)等方法 1-5 ，收到較好的效果。信息化社會要求大學(xué)生具備文獻(xiàn)檢索與閱讀以及科技論文寫作能力。科技論文是在科學(xué)研究、科學(xué)實驗的基礎(chǔ) 上，對自然科學(xué)和專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域里的某些現(xiàn)象或問 題進行專題研究，運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，分析和闡述，揭示出這些現(xiàn)象和問 題的本質(zhì)及其規(guī)律性而撰寫成的論文。大學(xué)生只有掌握科技論文寫作能力，才能將自己的科研成果、發(fā) 明創(chuàng)造公開發(fā)表，與同行交流，進而促進自己的科技創(chuàng)新能力實現(xiàn)源頭創(chuàng)新6。 1 文獻(xiàn)檢索技能與教學(xué) 1.1 結(jié)合專業(yè)特點授課，培養(yǎng)學(xué)生檢索專業(yè)文獻(xiàn)能力 生物工程專業(yè)文獻(xiàn)涉及到生命科學(xué)、化學(xué)工程、醫(yī)學(xué)、輕化工等專利圖書。目前常朋的中文期刊文獻(xiàn)在中國知網(wǎng)、維普科技數(shù)據(jù)庫、萬方碩博十論文數(shù)據(jù)庫中即可方便查閱因此在介紹中文數(shù)據(jù)庫時較易選擇。對于英文全文數(shù)據(jù)庫，則需結(jié)合專業(yè)特點和學(xué)校圖書館館情綜合考量。我校購買生物工程相關(guān)英文全文數(shù)據(jù)庫有Spingerlink、Ebsco、Acs等。而這3個數(shù)據(jù)庫中。Ebseo全文較少，其余2個數(shù)據(jù)庫收錄的文獻(xiàn)數(shù)量也較少。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課以及參加科技創(chuàng)新計劃、參與導(dǎo)師科研項目等過程中，經(jīng)常需要查找相關(guān)英文文獻(xiàn)全文。對此現(xiàn)象我校在教學(xué)巾介紹了代理軟件的使用，通過代理髓錄PubMed，HighWire等數(shù)據(jù)庫檢索更多的文獻(xiàn)。與此同時，介紹了多種文獻(xiàn)獲取的方法，諸如專論壇求 助、直接向作者索求等以開闊學(xué)生的義獻(xiàn)檢索思路。逐漸改變其在學(xué)習(xí)和科研中墨守陳規(guī)、守株待兔的不良習(xí)慣。 1.2將參考文獻(xiàn)管理軟件引入教學(xué) 隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，如何管理錯綜復(fù)雜的文獻(xiàn)成為重要的義題。參考文獻(xiàn)管理軟件又叫書目管理軟件。它是一種具有文獻(xiàn)檢索與、引文標(biāo)注、按格式要求生成參考文獻(xiàn)列表、按指定期刊格式撰寫論文等強大功能的軟件，可嵌入文寧處理軟件中使用，還可以直接通過在線數(shù)據(jù)庫下載文獻(xiàn)題錄并對其進行統(tǒng)計分析7。在生物T程專業(yè)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)中我校教研組在教學(xué)伊始即引入Endnote和NoteExpress參考文獻(xiàn)管理軟件，通過介紹如何將檢索結(jié)果導(dǎo)人文獻(xiàn)管理軟件，以及如何在論文寫作中使用文獻(xiàn)管理軟件，來提高學(xué)生管理文獻(xiàn)的能力，也因加入了新穎便捷的軟件學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)而有效地蒯動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。Endnote和NoteExpress是兩種常用的參考文獻(xiàn)管理軟件，各有所長。其中英文文獻(xiàn)的導(dǎo)入采用Endnote較為便利：而中文文獻(xiàn)的導(dǎo)入更適合于NoteExpress軟件。因其巾文界面較為友好，更適于大學(xué)三年級本科生使川。在文獻(xiàn)檢索課程中引入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)管理軟件后，學(xué)生掌握了將檢索到的中文或英文文獻(xiàn)題錄信息和全文信息導(dǎo)入到軟件中的方法。并能對其進行管理和以及運用到論文寫作中去，學(xué)習(xí)積極性得到明顯提高。 1.3通過案例教學(xué)提高學(xué)生檢索技能 在文獻(xiàn)檢索中。通常強調(diào)檢索者需要具有5S能力即Select選擇合適的數(shù)據(jù)庫；Search-精確地查找文獻(xiàn)；sort-寸文獻(xiàn)進行篩選與歸類；Systematize一使用文獻(xiàn)管理軟件；Strategy-從文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)idea。由于文獻(xiàn)檢索理論具有很強的抽象性和概括性，授課時引入案例分析，使理論與實踐相結(jié)合，則能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣度，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)案例是基于教學(xué)的需要或一定的教學(xué)目標(biāo)撰寫或起米的原始材料它要揭示事件的發(fā)生、過程、內(nèi)容及結(jié)果，但是它必須是能為教學(xué)服務(wù)的案例，要么說明某個道理，要么從中得到某種啟發(fā)，是教學(xué)的一種載體，能充分發(fā)揮中介和橋梁作用8：。為使學(xué)生更好地掌握基本檢索策略及常用檢索技術(shù)。在介紹每一個數(shù)據(jù)庫時。都結(jié)合生物JL程專業(yè)相關(guān)的案例來進行教學(xué)重點引入與大學(xué)二年級同學(xué)已修的專業(yè)課有關(guān)的案例，使學(xué)生易于掌握各種檢索工具的的使用方法和檢索策略及技巧。我校教研組成員在講解如何根據(jù)給定課題制定合適的檢索策略時，通過已知條件，結(jié)合學(xué)生已掌握的專業(yè)知識，引導(dǎo)學(xué)生找出隱含概念，通過同義詞的替代和補充，得到較全面的檢索結(jié)果。這樣，學(xué)生就能初步掌握根據(jù)檢索任務(wù)正確提取最能表達(dá)檢索內(nèi)容的核心詞的方法。運用檢索技術(shù)構(gòu)造檢索式，是高效完成檢索億務(wù)的難點和關(guān)鍵結(jié)合案例分析，教授學(xué)生如何在對檢索結(jié)果不滿意，沒有滿足檢索目的時采取合適的手段調(diào)整檢索方案，通常包括改變檢索途徑、修改檢索鬩或調(diào)整檢索式，直到獲得滿意的檢索結(jié)果,最終提高查全串和查準(zhǔn)率。 2 檢索方法和步驟 2.1常用方法 2.1.1手邊無專門檢索工具 一般常用圖書、期刊內(nèi)的目錄或年度總目查閱, 為獲取盡量多一些資料線索, 可用追蹤查找法即利用圖卜書、期刊、論文末尾所附的參考文獻(xiàn)進行追溯查找, 還可再利用后者所附參考文獻(xiàn)又獲一批線索。以此循環(huán)追蹤, 針對性強, 但效率不高, 錯檢、漏檢率較大, 而且文獻(xiàn)不新不全。 2.1.2使用館藏目錄 一般在小型圖書館常缺少檢索工具書, 查閱文獻(xiàn)時多用館藏目錄進行檢索, 常用方法如下 逆查法：先查近期文獻(xiàn), 再逐步往前查, 直到查到所需資料。此法主要用于解決教學(xué)、科研中的關(guān)鍵間題。因近期文獻(xiàn)多反映最新內(nèi)容、觀點和水平。如建國以來, 人教社已出版了七套中學(xué)生物教材, 通過逆查法查閱最新的參考資料顯然能節(jié)省時間。 循環(huán)法：即先用館藏目錄查出一批有用的文獻(xiàn),再用后者所附參考文獻(xiàn)進行追溯查找以獲更多文獻(xiàn)。 2.1.2使用專門的工具書 在大型圖書館一般均備有多種專門的檢索工具書。在開展一些主題復(fù)雜、研究范圍較大的科研或編寫專著時常用以下方法 順查法即由遠(yuǎn)及近地順時間順序逐年逐卷地查閱工具書, 直至查完計劃查找的年限。漏檢可能性小, 但耗時多。 抽查法針對課題研究處于發(fā)展、興旺時期的若干年進行查找。優(yōu)點是省時間、效率高, 但需掌握學(xué)科發(fā)展的情況。如年代至年代我國一些科學(xué)家運用現(xiàn)代技術(shù)證明人體及動物身上的經(jīng)絡(luò)系統(tǒng), 查閱有關(guān)資料用抽查法就較適合。 2.2檢索步驟 一般分為五步, 現(xiàn)以查閱高中生物遺傳和變異一章有關(guān)教學(xué)資料為例來說明。 2.2.1課題分析 確定所需文獻(xiàn)的內(nèi)容及性質(zhì)有關(guān)遺傳的基本規(guī)律的教法及經(jīng)驗體會。 確定檢索范圍工具書范圍“ 生物學(xué)通報”索引。 時間范圍。一。因為此間的文獻(xiàn)與教材的吻合度高 2.2.2確定檢索方法 根據(jù)課題需要和可利用的檢索工具情況進行選擇。此處實際用了抽查法。 2.2.3確定檢索途徑 檢索工具一般均備有分類、著者、書篇名等檢索途徑, 以便選用不同角度檢索一般多從分類、書篇名途徑入手但已知生物分類、著者情況下, 利用其可迅速簡便“ 生物學(xué)通報”索引為小型工具書, 。只備有按四本教材內(nèi)容編排的分類途徑。 2.2.4文獻(xiàn)檢索 利用選定的工具書檢索從索引的生物教材教法部分, 遺傳和變異可查得“ 分離規(guī)律的教學(xué)要精講多練” 鄭春和等多條篇目。另外, 不能忽視從教學(xué)法的角度檢索,即由總論, 教學(xué)法可查得“ 果蠅遺傳實驗的計算機演示,朱荔潮一文。以上篇目都要在卡片上及時記錄。記錄的內(nèi)容可包括篇書名、作者、出版源出版物名稱、年、卷、期、頁、最后要著出轉(zhuǎn)摘的檢索工具的名稱及年、卷、期、頁或文獻(xiàn)流水號,以免因摘抄筆誤而造成返工。 2.2.5獲取原始文獻(xiàn)檢索 結(jié)果僅得到了文獻(xiàn)線索,還需找出或借閱、復(fù)制原始文獻(xiàn)?？衫脠D書館目錄各類期刊目錄。四查閱生物學(xué)文獻(xiàn)應(yīng)注意的問腸由于生物科學(xué)發(fā)展迅猛, 知識更新快, 與其它科學(xué)交叉滲透廣泛, 實用性強, 故生物科技文獻(xiàn)除具科技文獻(xiàn)的共性, 又有自身的特點。這里談幾點檢索技巧與應(yīng)注意的間題。 （1）花些時間熟悉能接觸到的工具書、圖書館目錄、期刊、手冊等, 這樣查閱時往往能利用有利條件, 從最簡捷的途徑入手。如要了解植物組織培養(yǎng)方面的資 料, 利用植物組織和細(xì)胞培養(yǎng)書刊目錄索引就很適合。 （2）利用分類索引時選擇類目不宜過寬過窄這一方面要熟悉工具書的分類法, 同時還要注意學(xué)科之間的交叉。 3 著眼就業(yè)和深造加入專業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié) 3.1 研究型的信息檢索專業(yè)設(shè)計 文獻(xiàn)檢索課程的授課目標(biāo)是為牛物-丁程 專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)和將來的 職業(yè)活動提供信息檢索的方法和T具，促進學(xué) 生形成良好的文獻(xiàn)信息檢索與利用的意識。我 校生物工程專業(yè)文獻(xiàn)檢索課在大三上學(xué)期開 設(shè)此時學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物化學(xué)、微牛物學(xué) 等專業(yè)課程。另外，學(xué)校實行了導(dǎo)師制平臺，在 大一時即將學(xué)生以小組形式分配給專業(yè)課導(dǎo) 師由導(dǎo)師負(fù)責(zé)對學(xué)生進行大學(xué)4年的二擘業(yè)指 導(dǎo)和規(guī)劃。在文獻(xiàn)檢索課教學(xué)巾。將導(dǎo)師給予 的課題方向和學(xué)生已修或在修的專業(yè)課程相 結(jié)合擬定不同的設(shè)計課題，此類課題為研究 型信息檢索以此加強學(xué)生檢索知識、綜合利 用知識的能力。一般通過論文開題、課題立項、 查新等模擬實習(xí)方式實現(xiàn)，該環(huán)節(jié)的考核通過存文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)過程中，上機實習(xí)作為非 常重要的環(huán)節(jié)是毋庸置疑的。以往的上機實爿環(huán)節(jié)， 多以教師演示、學(xué)生自主練習(xí)的彤式開展，學(xué)生主動 性不高，常有開小差的現(xiàn)象出現(xiàn)。我校教研組經(jīng)過研 究推flj一套上機過程的協(xié)作式學(xué)習(xí)模式。使上機實習(xí)效果得以大幅度提升。協(xié)作式學(xué)習(xí)模式適用于多 個學(xué)生對同一學(xué)習(xí)任務(wù)進行分析、討論和解決，教學(xué) 過程巾需要為學(xué)生搭建一個協(xié)作解決問題的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過小組式協(xié)作式學(xué)習(xí)模式的引入，在教師的全程指導(dǎo)下，學(xué)生不僅加強了任務(wù)識 別、策略制定、信息檢索、信息使用、信息綜合和信息 分析評價的綜合運用，也培養(yǎng)了協(xié)作和組織能力。學(xué)生提交文獻(xiàn)檢索調(diào)研報告或者綜述論文等形式進 行。由于全程記錄了學(xué)生的實習(xí)過程，方便了教師關(guān) 注不同學(xué)生對知識的掌握，并給予及時的指導(dǎo)。這類 專業(yè)沒計培養(yǎng)了學(xué)生在科研工作巾的檢索綜合素養(yǎng)。 3.2職業(yè)生涯規(guī)劃的信息檢索專業(yè)設(shè)計 畢業(yè)后大部分學(xué)生將走向工作崗位，在就業(yè)前 對于就業(yè)現(xiàn)狀與前景有深刻和全面的認(rèn)識至關(guān)重 要。因此在文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)巾課題組也著意安排 了關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃方面的專業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。在此環(huán) 節(jié)設(shè)計了“走進生物工程專業(yè)”、“我同基因T程行業(yè) 發(fā)展與就業(yè)分析”、“我國發(fā)酵T程行業(yè)發(fā)展與就業(yè) 分析”、“我國生物化工行業(yè)發(fā)展與就業(yè)分析”、“我國 質(zhì)量檢測與分析行業(yè)發(fā)展與就業(yè)分析”、“生物T程專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與前景”等子課題，要求學(xué)牛根據(jù) 自己的專業(yè)方向和個人興趣選題完成一份綜合檢 索論文。在該設(shè)計環(huán)節(jié)。學(xué)生可通過制定和完善文獻(xiàn) 檢索策略。搜集大量文獻(xiàn)和信息，完成專業(yè)設(shè)計 論文。明晰生物T程有關(guān)行業(yè)發(fā)展情況與就業(yè)需求 卒間，逐步找到職業(yè)規(guī)劃的方向并對自身畢業(yè)后的 就業(yè)或深造方向進行定位。 4文獻(xiàn)檢索課課程體系實施要點 4.1 編制教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和制定教學(xué)管理辦法 4.1.1 編制教學(xué)計劃、教學(xué)大綱。教學(xué)計劃是為達(dá) 到教育目標(biāo)和目的而對高校文獻(xiàn)檢索課做出的全面安排。其主要內(nèi)容應(yīng)是:確定設(shè)置課程, 做出對每門課程的基本要求, 以及每門課程設(shè)置的年級和教學(xué)時間。這是文獻(xiàn)檢索課課程體系設(shè)計的第一步。教學(xué)大綱則應(yīng)是針對教學(xué)計劃中規(guī)定的每門課程的目的和任務(wù)編寫的指導(dǎo)性文件。它以綱要的形式, 具體規(guī)定每 9門課程知識和技能的范圍、深度及其體系結(jié)構(gòu), 同時規(guī)定教學(xué)的一般進度和對 教學(xué)法的基本要求。 4.1.2 制定教學(xué)管理辦法 在高等學(xué)校, 應(yīng)把文獻(xiàn)檢索課系列課程正式列入本校課程建設(shè)體系10, 與其他課程處于同等的重要地位。在沒有設(shè)置圖書館學(xué)系的高校, 文獻(xiàn)檢索課課程由圖書館組織管理, 可以充分發(fā)揮圖書館的人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。圖書館(或設(shè)立在圖書館的文獻(xiàn)檢索教研中心)應(yīng)擬出面向全校的文獻(xiàn)檢索教學(xué)管理辦法, 由校教務(wù)處審定、轉(zhuǎn)發(fā)11。 4.2 加強文獻(xiàn)檢索課教師與基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師的溝通 文獻(xiàn)檢索課教師應(yīng)與基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師加強溝通, 并將各學(xué)科的有識之士吸引到文獻(xiàn)檢索課的教材編寫、教學(xué)及研究的隊伍中來, 以便在他們的參與下使文獻(xiàn)檢索課從圖書情報界現(xiàn)有的知識層面向各學(xué)科縱深發(fā)展。關(guān)于文獻(xiàn)檢索與利用這個課程, 基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師不但同圖書情報專業(yè)人員具有同樣的發(fā)言權(quán),而且還有其鮮明的優(yōu)勢。這是因為： (1)文獻(xiàn)檢索與利用是任何科學(xué)研究活動不可缺少的組成部分, 是各學(xué)科教師必須經(jīng)常從事的一項活動。成功的科研必定以成功的文獻(xiàn)檢索為基礎(chǔ)。從事文獻(xiàn)檢索教學(xué)的教育工作者, 應(yīng)當(dāng)重視各科學(xué)者的成功經(jīng)驗, 將之作為文獻(xiàn)檢索課的寶貴而生動的教材。 (2)各學(xué)科教師們通曉本學(xué)科的專業(yè)知識, 是本學(xué)科知識和文獻(xiàn)等方面的真正內(nèi)行。他們對于本學(xué)科文獻(xiàn)的認(rèn)識和判斷往往深入學(xué)科內(nèi)容本身, 一針見血。這正是優(yōu)于圖書情報人員之處。 (3)他們是文獻(xiàn)的真正使用者。檢索出切題的文獻(xiàn)畢竟不等于得到了研究答案, 答案要在對檢得文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上得出。如果說圖書情報人員更擅長文獻(xiàn)檢索的話, 那么各科專家學(xué)者則更精于文獻(xiàn)研究。研究各學(xué)科專家在文獻(xiàn)檢索活動中所 12,表現(xiàn)出的思維特征和行為特征 總結(jié)其合理性與不足, 將使文獻(xiàn)檢索課的內(nèi) 容更加豐富、更深入、更有的放矢。 (4)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師的全方位參與必將極大地增加文獻(xiàn)檢索課“ 現(xiàn)身說法” 的色彩, 拉近文獻(xiàn)檢索課與廣大學(xué)生的距離, 使之更加可信、可近、可學(xué), 更有利于文獻(xiàn)檢索課教師指導(dǎo)學(xué)生查閱專業(yè)資料、進行課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計、參與科 研活動。 4.3 文獻(xiàn)檢索課教師與團總支、班主任密切配合 大學(xué)生要成為時代所要求的復(fù)合型人才, 除了要具備扎實的專業(yè)功底, 還要求具備寬闊的知識面和合理的能力結(jié)構(gòu)。而要實現(xiàn)這一切, 一個極其重要的舉措就是要把校園文化活動作為課堂的有效延伸, 賦予其充實的內(nèi)涵。一些高校在實踐中總結(jié)出的“ 三術(shù)”(學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù))活動, 就是開展健康有益的大學(xué)校園文化活動, 使活動的娛樂性與教育性融合起來, 并突出高校的文化特色。因此, 文獻(xiàn)檢索課13教師應(yīng)與團總支、班主任密切配合, 在學(xué)生參與的課外活動(如大學(xué)生課外科技發(fā)明競賽和假期社會實踐活動)中指導(dǎo)學(xué)生進行科技發(fā)明、科技制作、應(yīng)用設(shè)計、撰寫學(xué)術(shù)論文和社會調(diào)查報告等, 培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力。 5 改革考核方法 143種。這3種方式各 有利弊。本課程教學(xué)以提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)為主 要目標(biāo)。針-x寸生物工程文獻(xiàn)檢索煤的特點，課題組制定了復(fù)合考核方案15。復(fù)合 淺談文獻(xiàn)檢索的意義、方法與應(yīng)用 摘要 文獻(xiàn)檢索是一門以介紹各種文獻(xiàn)信息資源的查找方法和技巧為主要內(nèi)容的課程。在通訊技術(shù)發(fā)達(dá)和信息膨脹的今天,文獻(xiàn)檢索具有十分重要的戰(zhàn)略地位, 本文對現(xiàn)代文獻(xiàn)檢索的意義、作用與方法進行淺析，為文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)提供一定指導(dǎo)。 關(guān)鍵詞 文獻(xiàn)檢索 作用 方法 意義 文獻(xiàn)檢索作為科技情報工作的重要組成部分, 其在國家經(jīng)濟建設(shè)和知識產(chǎn)權(quán)保護中的重要地位和作用已被提到戰(zhàn)略性高度和地位。對于一個科研工作者來說，關(guān)于文獻(xiàn)信息要掌握三方面的能力：一是文獻(xiàn)信息的獲取能力；二是文獻(xiàn)信息管理能力；三是文獻(xiàn)信息分析和利用的能力1,2。 文獻(xiàn)信息的獲取能力相對來說比較容易，大致說來有以下一些途徑：綜合性數(shù)據(jù)庫（Web of Science，Pubmed等）專題數(shù)據(jù)庫（Gene Bank，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫，分子相互作用數(shù)據(jù)庫，化學(xué)反應(yīng)數(shù)據(jù)庫等）專利數(shù)據(jù)庫會議論文數(shù)據(jù)庫學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，綜合搜索引擎咨詢和交流公司的網(wǎng)站及產(chǎn)品技術(shù)手冊。 文獻(xiàn)信息管理能力在網(wǎng)絡(luò)時代才變得復(fù)雜。多年前，我們只能獲得很少量的信息，一般通過記錄本或者記錄卡就可以進行管理。如今每個人都可以獲得大量的信息，管理就顯得重要起來。 文獻(xiàn)信息分析是在文獻(xiàn)多到無法閱讀的時候才顯得重要的。如今隨便用一個關(guān)鍵詞就可以找到成千上萬篇文獻(xiàn)，我們不可能把這些文獻(xiàn)一一閱讀一遍，因此就要求我們能夠從這些文獻(xiàn)中找出最相關(guān)的信息來。過去我們習(xí)慣不斷限制檢索條件，將文獻(xiàn)數(shù)限制在有能力閱讀的范圍內(nèi)。如今利用文獻(xiàn)信息分析軟件就能夠在短時間內(nèi)把握大量文獻(xiàn)的主旨信息。 文獻(xiàn)檢索是一項實踐性很強的活動，它要求我們善于思考，并通過經(jīng)常性的實踐，逐步掌握文獻(xiàn)檢索的規(guī)律，從而迅速、準(zhǔn)確地獲得所需文獻(xiàn)。一般來說，文獻(xiàn)檢索可分為以下步驟：（1）明確查找目的與要求（2）選擇檢索工具（3）確定檢索途徑和方法（4）根據(jù)文獻(xiàn)線索，查閱原始文獻(xiàn)。 一、文獻(xiàn)檢索的作用3-5 1.可以從整體上了解研究的趨向與成果 在一個學(xué)術(shù)領(lǐng)域,會有許多研究成果;對一個研究問題,前人可能已有深入探討。只有通過對相關(guān)文獻(xiàn)的充分閱覽,才能了解研究問題的發(fā)展動態(tài),把握需要研究的內(nèi)容,吸取前人研究的經(jīng)驗教訓(xùn),避免重復(fù)前人已經(jīng)做過的研究,避免重蹈前人失敗的覆轍。 2.可以澄清研究問題并界定變量 一個研究問題可能會涉及許多可供探討的變量,但不是所有的變量都值得研究。如果研究者廣泛閱覽有關(guān)文獻(xiàn),就能從理論或?qū)嵺`的角度,審視各個變量的價值,從而作出取舍。文獻(xiàn)檢索可以了解問題的分歧所在,進一步確定研究問題的性質(zhì)和研究范圍。檢索閱覽文獻(xiàn)除了可以借鑒他人的研究成果,獲得研究問題的背景外,還可以在有關(guān)文獻(xiàn)中找到研究變量的參考定義,發(fā)現(xiàn)變量之間的聯(lián)系,澄清研究問題。 3.可以為如何進行研究提供思路和方法 4.可以綜合前人的研究信息,獲得初步結(jié)論 閱覽文獻(xiàn)可以為課題研究提供理論和實踐的依據(jù),最大限度地利用已有的知識經(jīng)驗和科研成果;可以通過綜合分析,理出頭緒,尋求新的理論支持,構(gòu)建初步的結(jié)論,作為進一步研究的基礎(chǔ)。 二、文獻(xiàn)檢索方法6 文獻(xiàn)檢索方法共分為六種： 直接法 又稱常用法是指直接利用檢索系統(tǒng)工具檢索文獻(xiàn)信息的方法。它又分為順查法、倒查法和抽查法； 順查法 順查法是指按照時間的順序由遠(yuǎn)及近地利用檢索系統(tǒng)進行文獻(xiàn)信息檢索的方法，這種方法能收集到某一課題的系統(tǒng)文獻(xiàn)，它適用于較大課題的文獻(xiàn)檢索。例如已知某課題的起始年代現(xiàn)在需要了解其發(fā)展的全過程，就可以用順查法從最初的年代開始逐漸向近期查找； 倒查法 倒查法是由近及遠(yuǎn)、從新到舊逆著時間的順序利用檢索工具進行文獻(xiàn)檢索的方法，此法的重點是放在近期文獻(xiàn)上，使用這種方法可以最快地獲得最新資料； 抽查法 抽查法是指針對項目的特點選擇有關(guān)該項目的文獻(xiàn)信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時間段，利用檢索工具進行重點檢索的方法； 追溯法 是指不利用一般的檢索系統(tǒng)而是利用文獻(xiàn)后面所列的參考文獻(xiàn)逐一追查原文被引用文 獻(xiàn)，然后再從這些原文后所列的參考文獻(xiàn)目錄逐一擴大文獻(xiàn)信息范圍，一環(huán)扣一環(huán)地追查下去的方法。它可以像滾雪球一樣，依據(jù)文獻(xiàn)間的引用關(guān)系，獲得更好的檢索結(jié)果； 循環(huán)法 又稱分段法或綜合法。它是分期分交替使用直接法和追溯法，以期取長補短 相互配合獲得更好的檢索結(jié)果。 三、文獻(xiàn)檢索的意義7,8 對于一個科研工作這來說，文獻(xiàn)檢索的意義主要在于： 1、是繼承前人經(jīng)驗，加快科研步伐的需要大家會注意到,我們閱讀的科技文獻(xiàn)、學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，往往是幾年、幾十年、上百年前的發(fā)現(xiàn)或研究成果，而這些成果對我們現(xiàn)在的研究往往有著不可忽視的作用，否則文獻(xiàn)檢索這們課便沒有開設(shè)的必要。文獻(xiàn)檢索這門課可以幫助我們繼承前人的經(jīng)驗，避免科研工作的重復(fù)勞動，節(jié)省科研經(jīng)費和工程投資，使自己的成果始終建立在最新成果的基礎(chǔ)上。 2、進行科研創(chuàng)造的需要就科學(xué)研究的全過程來說，無論是新課題還是老課題，在課題的確定、規(guī)劃的制定、方案的取舍、難點的攻關(guān)，還是成果的鑒定和總結(jié)，也都離不開文獻(xiàn)檢索。通過文獻(xiàn)檢索可以了解： 老課題的最新進展。例如：“渣油的深度加工”課題，如果你想在該領(lǐng)域進行研究，就必須了解該課題在工業(yè)生產(chǎn)和科研中的現(xiàn)狀： 餾份油延遲焦化、石油焦減粘裂化、輕餾份油渣油、燃料油、汽煤柴加氫、渣油脫瀝青后進FCCVRDS和生產(chǎn)潤滑油、重油催化裂化、了解了工業(yè)生產(chǎn)中需要解決的問題，減粘裂化輕油收率太低；延遲焦化石油焦油含量太高；加氫裂化催化劑失活太快等等，你就可以確定自己的研究方向。又例實驗室研究：“