中學(xué)生使用手機(jī)十大危害.doc

中學(xué)生使用手機(jī)十大危害一、影響學(xué)習(xí)、影響他人和集體高中生自控能力較差，當(dāng)他們對(duì)課堂內(nèi)容感覺(jué)枯燥乏味時(shí)，就會(huì)用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，甚至通話，課堂紀(jì)律及聽(tīng)課質(zhì)量受到影響。有的學(xué)生上課不關(guān)機(jī)而是把手機(jī)調(diào)為震動(dòng)，一旦有電話打進(jìn)，往往是想接又不敢接，并猜測(cè)是誰(shuí)打來(lái)的電話，從而無(wú)法集中精神。高中學(xué)生頻繁使用手機(jī)不僅影響自己，還會(huì)影響和干擾他人的學(xué)習(xí)、生活。這樣的鏡頭并不少見(jiàn)：課堂內(nèi)，老師正講得投入，少數(shù)同學(xué)在下面低頭發(fā)短信，玩的不亦樂(lè)乎；寢室內(nèi)，別的同學(xué)要休息，少數(shù)同學(xué)手機(jī)屏幕閃亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。諸如此類，老師和同學(xué)抱怨紛紛。二、談情說(shuō)愛(ài)的幫兇中學(xué)生“早戀”對(duì)學(xué)習(xí)的危害應(yīng)是大家公認(rèn)的，手機(jī)已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地成為了中學(xué)生“早戀”的“幫兇”。、手機(jī)是他們談情求愛(ài)的最佳工具和最好媒介。通過(guò)手機(jī)傳情、談情，打破了時(shí)間、空間的限制。、手機(jī)是他們受到騷擾的“罪魁禍?zhǔn)住?。一些學(xué)生本來(lái)的學(xué)習(xí)生活很安寧，也很充實(shí)。但只要手機(jī)在手上（特別是女生），那么求愛(ài)者就會(huì)紛至沓來(lái)，求愛(ài)短信鋪天蓋地，騷擾電話接二連三。一旦如此，她就別想安心學(xué)習(xí)了，最終的結(jié)果是陷入“早戀”的泥潭。三、考試作弊不少學(xué)生利用手機(jī)在考試中發(fā)短信答案，甚至有的同學(xué)在網(wǎng)上直接搜索答案和作文范文，這樣不僅嚴(yán)重違反了考試規(guī)則，擾亂了正常考試競(jìng)爭(zhēng)的公平性，還在師生中引起極惡劣的影響。利用手機(jī)考試作弊讓部分學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，養(yǎng)成依賴思想。 四、攀比成風(fēng)鋪張浪費(fèi)學(xué)生買(mǎi)手機(jī)，很多人都是因?yàn)榭匆?jiàn)其他同學(xué)有手機(jī)而眼紅，想自己也有一部手機(jī)好在同學(xué)面前炫耀。手機(jī)的更新?lián)Q代越來(lái)越快，功能也越來(lái)越全面，手機(jī)功能的攀比現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，你有和弦，我就要彩屏；你的手機(jī)能錄音，我的就有數(shù)碼拍照。一時(shí)間，校園內(nèi)手機(jī)成為流行趨勢(shì)的風(fēng)向標(biāo)。有的同學(xué)每月花在手機(jī)上的費(fèi)用少則幾十元，多則兩三百元，高中生都沒(méi)有收入，所有費(fèi)用都靠父母親供給，他們不是把錢(qián)花在購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料上，而是在手機(jī)上鋪張浪費(fèi)。五、手機(jī)管理引發(fā)新矛盾學(xué)校是公共場(chǎng)所，手機(jī)存放非常不便，導(dǎo)致部分同學(xué)手機(jī)經(jīng)常被偷。由于學(xué)校明令禁止帶手機(jī)進(jìn)校園，手機(jī)得不到學(xué)校保護(hù)，導(dǎo)致同學(xué)間相互猜疑甚至報(bào)警，影響同學(xué)關(guān)系，影響正常學(xué)習(xí)、生活秩序，誘發(fā)新矛盾。六、手機(jī)輻射影響身體健康一些資料研究表明低強(qiáng)度電磁輻射長(zhǎng)期照射會(huì)影響身體健康，諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發(fā)等癥狀。長(zhǎng)期使用手機(jī)可引起神經(jīng)衰弱癥狀發(fā)生率增加。過(guò)度使用手機(jī)不但會(huì)影響我們的身體健康，更不利于我們的心理健康?，F(xiàn)在不少青少年由于過(guò)度使用手機(jī)，使手機(jī)成為他們生活的中心，一刻也離不開(kāi)。一旦離開(kāi)，他們的情緒就會(huì)出現(xiàn)極端變化，變得煩躁不安，情緒低落，抑郁寡歡。甚至很正常的手機(jī)沒(méi)電、信號(hào)減弱等情況，也會(huì)造成他們的緊張和焦慮，這些都是“手機(jī)中毒綜合癥”的表現(xiàn)?！笆謾C(jī)中毒綜合癥”會(huì)對(duì)人體機(jī)能造成一定的傷害，如手臂麻木，視力下降等，更嚴(yán)重的還可能引發(fā)人體植物神經(jīng)紊亂緊張性頭痛、焦慮、憂郁等。 七、侵犯他人隱私現(xiàn)在手機(jī)功能越來(lái)越多，不少中學(xué)生喜歡拿著“攝像頭”手機(jī)偷拍，作為談資笑料；甚至故意將惡搞的情景拍下來(lái)發(fā)到網(wǎng)上，宣揚(yáng)不文明行為，在不知不覺(jué)中侵犯了他人的隱私權(quán)。甚至對(duì)他人造成傷害，這些行為都引起了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的憂慮與反感。八、手機(jī)陷阱如今，利用中獎(jiǎng)、謊稱家人出事行騙的短信比比皆是，成人笑話和不良短信令人防不勝防，占卜、整蠱和無(wú)聊短信更是鋪天蓋地。學(xué)生們心智尚未成熟，而且沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易上當(dāng)受騙或是陷入不良短信的泥沼無(wú)法自拔。九、惹是生非一些學(xué)生閑來(lái)無(wú)聊，用手機(jī)到處招惹是非，侮辱他人，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。還有的學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，本來(lái)事件并不大，可手機(jī)在手，就非要打電話找一下“能人”來(lái)平息，進(jìn)而顯示一下自己的“本事”，從而把事態(tài)鬧大，無(wú)法收拾。如若沒(méi)有這個(gè)手機(jī)，事情可能會(huì)好辦得多。十、移動(dòng)上網(wǎng)，防不勝防青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)一直是老師家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，雖然反復(fù)教育，但網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天仍然像磁石一樣吸引著青少年。如今國(guó)家明令禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，但用手機(jī)移動(dòng)上網(wǎng)防不勝防。如今手機(jī)功能越發(fā)完善，移動(dòng)QQ是許多手機(jī)必備功能之一，于是部分中學(xué)生即使不用進(jìn)網(wǎng)吧仍可隨時(shí)隨地上網(wǎng)聊天，甚至引發(fā)網(wǎng)戀。一些自控能力差的同學(xué)甚至通宵達(dá)旦在被子里上網(wǎng)，嚴(yán)重影響身體和學(xué)習(xí)。事實(shí)證明：中學(xué)生一旦手機(jī)在手，往往把與朋友接打電話、收發(fā)短信當(dāng)成了自己的“事業(yè)”。浪費(fèi)金錢(qián)且不說(shuō)，這白白浪費(fèi)的時(shí)間是無(wú)法找回，直至學(xué)習(xí)下降，走向墮落。我們提醒學(xué)生、家長(zhǎng)和老師深刻認(rèn)識(shí)高中生使用手機(jī)的危害性，讓我們一起努力創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們的同學(xué)都考上理想的大學(xué)，成為優(yōu)秀的人才21世紀(jì)是人類全面進(jìn)入信息化社會(huì)的世紀(jì).伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具手機(jī)的普及,手機(jī)已逐漸成為中學(xué)生的新寵.近幾年來(lái),只要你稍加留意,隨處可以看到一些中學(xué)生拿著手機(jī)侃侃而談.老師在課堂上聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生的手機(jī)聲已經(jīng)不是新鮮事。那么, 中學(xué)生用手機(jī)一般都做什么 調(diào)查統(tǒng)計(jì):與家 聯(lián)系占38.55%,發(fā)短信占52.17%,玩游戲19.13%,上網(wǎng)8.99%,閑聊44.1%.從這些數(shù)據(jù)可以看出,手機(jī)的使用一方面給學(xué)生與家人,老師,同學(xué)的聯(lián)系提供了方便,但手機(jī)短信,玩游戲和閑聊等給學(xué)生帶來(lái)的危害卻是巨大的,已經(jīng)引起全社會(huì)的觀注。一,使用手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害1.影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成 近年來(lái)各類考試學(xué)生用手機(jī)作弊已經(jīng)不是什么新鮮事. 2004年高考在湖北潛江,石首,南漳都發(fā)生了利用手機(jī)舞弊的事,再如電白高考舞弊案等.隨著手機(jī)的普及與功能的增強(qiáng),利用手機(jī)作弊現(xiàn)象日益增多.而且做得越來(lái)越巧妙,如將耳機(jī)綁在袖子里,考試時(shí)將手靠近耳機(jī)佯裝思考,實(shí)質(zhì)在聽(tīng)通過(guò)手機(jī)傳來(lái)的答案.女生則更方便了,有的干脆將耳機(jī)戴在耳朵上再用長(zhǎng)發(fā)遮住,監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn).此外,學(xué)生打手機(jī)說(shuō)謊也是司空見(jiàn)慣的事.特別是部分厭學(xué)的學(xué)生,明明在網(wǎng)吧玩游戲,他卻謊稱在學(xué)校復(fù)習(xí)功課.有的學(xué)生還以短信方式捉弄老師同學(xué)等.無(wú)論是作弊,說(shuō)謊還是發(fā)虛假短信都是不誠(chéng)信的表現(xiàn),如不及時(shí)制止和加以正確引導(dǎo),會(huì)對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成帶來(lái)嚴(yán)重危害。2,手機(jī)短信的不良信息危害學(xué)生心理健康 繼網(wǎng)絡(luò)之后,近兩年在中學(xué)生中又出現(xiàn)一個(gè)新寵手機(jī)短信.手機(jī)短信,是通訊領(lǐng)域的科技創(chuàng)新,為人們相互交流信息,傳遞情感提供了快捷而簡(jiǎn)便的現(xiàn)代手段.然而,這又是一個(gè)缺乏行為規(guī)范且隱秘性很高的灰色地帶,人們?cè)谙硎茏杂山涣鞯耐瑫r(shí),私欲放縱和道德失范等人性的弱點(diǎn)也由此顯露.其中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的色情笑話和葷段子,通過(guò)手機(jī)短信蔓延到了未成年人中間.眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染,已有媒體驚呼誰(shuí)來(lái)殺短信黃毒,卻又都苦于缺乏有力的對(duì)策.據(jù)調(diào)查約有79%的學(xué)生說(shuō)他們用來(lái)進(jìn)行文字調(diào)情.有74%的學(xué)生每周發(fā)送10多條信息,44%的學(xué)生發(fā)送20多條信息.北京海淀區(qū)法院法官尚秀云指出,由于手機(jī)短信隱蔽性強(qiáng),不易被察覺(jué),青少年學(xué)生長(zhǎng)期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.短信過(guò)多,會(huì)使人心理紊亂,如果手機(jī)交流取代了直接交流,會(huì)使他們不能接受人與人之間的差異,不懂得尊重別人.英國(guó)倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家格倫?威爾森稱,在80例臨床實(shí)驗(yàn)中,在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會(huì)降低10%,相當(dāng)于一整天沒(méi)有睡覺(jué),而抽大麻后也只會(huì)下降4%左右.而且,短信內(nèi)容一般都未經(jīng)過(guò)濾,正處在似懂非懂階段的中學(xué)生很容易被不健康內(nèi)容吸引誤入歧途.此外,青少年使用手機(jī)還容易產(chǎn)生攀比心理,影響了青少年心理健康。3.擾亂課堂紀(jì)律 課堂上經(jīng)常會(huì)有手機(jī)鈴聲響起,學(xué)生發(fā)短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然。4,手機(jī)輻射影響學(xué)生身體健康 手機(jī)長(zhǎng)期的輻射對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育也不利.倫敦大學(xué)研究人類腦神經(jīng)及細(xì)胞的蓋爾教授撰文指出,讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時(shí)頻率范圍與手機(jī)輻射近似的無(wú)線電波輻射后,白鼠的腦細(xì)胞,DNA結(jié)構(gòu)均有被破壞的跡象.有研究表明,孩子在使用手機(jī)時(shí),大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的梁宣梅說(shuō),現(xiàn)在有很多青少年都在使用手機(jī),以為這對(duì)身體沒(méi)多大影響.其實(shí),青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱,所以更容易受輻射影響.事實(shí)證明,手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調(diào).而頻繁玩手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾,達(dá)到85分貝就有可能損害聽(tīng)力. 5,引發(fā)安全問(wèn)題,由于手機(jī)品牌眾多,質(zhì)量良莠不齊,消費(fèi)者難以辯別,再加上使用不當(dāng)(雷雨天使用,長(zhǎng)時(shí)間玩電游等),手機(jī)爆炸傷人的事時(shí)有發(fā)生.在一些地方,不法分子利用學(xué)生防范意識(shí)弱,反抗能力較小,專搶學(xué)生的手機(jī).2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學(xué)生朱磊在校園內(nèi)行走時(shí),被突如其來(lái)的雷電擊中后當(dāng)場(chǎng)身亡.事后,經(jīng)法醫(yī)鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來(lái)的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機(jī)突然在衣服口袋中爆炸導(dǎo)致二度燒傷的嚴(yán)重后果.(中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)2004/07/29) 6,手機(jī)費(fèi)用增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān).具有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明,學(xué)生使用手機(jī)的費(fèi)用每年最低也在500元以上.二,學(xué)生佩帶手機(jī)的原因?qū)W生佩帶手機(jī)究其根本原因無(wú)外乎有以下幾種:1，某種程度上為了方便家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系;2，學(xué)生追求時(shí)尚,攀比成風(fēng);3，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機(jī)來(lái)玩游戲,發(fā)短信等.。三,對(duì)策手機(jī)漸入校園和課堂,嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象,已經(jīng)引起社會(huì)和學(xué)校的高度重視.如何對(duì)學(xué)生佩帶手機(jī)行為進(jìn)行正確引導(dǎo)呢 我認(rèn)為只堵不疏是不行的,只靠學(xué)校老師的教育而沒(méi)有家長(zhǎng)的配合與支持也是不行的.1,充分發(fā)揮教師的示范作用 .正人先己,教育要先從教師做起,首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng).例如,在上課期間教師不開(kāi)手機(jī)或不帶手機(jī)進(jìn)教室,不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等.2,學(xué)校要制訂相應(yīng)規(guī)章制度,加強(qiáng)管理,為校園手機(jī)族戴上金箍咒.例如禁止在上課期間或圖書(shū)館使用手機(jī),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,對(duì)用手機(jī)作弊的行為要嚴(yán)厲制止等.上海市建平中學(xué)是國(guó)內(nèi)最早針對(duì)學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題采取管理措施的學(xué)校.北京的人大附中,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書(shū)面要求,不提倡中學(xué)生進(jìn)校帶手機(jī).2003年12月1日,湖南師大附中推行校園文明規(guī)約,提倡學(xué)生不要把手機(jī)帶入學(xué)校.2004年以來(lái)我校也對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間和地點(diǎn)作了明確規(guī)定.在我所帶的班還寫(xiě)進(jìn)班級(jí)公約并納入學(xué)生的德育考核.3,學(xué)校應(yīng)該豐富學(xué)生的文化生活,注意對(duì)學(xué)生的思想教育和引導(dǎo),使學(xué)生思想上真正實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,把全部精力用在學(xué)習(xí)上.作為學(xué)?？赏ㄟ^(guò)一系列行之有效的思想教育活動(dòng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生佩帶手機(jī)的危害,使學(xué)生從自身提高認(rèn)識(shí),從根本上解決同題.本人曾以中學(xué)生使用手機(jī)的利弊在班上展開(kāi)討論,正反雙方都從網(wǎng)上,報(bào)刊和現(xiàn)實(shí)生活中搜集了大量資料和素材,討論非常激烈.活動(dòng)結(jié)束時(shí)同學(xué)的口號(hào)是:別讓手機(jī)影響我們的生活和學(xué)習(xí)!拒絕不良信息,做文明公民!4,教會(huì)學(xué)生正確使用手機(jī).師生共同收集和查閱有關(guān)資料,了解手機(jī)的性能和對(duì)人體的危害,教學(xué)生盡量讓手機(jī)遠(yuǎn)離腰,腹部,不要將手機(jī)掛在腰上或放在衣服口袋里.雷雨天盡量不使用.外出時(shí)可以把手機(jī)放在書(shū)包里,這樣離身體較遠(yuǎn).使用耳機(jī)來(lái)接聽(tīng)手機(jī)也減少手機(jī)輻射的影響.至于手機(jī)引起的犯罪問(wèn)題,要教學(xué)生別給陌生人回信,不公開(kāi)自己的手機(jī)號(hào)碼.不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等.5,學(xué)校要與家長(zhǎng)配合.通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多家長(zhǎng)對(duì)手機(jī)輻射危害人體健康知知甚少,對(duì)學(xué)生用手機(jī)多數(shù)時(shí)間是發(fā)短信和玩游戲,他們也是半信半疑,而對(duì)打手機(jī)說(shuō)謊更顯幾分無(wú)奈.因此,作為學(xué)校和老師要通過(guò)一些活動(dòng)讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生佩帶手機(jī)的危害,主動(dòng)配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作.如限制話費(fèi),必要時(shí)調(diào)取通話記錄及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,老師與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系等.6,教育行政部門(mén)應(yīng)該出臺(tái)一些措施,明確對(duì)用手機(jī)考試作弊這種行為的處罰手段,徹底杜絕利用手機(jī)考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生,做到防患于未然;同時(shí)也讓學(xué)校和教師有法可依.7,社會(huì)輿論也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo).只要社會(huì)各界達(dá)成共識(shí),共同努力,形成合力,學(xué)生佩帶手機(jī)所帶來(lái)消極因素就會(huì)漫漫改變。8,政府應(yīng)盡快制訂相應(yīng)的法律法規(guī).中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng),中國(guó)青少年研究中心黃志堅(jiān)教授說(shuō)目前,影響我國(guó)未成年人思想道德建設(shè)的障礙因素主要表現(xiàn)為四個(gè)方面:一為教育功能上的德智失衡,二為望子成龍中的重心失誤,三為文化市場(chǎng)上的審美錯(cuò)位,四是網(wǎng)絡(luò),短信的監(jiān)管乏力.現(xiàn)有法律對(duì)不良電子信息危害的行為,并沒(méi)有作出相應(yīng)的規(guī)定,目前僅能根據(jù)治安管理?xiàng)l例,對(duì)發(fā)送淫穢黃色手機(jī)短信的行為進(jìn)行處罰,這樣的打擊力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.因此,建議政府應(yīng)盡快完善立法,各有關(guān)部門(mén)要依法治理利用電子郵件,手機(jī)短信等遠(yuǎn)程通信工具和群發(fā)通信傳播有害信息,保護(hù)青少年身心健康中學(xué)生使用手機(jī)的危害性及我校關(guān)于嚴(yán)禁學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的有關(guān)規(guī)定 手機(jī)危害猛于虎，禁止中小學(xué)生使用手機(jī)并非危言聳聽(tīng)，當(dāng)今世界許多發(fā)達(dá)國(guó)家就對(duì)此采取了種種有效措施。例如，韓國(guó)首爾市議會(huì)計(jì)劃制定法案，規(guī)定全市國(guó)民中小學(xué)生在校一律不準(zhǔn)使用手機(jī)。日本文部科學(xué)省也已通函全國(guó)各中小學(xué)，要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求高中制訂“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等 規(guī)定。英國(guó)教育部也致函英國(guó)各學(xué)校的校長(zhǎng)，明確表示除了緊急情況之外，在校中學(xué)學(xué)生不準(zhǔn)使用手機(jī)。 “兩會(huì)”期間，全國(guó)人大代表、哈爾濱市繼紅小學(xué)校長(zhǎng)尚慶蓮在接受記者采訪時(shí)大聲疾呼：“如果能夠禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園將是學(xué)生成長(zhǎng)中的一大幸事！”。尚慶蓮代表解釋說(shuō)，不可否認(rèn)，手機(jī)作為便利的信息溝通工具有其有利的一面，比如學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解行蹤；遇到疑難問(wèn)題、作業(yè)障礙可以用手機(jī)與同學(xué)進(jìn)行交流；遇到危險(xiǎn)可以及時(shí)向家長(zhǎng)、老師和警察求助等。但實(shí)際上中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成的負(fù)面影響更多。下面，對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的危害例舉如下：一、手機(jī)輻射影響身體健康一些資料研究表明低強(qiáng)度電磁輻射長(zhǎng)期照射會(huì)影響身體健康，諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發(fā)等癥狀。長(zhǎng)期使用手機(jī)可引起神經(jīng)衰弱癥狀發(fā)生率增加。過(guò)度使用手機(jī)不但會(huì)影響我們的身體健康，更不利于我們的心理健康?，F(xiàn)在不少青少年由于過(guò)度使用手機(jī)，使手機(jī)成為他們生活的中心，一刻也離不開(kāi)。一旦離開(kāi)，他們的情緒就會(huì)出現(xiàn)極端變化，變得煩躁不安，情緒低落，抑郁寡歡。甚至很正常的手機(jī)沒(méi)電、信號(hào)減弱等情況，也會(huì)造成他們的緊張和焦慮，這些都是“手機(jī)中毒綜合癥”的表現(xiàn)。“手機(jī)中毒綜合癥”會(huì)對(duì)人體機(jī)能造成一定的傷害，如手臂麻木，視力下降等，更嚴(yán)重的還可能引發(fā)人體植物神經(jīng)紊亂緊張性頭痛、焦慮、憂郁等。二、手機(jī)消費(fèi)加重家庭負(fù)擔(dān)學(xué)生買(mǎi)了手機(jī)，有的同學(xué)每月花在手機(jī)上的費(fèi)用少則幾十元，多則兩三百元，高中生都沒(méi)有收入，所有費(fèi)用都靠父母親供給，他們不是把錢(qián)花在購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料上，而是在手機(jī)上鋪張浪費(fèi)。由于學(xué)生年輕缺乏自制力，有的同學(xué)每個(gè)月話費(fèi)甚至能高達(dá)四五百，由此可見(jiàn)他們花了多少時(shí)間花在手機(jī)上?？梢灾v手機(jī)的危害要比上網(wǎng)大的多，用洪水猛獸來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)，畢竟學(xué)生上網(wǎng)要到網(wǎng)吧，加之學(xué)校管理較嚴(yán)，學(xué)生不可能有太多時(shí)間去網(wǎng)吧，但手機(jī)就很方便，上課可以玩、下課可以玩、晚上躺在床上發(fā)信息，有的能聊到午夜2點(diǎn)。在放學(xué)的路上隨處可見(jiàn)學(xué)生打電話，聯(lián)系同學(xué)一起吃飯、打球、逛街.隨之而來(lái)的就是高昂的手機(jī)話費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)，家庭負(fù)擔(dān)急劇加重。三、對(duì)學(xué)習(xí)、他人的影響極大高中生自控能力較差，當(dāng)他們對(duì)課堂內(nèi)容感覺(jué)枯燥乏味時(shí)，就會(huì)用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，甚至通話，課堂紀(jì)律及聽(tīng)課質(zhì)量受到影響。有的學(xué)生上課不關(guān)機(jī)而是把手機(jī)調(diào)為震動(dòng)，一旦有電話打進(jìn)，往往是想接又不敢接，并猜測(cè)是誰(shuí)打來(lái)的電話，從而無(wú)法集中精神。學(xué)生玩手機(jī)，大多用來(lái)上網(wǎng)讀小說(shuō)、上網(wǎng)聊天、玩游戲，花在手機(jī)上的時(shí)間占用了學(xué)習(xí)和課余時(shí)間的很大部分，甚至通宵達(dá)旦，躲在被窩里收發(fā)短信，看小說(shuō)，玩游戲，深夜不睡，手機(jī)成為娛樂(lè)品，試想，學(xué)生還有精力和心思去學(xué)習(xí)嗎？長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)效率必將降低，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。高中學(xué)生頻繁使用手機(jī)不僅影響自己，還會(huì)影響和干擾他人的學(xué)習(xí)、生活。這樣的鏡頭并不少見(jiàn)：課堂內(nèi)，老師正講得投入，少數(shù)同學(xué)在下面低頭發(fā)短信，玩的不亦樂(lè)乎；寢室內(nèi)，別的同學(xué)要休息，少數(shù)同學(xué)手機(jī)屏幕閃亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。諸如此類，老師和同學(xué)抱怨紛紛。四、對(duì)成長(zhǎng)的影響極大1、學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)，瀏覽的網(wǎng)站中存在大量不健康的網(wǎng)站，宣揚(yáng)暴力、色情、炫富等不健康的網(wǎng)頁(yè)充斥各大網(wǎng)站，對(duì)于缺乏自制力、對(duì)未來(lái)充滿“似懂非懂”心理的中學(xué)生，這些東西的存在，對(duì)學(xué)生的影響有時(shí)甚至是致命的！還有海量的不健康短息如潮水般流入學(xué)生的手機(jī)上，以往多在成年人中流傳的色情笑話和葷段子,通過(guò)手機(jī)短信蔓延到了未成年人中間，眾多稚嫩的心靈受到污染。據(jù)調(diào)查，約有79%的學(xué)生說(shuō)他們用來(lái)進(jìn)行文字調(diào)情.有74%的學(xué)生每周發(fā)送10多條信息,44%的學(xué)生發(fā)送20多條信息.北京海淀區(qū)法院法官尚秀云指出,由于手機(jī)短信隱蔽性強(qiáng),不易被察覺(jué),青少年學(xué)生長(zhǎng)期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.短信過(guò)多,會(huì)使人心理紊亂,如果手機(jī)交流取代了直接交流,會(huì)使他們不能接受人與人之間的差異,不懂得尊重別人.英國(guó)倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家格倫?威爾森稱,在80例臨床實(shí)驗(yàn)中,在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會(huì)降低10%,相當(dāng)于一整天沒(méi)有睡覺(jué),而抽大麻后也只會(huì)下降4%左右.而且,短信內(nèi)容一般都未經(jīng)過(guò)濾,正處在似懂非懂階段的中學(xué)生很容易被不健康內(nèi)容吸引誤入歧途.2、中學(xué)生“早戀”對(duì)學(xué)習(xí)的危害應(yīng)是大家公認(rèn)的，手機(jī)已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地成為了中學(xué)生“早戀”的“幫兇”。、手機(jī)是他們談情求愛(ài)的最佳工具和最好媒介。通過(guò)手機(jī)傳情、談情，打破了時(shí)間、空間的限制。、手機(jī)是他們受到騷擾的“罪魁禍?zhǔn)住?。一些學(xué)生本來(lái)的學(xué)習(xí)生活很安寧，也很充實(shí)。但只要手機(jī)在手上（特別是女生），那么求愛(ài)者就會(huì)紛至沓來(lái)，求愛(ài)短信鋪天蓋地，騷擾電話接二連三。一旦如此，她就別想安心學(xué)習(xí)了，最終的結(jié)果是陷入“早戀”的泥潭。3、現(xiàn)在的中學(xué)生與外界聯(lián)系，貌似頻繁，交友甚廣。其實(shí)，認(rèn)真調(diào)查可知，會(huì)與學(xué)生手機(jī)聊天、打手機(jī)聯(lián)系的“朋友”，大多是在外就讀技校的、打工的、社會(huì)閑雜人員，他們中很多受社會(huì)不良風(fēng)氣影響很大，他們接觸的人也大多是閑雜人員或所謂的“老板”，出入的地方也大多是成人場(chǎng)所。他們聯(lián)系學(xué)生大多是有企圖的，很多同學(xué)手機(jī)里所謂的“哥哥姐姐妹妹”，就像一只只穿著外婆裝的實(shí)實(shí)在在的“大灰狼”！幼稚可愛(ài)的中學(xué)生，沉湎于手機(jī)交友，上當(dāng)受騙的幾率十分大?？傊?，手機(jī)就等同于個(gè)人網(wǎng)吧，這個(gè)移動(dòng)的個(gè)人網(wǎng)吧，可以輕松的進(jìn)校園，進(jìn)教室，進(jìn)寢室。事實(shí)證明：中學(xué)生一旦手機(jī)在手，往往把與朋友接打電話、收發(fā)短信當(dāng)成了自己的“事業(yè)”。浪費(fèi)金錢(qián)且不說(shuō)，這白白浪費(fèi)的時(shí)間是無(wú)法找回，直至學(xué)習(xí)下降，走向墮落。為了還校園一個(gè)潔凈的空間，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究，并參照其他學(xué)校的管理成功經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)禁所有同學(xué)攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。我們下階段將重點(diǎn)整治，對(duì)發(fā)現(xiàn)還在使用的手機(jī)一律交學(xué)校統(tǒng)一保管，對(duì)拒不配合或?qū)医滩桓牡耐瑢W(xué)，學(xué)校將根據(jù)有關(guān)處罰規(guī)定予以紀(jì)律處分。我們已將學(xué)校的規(guī)定告之家長(zhǎng)，也希望所有同學(xué)能支持配合。 今后學(xué)生如要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)使用學(xué)校共用電話，如果家長(zhǎng)有事找你，請(qǐng)家長(zhǎng)直接撥打班主任電話，由班主任代為轉(zhuǎn)告。我們提醒學(xué)生、家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)中學(xué)生使用手機(jī)的危害性，讓我們一起努力創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們的同學(xué)都考上理想的大學(xué)，成為優(yōu)秀的人才。中小學(xué)生使用手機(jī)的危害 21世紀(jì)是人類全面進(jìn)入信息化社會(huì)的世紀(jì)。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具手機(jī)的普及，手機(jī)已逐漸成為中學(xué)生的新寵。近幾年來(lái)，隨處可以看到一些中學(xué)生拿著手機(jī)侃侃而談，老師在課堂上聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生的手機(jī)聲已經(jīng)不是新鮮事。 學(xué)生用手機(jī)一般都做什么？據(jù)某市教育部門(mén)對(duì)9所中學(xué)學(xué)生手機(jī)持有者所做的調(diào)查問(wèn)卷顯示，學(xué)生的手機(jī)用于緊急聯(lián)系占5，短消息聊天61，通話聊天48(包括談戀愛(ài))，玩游戲11，下載圖片鈴聲12，上網(wǎng)的占8.97，拍數(shù)碼照片3。由此可見(jiàn)，學(xué)生帶手機(jī)到校，唯一正當(dāng)?shù)挠锰幨峭ㄓ嵚?lián)絡(luò)，但占比僅5，而大部分時(shí)間是用于娛樂(lè)玩耍的。另一調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明：與家長(zhǎng)聯(lián)系占38.55%，發(fā)短信占52.17%，玩游戲19.13%，上網(wǎng)8.99%,閑聊44.1%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，手機(jī)的使用一方面給學(xué)生與家人、老師、同學(xué)的聯(lián)系提供了方便，但手機(jī)短信、玩游戲和閑聊等給學(xué)生帶來(lái)的危害卻是巨大的，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)高度重視。一、手機(jī)對(duì)學(xué)生的身體健康帶來(lái)影響 使用手機(jī)時(shí)，人體成了天線的一部分，電磁波可以進(jìn)入大腦。在相同條件下，兒童受到電磁波的傷害要比成人大，因?yàn)樗麄冾^小、顱骨薄。科學(xué)家在一次實(shí)驗(yàn)中，利用兒童大腦模型，測(cè)試了使用手機(jī)時(shí)大腦吸收的輻射量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童大腦吸收的輻射相當(dāng)于成人的兩至四倍。近日，法國(guó)克萊蒙費(fèi)朗大學(xué)做了一項(xiàng)關(guān)于手機(jī)發(fā)射出的電磁波影響的測(cè)試表明，兒童使用手機(jī)時(shí)，大腦對(duì)手機(jī)電磁波的吸收量要比成人多60%。英國(guó)的一份研究報(bào)告提醒家長(zhǎng)，小孩子使用手機(jī)更容易受到手機(jī)的輻射。研究表明，小孩在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。孩子對(duì)輻射的吸收率之所以比成年人高，是因?yàn)樗麄兊亩浜惋B骨薄且小。強(qiáng)大的電磁波長(zhǎng)期在腦邊釋放，會(huì)影響少年兒童大腦發(fā)育，嚴(yán)重的會(huì)誘發(fā)人類的腦瘤、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)癌和不育癥的發(fā)生。據(jù)英國(guó)科學(xué)家報(bào)告，兒童應(yīng)避免長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)，不使用時(shí)應(yīng)讓手機(jī)與頭部、大腿等“容易受傷的器官”保持距離，避免影響生殖能力。歐洲防癌雜志所發(fā)表的一篇研究報(bào)告也指出，長(zhǎng)期使用手機(jī)的人患腦瘤的機(jī)會(huì)比不用的人高出30%。使用手機(jī)超過(guò)10年的人患腦瘤的幾率比不使用手機(jī)的人高出80%。法國(guó)衛(wèi)生部長(zhǎng)羅塞里尼巴切洛特-納爾奎因認(rèn)為，盡管手機(jī)電磁波輻射對(duì)人體造成的危害還沒(méi)有足夠的科學(xué)證據(jù)，但是手機(jī)對(duì)人體的危害還是不能排除的。此外，兒童肌體更易受到外來(lái)因素的傷害，尤其是在生長(zhǎng)的某個(gè)階段。專家毫不懷疑，手機(jī)的電磁場(chǎng)會(huì)干擾中樞神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，兒童正處于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的形成和發(fā)育期，常用手機(jī)肯定會(huì)影響大腦的發(fā)育。北京大學(xué)第一醫(yī)院兒科副主任杜軍保指出，很多家電產(chǎn)品兒童應(yīng)該適當(dāng)遠(yuǎn)離。尤其是兒童房，不宜擺放過(guò)多家電。家電過(guò)于集中，會(huì)使房間的電磁輻射猛增，不僅對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育不利，而且還會(huì)帶來(lái)諸如哮喘、白血病之類的疾病。世界衛(wèi)生組織的態(tài)度早就十分明確：電磁場(chǎng)對(duì)兒童健康有害。同時(shí)，兒童的自衛(wèi)機(jī)制，首先是免疫系統(tǒng)尚未徹底形成，手機(jī)輻射遲早也會(huì)影響到兒童的免疫能力。英國(guó)專家認(rèn)為，手機(jī)電磁場(chǎng)會(huì)大大削弱兒童的免疫系統(tǒng)它反過(guò)來(lái)又降低了兒童對(duì)電磁場(chǎng)不良影響的抵抗力。西班牙的一家科研所早在2001年就發(fā)現(xiàn)，11至13歲的孩子打兩分鐘手機(jī)造成的大腦生物電流活動(dòng)的變化，在中斷通話后還會(huì)持續(xù)兩個(gè)小時(shí)。英國(guó)布里斯托爾大學(xué)去年完成的研究證明，使用GSM手機(jī)的10至11歲的兒童，反應(yīng)能力大大降低。芬蘭科學(xué)家對(duì)一組10至14歲兒童的調(diào)查也證實(shí)了這一結(jié)論。瑞典科學(xué)家的研究結(jié)果更加嚇人。他們發(fā)現(xiàn)，5至10歲期間使用過(guò)手機(jī)或者無(wú)繩電話的人，20至29歲時(shí)得大腦腫瘤的危險(xiǎn)增加；其他年齡段的人使用手機(jī)或無(wú)繩電話后，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有這樣的。2006年，世界衛(wèi)生組織曾在一份報(bào)告中稱，現(xiàn)有證據(jù)表明，長(zhǎng)期暴露在手機(jī)的無(wú)線電頻率和微波輻射之下沒(méi)有不良的健康影響。但衛(wèi)生專家指出，很多癌癥的潛伏期都在10年以上，短期內(nèi)的試驗(yàn)是不能完全說(shuō)明問(wèn)題的，在使用手機(jī)時(shí)還是應(yīng)該小心為妙。為此，研究人員向家長(zhǎng)發(fā)出呼吁，為了下一代的身體健康不受影響，必須對(duì)自己的小孩使用手機(jī)加以限制。盡管市面上的手機(jī)輻射大多符合目前的安全標(biāo)準(zhǔn)，但輻射仍會(huì)對(duì)人體造成影響。手機(jī)制造以廣告吸引16歲以下的兒童與青少年買(mǎi)手機(jī)，是一種不負(fù)責(zé)任的行為。二、手機(jī)提高了學(xué)生的作弊和撒謊率 近年來(lái)各類考試學(xué)生用手機(jī)作弊已經(jīng)不是什么新鮮事。2004年6月，貴陽(yáng)市民族中學(xué)期末考試發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生用手機(jī)作弊；2004年高考在湖北潛江石首、南漳都發(fā)生了利用手機(jī)舞弊的事，再如電白高考舞弊案等。隨著手機(jī)的普及與功能的增強(qiáng)，利用手機(jī)作弊現(xiàn)象日益增多，而且做得越來(lái)越巧妙，如將耳機(jī)綁在袖子里，考試時(shí)將手靠近耳機(jī)佯裝思考，實(shí)質(zhì)在聽(tīng)通過(guò)手機(jī)傳來(lái)的答案。女生則更方便了，有的干脆將耳機(jī)戴在耳朵上再用長(zhǎng)發(fā)遮住，監(jiān)考