《三級階梯上的國土》教學設(shè)計.doc

三級階梯上的國土教學設(shè)計培真小學 石桂芳教學目標：知識與技能：1、了解祖國多樣的地形地貌。 2、知道我國的地勢西高東低，呈三級階梯分布的特點。 3、進一步培養(yǎng)認識地圖的能力。過程與方法：1、通過識圖，提高和發(fā)展學生的空間思維能力。 2、通過收集資料，培養(yǎng)探究和收集資料的能力。情感態(tài)度價值觀：通過學習和探究，體驗我國疆域的廣闊、地形的多樣性，由衷地產(chǎn)生民族自豪感。教學重點：1、我國地勢的三級階梯分布特點。 2、我國地形的多樣性。 3、對學生的識圖能力訓練。教學難點：1、我國地勢的三級階梯分布特點。教學準備：1、中國地形圖。 2、中國地勢剖面圖。 3、沒有顏色的中國版圖。 4、不同顏色的積木。 5、地形名稱表格名稱高度地表起伏特征簡筆畫表示平原丘陵山地高原盆地教學過程：課前探究活動：1、查閱資料，知道什么叫“地形”？地形分哪幾類？2、查閱資料，完成地形名稱表格，知道各種地形名稱的概念。一、激發(fā)興趣，導入新課。 1、壘積木：積木可以壘成各種形狀，請同學們用積木壘成三級階梯的形狀。 2、揭題：我國有960萬平方千米的國土，國土面積遼闊，雄偉的高原、起伏的山地、廣闊的平原、低緩的丘陵，還有四周群山環(huán)抱、中間低平的大小盆地，中國均有分布。這些多樣的地形分布情形就猶如你們壘起來的三級階梯（板書三級階梯圖），這構(gòu)成了我國三級階梯狀的國土。（板書課題。）今天，我們就來探究一下三級階梯上的國土的地形地貌。二、啟迪思維，學習新課。 （一）觀察中國地形圖，初步了解中國地形情況。1、匯報、交流課前探究活動成果。 （1）地形是指陸地表面的各種形態(tài)，通?？梢苑譃槠皆⑶鹆?、山地、高原、盆地五種。 （2）出示、交流地形名稱表。2、復習看圖的方法。 （1）注意地圖的圖例。 （2）注意地圖上不同的顏色所代表的不同意思。 （3）注意地圖的方向。3、運用看圖方法，仔細觀察44頁中國地形圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ （二）觀察中國地形圖，深入了解中國地形情況。1、結(jié)合中國地形圖，閱讀44頁文字，說說你知道了什么？ 預(yù)設(shè)回答：（1）全國國土分為三個階梯。（師補充：一般我們講的臺階，是把最低的一級叫做第一級階梯，高一些的叫做第二級階梯、第三級階梯；在認識祖國地勢的三級階梯時，是把最高的一級叫做第一級階梯，低一些的叫做第二級階梯，最低的叫做第三級階梯。邊說邊在三級階梯圖上貼上“1、2、3”。） （2）第一級階梯平均海拔在4000米以上，第二級階梯平均海拔在2000-1000米，第三級階梯的平均海拔在在500米以下。（師補充：海拔高度是指地面上某個地點高出平均海平面的垂直距離。逐層出示“中國地勢剖面圖”，講解每一級階梯的海拔高度：“海平面”、“第三階梯：500米以下”，“第二階梯：2000-1000米”、“第一階梯：4000米以上”?？傮w而言，我們的國土是呈現(xiàn)“西高東低，從西到東逐級下降”的特點。） （3）各階梯國土包括的地形。（師補充：四大高原、四大盆地、三大平原。）2、辨認中國地形。 請同學在中國地形圖上指出四大高原、四大盆地、三大平原的位置。（同桌互相指找好朋友互相指師生互相指） （二）觀察地圖，辨認各階梯國土上的分界線。 1、這三級階梯的分界線是哪里呢？我們一起來看看。（小組找全班找） 第一階梯第二階梯：阿爾山山脈祁連山脈橫斷山脈。 第二階梯第三階梯：大興安嶺太行山脈巫山雪峰山。 2、請同學拿出中國地形圖，互相認一認，一個同學說階梯名稱，另一個同學說出并在地圖上指出分界線。（同桌互相認找好朋友互相認）。 3、請同學上講臺說并在地圖上指出分界線。三、知識競賽，鞏固知識。1、搶答題（1）我們的國土有哪幾種地形？（2）我們的國土分為幾級? （3）我們國土每一級的平均海拔高度是多少？（4）每級階梯國土主要由哪幾個地形構(gòu)成？說出具體名稱。（5）我國的地形總體特點是什么？2、搶答指圖題。（1）說出并在地圖上指出四大高原的位置。（2）說出并在地圖上指出四大盆地的位置。（3）說出并在地圖上指出三大平原的位置。3、畫圖題。在沒有顏色的中國版圖上，用相應(yīng)的顏色筆畫出中國地勢三級階梯示意圖，并在相應(yīng)的地方寫上階梯名稱。四、共同探究，拓展延伸：三級階梯的地勢對國家的影響。1、水流小實驗：（1）用三塊積木，搭成西高東低的地勢，然后從西邊的第一級階梯倒水。（2）用三塊積木，搭成西低東高的地勢，然后從西邊的第一級階梯倒水。 對比兩種不同的水流結(jié)果，并從水資源方面分析結(jié)果。 結(jié)論：西低東高的地勢，有利于水的流勢，最終流入海洋，這樣，才能形成各種大大小小河流，便于我國東西的交通運輸。 西低東高的地勢，水從高一級階梯流入低一級階梯，使水流湍急，產(chǎn)生巨大的水能資源，便于工業(yè)的發(fā)展。 2、水汽蒸發(fā)的影響演示實驗： （1）把“中國地勢剖面圖”調(diào)轉(zhuǎn)放置，即:第三級階梯第二級階梯第一級階梯海平面。以圖示水汽蒸發(fā)過程。（2）在“中國地勢剖面圖”上演示水汽蒸發(fā)并進入內(nèi)地的過程。對比兩種圖示，分析結(jié)果：西高東低，由西向東逐級下降的地勢，有利于海洋上的水汽深入內(nèi)地，給內(nèi)地帶來充沛的水汽，這樣有利于內(nèi)地農(nóng)業(yè)的發(fā)展。西低東高的地勢，由于第一級階梯海拔太高，阻擋了水汽進入內(nèi)地。大陸由于干旱，影響了國家經(jīng)濟發(fā)展。 五、結(jié)合實際，課后延伸，1、結(jié)合自身實際，布置作業(yè)：我國幅員遼闊，五種地形均有分布，且呈西高東低、從西向東逐級下降、延伸至海洋的地勢，使我國形成了各具特