小學六年級科學上冊試卷分析.doc

神農(nóng)中心校2016-2017學年第一學期六年級科學試卷分析一、試卷命題基本情況試卷能盡可能反映出學生最基礎(chǔ)的學習情況，試卷通過各種試題的形式讓學生通過對知識的再憶與再現(xiàn)，或者對試題進行辨析能反映學生所學知識的情況，如選擇題、判斷題、實驗探究題和問答題，這些題型基本都能反映學生平時所學習的基礎(chǔ)知識掌握與否，所以通過本試卷的檢測能考查出學生基礎(chǔ)知識所掌握的情況試卷的題型除保存了原來傳統(tǒng)題型，還增加了看圖回答問題這類的新題型，使得試題非常靈活，尤其是實驗探究題具有較好的靈活性。 試卷的綜合包括它的知識綜合與技能的綜合，知識的綜合體現(xiàn)在試卷的題目型上，如對知識的再現(xiàn)，體現(xiàn)在選擇、判斷題上，能力的綜合是我們科學考試的一個重要組成部分，如探究題，要求學生能根據(jù)自己的觀點說出能此題的解釋，這就體現(xiàn)了學生對所學知識的綜合性。2、 試題的類型與分值分布圖 試題一共分三個大題：分別是：選擇題5分、判斷題3分、實驗探究題13分、回答19分。三、試卷分析 1.選擇題：錯誤率較高集中在第1、2題中。第1題：學生對于生物種類和動植物種類的記憶混淆，第2題：每年的（ ）被稱為國際生物多樣性日，這個題在資料庫，學生對知識的把控不夠，關(guān)注的知識點不夠細致。2. 判斷題：學生對這些知識掌握的很好，使錯誤減了。3. 實驗探究題在這一道題中，有三個小題，在第一小題中考察學生對于實驗的理解和對基礎(chǔ)知識的掌握和運用，大部分同學回答不是很好。第二小題是電磁鐵南北極的探究，關(guān)鍵在于學生能審清題意，把所學知識靈活應(yīng)用。第三小題是學生對能量轉(zhuǎn)化的靈活運用。試題能充分體現(xiàn)新課程的理念，體現(xiàn)學生的自主性。做到一題多選，一題多變，能真正考查出學生對所學知識全面、靈活掌握的情況。4. 回答題。 本題總共有三個小題，分值都比較高。學生在此失分比較嚴重。第一題：你是怎樣做一個堅固的正方體框架的？學生都是按照自己的理解做題的，有很多學生沒有指明4根斜桿和正方體框架的長度不一樣失分。第二題：各種電動機的工作原理是什么？此題學生做的比較好。第三題：為什么說人類的生活離不開動物和植物？這個題有很多學生沒有分點答，不夠條理大都失了一半分。四、努力方向從以上試卷分析中，在今后的教學中從以下幾個方面努力: 1. 認真鉆研教材課前能認真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學內(nèi)容和科學的概念，了解教材的重點與難點。 2. 做好每一次的實驗科學教學與其它學科最大的差別就是本學科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學生從認識器材、猜測、實驗設(shè)計、實驗操作、得出結(jié)論等一個系統(tǒng)地活動，使學生的科學素養(yǎng)得到很好的發(fā)展。 3. 千萬別遺漏教學的知識點 從本次考試中能反應(yīng)出在教學對某一知識點的遺漏，存在把教學中的重點知識淡化，造成學生科學知識的缺省。 4. 認真地閱讀教參科學由于它的知識面比較廣闊，新教材提倡對小學生的科學教學的知識面是“要一英里寬”，對知識的學習是“一英里深”，意思對科學內(nèi)容涉及要少一些，對知識的學習有深一些。如果老師自己沒有弄懂教材的內(nèi)容，又不去看教學參考，怎么能上好科學課呢？5. 促進后進生的轉(zhuǎn)化科學考試中能看到還有相當一部份的后進生，對于后進學生的提高應(yīng)該加以高度的重視。教師首先要熟悉教材，吃透教材。然后教師平時教學中應(yīng)該對他們多加關(guān)注，對他們應(yīng)該多引