語文人教版七年級下冊羚羊飛渡.doc

斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計 魏縣第五中學(xué) 張曉英教學(xué)目的：一、讓學(xué)生了解動物求生、自救的神奇本領(lǐng)，鑒賞老斑羚自我犧牲精神。二、學(xué)習(xí)本文細致觀察、描述生動形象的寫法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀記敘文的能力。教學(xué)重點、難點：一、學(xué)習(xí)有詳有略、生動形象的寫法。二、體會句子和詞語的深刻含義。教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法等。學(xué)習(xí)方法：朗讀、自學(xué)、互學(xué)、討論等。教學(xué)用具：多媒體、投影儀、有關(guān)資料。教學(xué)設(shè)想：一、安排一課時。二、以指導(dǎo)學(xué)生朗讀、自學(xué)、討論為主，培養(yǎng)學(xué)生從讀中感悟、理解、體會的閱讀方法。并注意向課外延伸，以擴展學(xué)生視野，增強保護野生動物的意識。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入新課放映從新聞聯(lián)播上錄下的非洲獅領(lǐng)養(yǎng)梅花鹿鏡頭，然后教師導(dǎo)入：畫面上，動物之間神奇的謎底有待我們?nèi)ゲ聹y、去探索。其實，動物中還有許多更為悲壯、更為神奇、更為令人感動至極的一幕幕情景劇，今天我們就來一起學(xué)習(xí)新課斑羚飛渡。二、聽讀課文要求學(xué)生邊聽邊思考（多媒體顯示）：、題目中的斑羚飛渡是在什么地方、什么環(huán)境下進行的？、作者怎樣描寫斑羚群的分撥情況？、本文的“主人公”是誰？那一段寫得最精彩？學(xué)生讀后，教師提問解決問題。三、誘導(dǎo)分析課文。（一）、指示學(xué)法：學(xué)習(xí)語文是有方法的，方法對路，往往會事半功倍，否則只會事倍功半，勞而無功。今天我們就來運用一種學(xué)習(xí)的方法：盡量從課文中找答案，從知識積累儲存中歸納、概括內(nèi)容。下邊同學(xué)們就用這種方法邊讀課文邊思考，在相應(yīng)段落中去“尋寶”：找答案。（二）、啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生解決以下問題（多媒體先顯示問題，每個問題學(xué)生答后再顯示答案）：、斑羚群被逼到了怎樣的境地？（“傷心崖是戛洛山上的一座山峰，兩座山都是筆直的絕壁?！保?、介紹他們跳躍能力的句子有那些？寫這些有什么作用？（“斑羚雖有肌腱發(fā)達的四條腿還沒有生出來呢?！保橄挛慕Y(jié)對飛渡做鋪墊。）、為什么要寫一只老斑羚試跳不成功呢？（說明無知妄為的結(jié)果，制造懸念，為下文做鋪墊。）、文中哪些句子寫廉刀頭領(lǐng)？請用曲線在文中畫出。（見課文）、文中詳寫斑羚分撥有何作用？（為下文接對飛渡做鋪墊；同時也為了制造懸念，引人入勝。）、作者是怎樣描寫斑羚飛渡的情形的？為什么這一段寫的詳細呢？（起跑跳躍對接成功。突出中心。）（回答后要求每位學(xué)生用手比劃一下老、少斑羚飛渡時的情景。）、作者為什么要一再強調(diào)老斑羚嫻熟的技巧？（突出動物群種在求生路上所付出的巨大代價。）（三）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第九段。（四）、指導(dǎo)學(xué)生討論：文中找出描寫老斑羚的句子，想一想老斑羚身上所表現(xiàn)出來的是一種什么精神？今天我們?nèi)祟悜?yīng)該不應(yīng)該具備這種精神？要求學(xué)生暢所欲言，各抒己見，自由發(fā)揮，只要言之有理，即予以肯定。（五）、教師邊梳理，邊歸納板書：配合默契老斑羚 年輕斑羚甘當(dāng)“人梯” 驚 慌從容 跳 生 存躍死亡堅定興奮中心：贊揚老一輩舍生忘我、無私奉獻的精神四、延伸學(xué)習(xí)。（一）德育滲透。動物世界充滿了神奇，課文再次喚起我們對這個領(lǐng)域的關(guān)注。動物世界給人類種種啟示。自然科學(xué)中的仿生學(xué)，就是從動物身上受到啟發(fā)，搞出種種發(fā)明創(chuàng)造。的確，許多動物所具有的靈性、智慧和精神，有時是我們?nèi)祟惗纪麎m莫及的，比如母愛、比如互助，比如生存本領(lǐng)因此我們應(yīng)保護動物，保護我們美麗的家園地球。（二）延伸知識。同學(xué)們，請調(diào)動你的知識儲存，把你了解的有關(guān)動物之間那些奇妙、令人感動的事例講出來與大家共享，好嗎？學(xué)生講后，教師略做評贊。（三）教師補充（多媒體顯示）事例一：青藏高原一戶牧民家飼養(yǎng)的一只母鬃羊在初春產(chǎn)下了一雄一雌兩只小羊羔，轉(zhuǎn)眼間，就長得活潑健壯、伶俐可愛。初夏的一天，一只惡狼襲擊了鬃羊，待牧人帶著火銃趕到羊圈時，只見兩只小羊羔哆嗦著滴著血躺在一起，母鬃羊已不見蹤影。尋著草坡上一道血痕追去，不遠處發(fā)現(xiàn)一只惡狼正將母鬃羊按在深草處撕食。牧人大怒，抬手一槍，打中了惡狼的后胯，惡狼搖搖晃晃地支起三條腿落荒而逃。牧人看母鬃羊已死，只好來救小羊羔，終于救活了一只雄羊羔。秋天，這只雄羊羔長成了一頭高大威武的大鬃羊。有一天，牧人忽地又聽到一陣奇怪的鬃羊嘶叫聲。他奔過去一看，發(fā)現(xiàn)大鬃羊正釘腿而立，異常憤怒地拼死與惡狼對峙著。牧人大喝一聲，惡狼當(dāng)即就跛著腳溜了。牧人發(fā)現(xiàn)這惡狼曾襲擊過鬃羊母子，所以大鬃羊才“仇人相見，分外眼紅”地擺出一副你死我活的架勢呢。入冬后，牧人就下決心捕殺這頭跛腳狼。于是他把大鬃羊圈在矮樹林邊引誘跛腳狼。跛腳狼終于出現(xiàn)了。大鬃羊猛地撞開擋風(fēng)圈，徑直向惡狼奔去。后來牧人在山坳里布下地夾子，逮住了跛腳狼。當(dāng)牧人把死狼抗進院時，大鬃羊忽地雙目圓睜，一頭撞將過來。牧人將狼皮剝下，釘在老樹干上晾干。大鬃羊經(jīng)過時，縱身躍起，狠狠地撞向那張狼皮，角斷頭破，當(dāng)場氣絕身亡。（對敵人透入骨髓地恨）事例二：一位著名的動物標(biāo)本制作師愛克蘭在非洲索馬里熱帶雨林張望，忽然被一只金錢豹偷襲。愛克蘭被金錢豹撲倒在地，金錢豹咬住了他的右手腕。在這緊要關(guān)頭，愛克蘭忍痛舉起左手將一梭子彈射入了金錢豹的腹中，鮮血從它體內(nèi)汩汩流出。不一會，金錢豹就渾身軟綿綿地癱倒在地上。愛克蘭跑到附近一棵大樹下包扎血肉模糊的右手。等他回到原地時，金錢豹已不知去向了。他循著血跡來到一棵大沙松樹跟前，發(fā)現(xiàn)一條長長的豹尾巴和兩條無生氣的后腿從樹洞口耷拉下來，鮮血染紅了洞口和樹干，他大膽地踮腳向樹洞望去，只見兩只豹崽正依偎在金錢豹的懷中，起勁地吮吸著奶頭。原來是偉大的母愛使這只金錢豹重新回到了自己孩子的身邊。后來，愛克蘭把這頭母豹制成了一個漂亮的標(biāo)本。（母愛的力量）事例三：在格陵蘭島，有一種鳥非常奇怪。人們?nèi)绻麕ё吡诵▲B，而且不管帶到哪里，那么母鳥一定會千方百計地找到小鳥。同樣如果你帶走了母鳥，小鳥也一定會竭盡全力找到母鳥的。因此那里的人稱這種鳥叫母子鳥，誰也不忍心拆散他們。（親情的力量）事例四：在寒冷的西伯利亞地區(qū)，生活著一種紅狐貍。冬天，