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一堂歷史教學想到的賀廷青2014-10-15分類：教學反思分享到：課堂教學是學校工作中最為平常、最為細小也最為重要的組成部分，教師每天都在課堂上生活，學生的學習時光大多在課堂中度過，因此，運用新課程理念，構(gòu)建一種優(yōu)化的全新的課堂模式就成了擺在每位教育工作者面前的首要任務(wù)。那么，什么樣的課堂模式才算優(yōu)、新？什么樣的課堂模式才更符合新課程的要求？什么樣的課堂模式才更符合學生的認知規(guī)律？為此，近年來，我們開展了在初中歷史教學中“自主學習，主動發(fā)展”的專題研究和實驗，在教學中鼓勵學生突破教師、突破教科書、突破課堂，突出讓學生自主學習、動手操作、小組合作、交流評價等學習的過程，讓學生通過調(diào)查、訪問、制作、測量、觀察、操作、思考、研究、猜測、交流、分析、歸納和整理等方法，使學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，發(fā)展學生的問題意識、探究精神和良好的心理品質(zhì)、學習能力等素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過研究和實驗，在原來優(yōu)化課堂教學的基礎(chǔ)上，我們探討和總結(jié)出了初中歷史教學“六環(huán)節(jié)”教學模式。一、教學模式理念:簡約、樸實、高效。二、“六環(huán)節(jié)”教學模式流程：1.導(dǎo)入、明確學習目標。(4分鐘)2.學生自主學習。（10分鐘）3.師生合作探究。（10分鐘）4.當堂鞏固訓練、檢測。（10分鐘）5.課堂拓展延伸。（4分鐘）6.小結(jié)、布置作業(yè)。（2分鐘）三、“六環(huán)節(jié)”教學模式實施過程:（一）導(dǎo)入、揭示學習目標。（4分鐘）【步驟】：1.導(dǎo)入新課并板書課題；2.明確本節(jié)課的學習目標。【注意事項】：1.指定目標要明確（整節(jié)課要了解什么，理解什么，掌握什么等）。2.交代目標語速要慢，讓學生理解并記住學習要求。（二）學生自主學習。（10分鐘）1.自主學習前的指導(dǎo)。【目的】：讓學生讓學生知道在多長時間內(nèi)，自學什么，怎么自學，必須達到什么要求，屆時怎么檢測自學效果等?！静襟E】：1.布置自學任務(wù)；2.指導(dǎo)自學方法；3.明確自學要求；【注意事項】：讓學生知道學什么。如果教材內(nèi)容單一，安排一次自學。如果教材內(nèi)容多，可視情況分幾次自學。每次自學都要交代清楚從哪里學到哪里。2.自主學習的過程?！灸康摹浚?）讓學生按照教師的指導(dǎo)，自己去閱讀思考，自己解決所遇到的問題，對一時不能解決的問題提出質(zhì)疑。（2）讓學生親自動手、動眼、動口、動腦，品嘗獲得知道的愉悅。【步驟（1）完成自學任務(wù)；（2）檢查自學情況。【注意事項】（1）學生自學時教師督查一定要認真，千萬不能走過場。（2）學生自學時，教師應(yīng)到學生中去，做過細的調(diào)查，調(diào)查的重點是中差生，了解他們自學中的困難，把學生自學中存在的問題抓到手。（三）師生合作探究。（10分鐘）【目的】：通過學生討論，教師點撥、歸難、補充、更正，學生所學知識進一步深化，進一步條理化。【步驟】：（1）討論老師精心準備的基本問題；（2）學生自學中遇到的疑難問題?！咀⒁馐马棥?要恰當?shù)恼瓶貢r間，學生在自學中以掌握的一律不教。要在其中找出規(guī)律，并適當滲透思想教育。（四）當堂鞏固訓練。（10分鐘）【目的】：使所學知識形成網(wǎng)絡(luò)。使所學知識當堂得到鞏固和運用，培養(yǎng)學生解決問題的能力?！静襟E】：（1）學生獨立完成練習題目；（2）指導(dǎo)學生明確答案，訂正錯誤，繼續(xù)鞏固。【注意事項】:所選練習題目必須是經(jīng)過教師認真選擇的具有代表性和典型性的基本題目，題量要適中。教師要深入學生中了解完成情況，適當進行個別輔導(dǎo)、或點撥。（五）課堂拓展延伸。（4分鐘）【目的】：進一步開拓學生視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和思維能力，靈活運用所學知識?！静襟E】：（1）出示拓展延伸題目；（2）指導(dǎo)學生明確思路?！咀⒁馐马棥?所選題目要有一定的高度，要盡量與日常生活和社會實踐相結(jié)合；題目不一定要當堂完成，明確思路后可讓西紅柿課后去進一不去探究。（六）課堂小結(jié)、布置作業(yè)。（2分鐘）【目的】：使所學知識成為完整的體系，再次鞏固所學知識。【步驟】：（1）教師依據(jù)板書簡要回顧本節(jié)主要內(nèi)容；（2）布置作業(yè)?！咀⒁馐马棥?小結(jié)要簡明扼要，條理清晰；課外作業(yè)要不超過15分鐘。四、實踐后的反思：實踐證明，我們實施的“六環(huán)節(jié)課堂模式能充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生的語言交流能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力都得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。同時學生對歷史知識的接受和掌握也有很大的進步，在中考中我校的歷史成績亦有質(zhì)的飛躍。當然，不同的實際情況，教學模式也需要靈活使用，只要我