音樂第八冊教學計劃.doc

思品第四冊教學計劃陳艷華2 0 1 1年2月音樂第八冊教學計劃音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。為了讓學生在本學期中更好的學好音樂知識特定四年級音樂教學計劃如下：一、 學生的基本情況分析 本年級設三個教學班，共有學生14人。他們養(yǎng)成平時多聽多練的好習慣，我發(fā)現他們的閃光點多給鼓勵，激勵的語言來鼓勵他們學習，讓他們大膽發(fā)揮自己的特長來展示自己，爭當學習的標兵。課堂紀律較好，學生活潑可愛，都很喜歡上音樂課，學習勁頭高。二、教學目標和任務 1、學會課本上的十八首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。 3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。 4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。三、教材內容簡析1、讓學生在音樂的熏陶下歌唱團結、友誼，“發(fā)揚文明新風”在音樂的環(huán)境下對學生進行愛國主義教育，讓學生從小就認識到臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分，海峽兩岸的小朋友都是炎黃子孫。2、音樂和舞蹈本來就是一家，感受三首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格特征，拓展學生的視野。3、從各種音樂中感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。4、欣賞音樂，了解齊唱形式，并有感而發(fā)地創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式，了解二重唱形式及曲調波浪形式進行的走向知識。5、從外國音樂作品中感受外國兒童的童年生活與風土人情，擴展學生的視野。6、音樂對大自然的描繪可謂是美不勝收的，它把人們引入豐富的想象中，感受音樂，從中激發(fā)學生對大自然的熱愛，教育學生要保護大自然，保護環(huán)境。四、教材的重點難點分析及突破措施1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊出現了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統(tǒng)一，因此，要加強練習。2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全者，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。4、創(chuàng)作旋律對于學生來說是一大難題，要對學生循循善誘，多鼓勵、多表揚，對學生的作品多看優(yōu)點，少說缺點，更不要批評，先讓學生敢想敢寫，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。五、教學工作措施 1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。 2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。 3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。六、教學進度根據縣教研室下發(fā)的各年級各課教學進度和本冊教材的總課時數，無特殊情況下按每周兩可時進行授課。小學音樂教學進度計劃教學內容課時周次備注1別來接我2第 一 周2春曉 春風4第二、三周3大雁湖 小黃鸝鳥4第四、五周4海娃的歌 大海搖籃4第六、七周5搖籃曲2第 八 周6可愛的家 魯冰花4第九、十周7拔根蘆柴花 茉莉花4第十一、十二周8螢火蟲 月亮4第十三、十四周9歌唱二小放牛郎2第 十 五 周10手拉手地球村 動物是我們的好朋友2第 十 六 周11葦葉船 共同的家4第十七、十八周12音樂萬花筒2第 十 九 周小學音樂第八冊教案第一課 別來接我教學內容：1、歌曲別來接我2、聽賞曲幻想飛行3、知識技能：頓音記號的認識及特點教學目標：1、能用輕快自然的聲音學習歌曲，感受學會自理的快樂，節(jié)奏穩(wěn)定、準確。2、認識頓音記號，并能在歌曲中正確演唱、聽賞歌曲，展開想象，體會合唱效果教學重點：有感情演唱歌曲教學難點：體會頓音的正確演唱及音樂中力度的表現。教學準備：光盤 錄音機第一課時教學過程：一、導入新學期寄語，提出新學期要求明確課堂常規(guī)訓練二、基本練習24 5 - |6 - |5 3 | 0 0 | 06 54 | 3 21 | 1 0 | 唱 起 歌 兒 啦啦啦 樂 悠悠、 5 - |6 - |5 3 | 0 0 | 06 54 | 3 0 |2 0 | 1 - | 1 0 | 唱 起 歌 兒 啦啦啦 樂 悠 悠、三、演唱別來接我1、導入：同學們：在爸爸、媽媽、婆婆、爺爺的眼里，你們是寶貝，他們時時事事都擔心你，孩子們多想有一個屬于自己的空間，做自己想做的事情，證明我們已經長大了。聽，孩子們的心聲。2、聽賞歌曲別來接我，感受歌曲情緒、3、帶著高興的心情再聽歌曲別來接我，4、邊聽邊跟唱歌曲別來接我5、學習歌曲旋律，注意曲譜中的重音記號和休止符A、認識頓音記號頓音也叫斷音。頓音記號用記在音符上方，表示該音要唱（奏）的短促而有彈性。B、劃拍跟琴聲學唱一到三次6、觀察曲譜的特點，學唱比較難的樂句7、跟琴聲填唱歌詞，教師隨時糾正四、欣賞幻想飛行1、導入：同學們，你們的理想是什么？老師也曾有過和你們一樣的夢想，當一位飛行員，駕駛著宇宙飛船遨游在太空中，現在，請大家乘坐“神舟五號”，聽著音樂出發(fā)吧！2、欣賞音樂，感受音樂，展開想象說說你的感受五、課堂小結、六、布置作業(yè)多練習演唱別來接我，要特別注意休止符。七、板書設計：我長大了 別來接我 第二課時 歌曲我怎樣長大教學目標：唱我怎樣長大，交流展示各自準備的資料。教學過程：一、組織教學，聽音樂進教室二、發(fā)聲練習：三、教學歌曲我怎樣長大1.引出課題，并指導學生理解歌詞深刻的含義，結合前面作品中表現的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質教育。2.這首歌的曲調是三拍子，學唱時要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。放慢速度分兩個樂段學習。3.二聲部合唱有一定難度，教學時，可適當降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。4.在歌曲的表演時，強調學生注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。5.在學生理解詞義的基礎上討論，說說自己應“怎樣長大”?四、編創(chuàng)與活動1.根據歌曲紅星歌、紅梅贊、歌唱二小放牛郎說說革命足連。春風的學習。第二課 春風教學目標: 認知目標:能用明亮輕快的聲音演唱歌曲春風。技能目標:能夠自信地與同學們一起演唱歌曲春風，并能對老師的指揮動作及前奏做出正確的反應。 情意目標:能夠對自己和他人的演唱做出簡單的評價。教學重點: 歌曲春風的學習。教學難點:對老師的指揮動作和前奏作出正確的反應。 教學準備: 鋼琴、教材、 第一課時教學過程：一、診斷補償:1、學生聽音樂進教室。 組織學生列隊,合著律動曲進教室。 2、師生問好： 1 2 3 45 1 5 5 4 3 21 (師)小朋 友們 好!(生)老師 您好! 老師 您 好!3、發(fā)聲練習:1=D1=F 2/4 1 55 5 55 4 3 21 55 5 5 5 4 3 21 nghaha haha huohahaha nghaha haha huohahaha ha這是一條為歌曲的合唱部分打基礎的練習曲，要求聲音有一定的控制，能唱出MP MF的效果，并做到聲部的和諧、協調、均衡。二、展示目標：歌曲春風的學習。三、導達目標：1、教師導語引入課題。同學們老師想問一問你們春天給你們的感覺時怎樣的？（學生自由回答）那么春風又給你們什么感覺呢？那么今天我們就學習一首關于春風的歌，看看是不是與你們剛剛回答的一樣。2、有感情的朗讀歌詞。3、老師范唱一遍。4、學生輕聲跟琴唱，并可加動作進行表演。四、檢查反饋： 教師小結學生學習情況，并表揚動作有創(chuàng)意的小朋友請他們上臺表演。 第三課小黃鸝鳥教學目標：學唱歌曲小黃鸝鳥，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。通過合唱歌曲的學習，培養(yǎng)學生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓練合唱的能力。在旋律的連接中訓練學生對音樂的感受。教學重、難點：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。教學準備：電子琴、錄音機。教學內容及過程：一、開始部分： 1、聽音樂部好。 2、發(fā)聲練習。 3、復習。 4、節(jié)奏訓練。 5、導言。二、基本部分：1、聽范唱帶。2、教師范唱。3、有節(jié)奏的讀歌詞。4、學習歌曲。5、演奏筷子舞隨音樂邊唱邊打拍子。6、掌握音樂的強、弱。7、齊唱。8、自評、互評。三、結束部分：小結。 第四課 大雁湖教學目標：初步了解蒙古族風土人情及民歌音調風格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。 學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱大雁湖將歌曲進行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。教學重點通過反復聆聽和自學的方法學會歌曲，并啟發(fā)學生有感情的演唱掌握蒙古舞最具特色的動作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進行表演教學難點對“啊哈嗬”節(jié)奏的準確掌握改編歌詞演唱教學過程： 1、 開課 師問：“誰會跳舞？”“那么誰會跳蒙古舞呢？” 2、 師說：“同學們，今天林老師也為你們獻上一支蒙古舞，請大家仔細的欣賞，看完后告訴我你最喜歡哪個動作？” 老師跳一段蒙古舞，其中有硬肩、擠奶、騎馬等動作，播放大雁湖音樂 、師：“舞蹈看完了，誰能說說你喜歡什么動作” 生自由發(fā)言師：“這個動作你覺得表現了什么呢？”生答師：“那就讓我們一起揚起馬鞭，自由馳騁吧！”全班模仿騎馬的動作師：“這兩段音樂有什么相同和不同之處呢”啟發(fā)學生說出旋律相同而速度不同。師：“旋律、節(jié)奏、速度是音樂的要素，改變其中一個，效果就會發(fā)生很大改變，讓我們再次來感受一下?！睅煟骸皠偛糯蠹姨嗣晒盼?，那你們對蒙古有些什么了解 ”生答：“蒙古”師：“現在就讓我們走進那茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡師：“當你看到這一望無際的草原和勤勞善良的蒙古人民在愉快而忙碌的生活時，你心中會涌動一種什么樣的情愫，當耳邊響起這悅耳的音樂時，你又會用什么樣的情緒來演唱歌曲呢？”生答 播放課件中的畫面，學生演唱歌曲 師：“如果這就是你的故鄉(xiāng)，這就是你的家園，你又會怎樣來演唱呢”生答 播放課件中的原唱開展討論 改編后師提示：“騎馬的速度怎么樣？” 師快速彈奏大雁湖的音樂，學生演唱改編后的歌詞結束語： “今天你們都有哪些收獲？”生答 “非常感謝大家讓我度過了快樂的一天，有機會我們去走遍祖國的山山水水，去領略那大好的河山，去了解各個民族的特色，去欣賞那些獨特的文化，去品味中華民族淵源的文明。今天的課就上到這?！焙Ｍ薜母杞虒W目標 1、 能用明亮、輕快的聲音學會演唱歌曲海娃的歌，并能在身勢律動中擔任一個角色，配合歌曲進行表演。 2、 在音樂活動中能與其他同學協調配合，體驗與他人合作的快樂。教學重點 能用明亮、輕快的聲音學會演唱歌曲海娃的歌，并能在身勢律動中擔任一個角色，配合歌曲進行表演。教學難點在在音樂活動中能與其他同學協調配合，體驗與他人合作的快樂。教具 多媒體課件 風琴 小海螺 貝殼教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課。 今天，老師想帶同學們到一個美麗的地方去，首先請安安靜靜地聽老師播放一段音響，說說你從音響中聽到了什么嗎？想到了什么嗎？（播放海浪聲、海風聲音，將學生引入海邊情境。）二、初步聆聽歌曲，感受人物形象。我們已經來到了大海邊，那么，老師今天還給大家?guī)砹艘粋€小伙伴，他就是小海娃，大家想不想了解了解他呢？那么讓我們來聽聽海娃的自我介紹。同學們一定要安靜地聽，用心感受，看看小海娃與我們身邊的好朋友有什么不同的地方，好嗎？ 引導學生靜下心來認真聽音樂。 談話： 你覺得海娃是一個怎樣的孩子？ 師生一起感受小海娃的形象。三、進行律動游戲。 為了學好這首歌，老師還特意設計了兩個節(jié)奏游戲，我們一起來玩一玩吧！ 1、 出示一個律動的節(jié)奏型。 X X X X X 0 X X X X X 0 踏 腳 拍 胯 拍 手 踏 腳 拍 胯 拍 手 2、帶領學生一起做身勢動作。 3、配上音樂試著做。（海娃的歌前面的六個小節(jié)。）我們來到了海邊，大家高興不高興呀，那么請把你最高興的姿勢表現出來，好嗎？ 4、出示第二個節(jié)奏型。（歌曲的7-14小節(jié)） X X X X X X X X 踏 腳 拍 手 踏 腳 拍 手 5、播放音樂，讓學生試著隨著音樂的變化改變身勢動作。 歌曲的第15-18小節(jié)設計動作，第19-結尾回到動作（2） 設計意圖：海娃的歌的曲譜較難，所以在新歌學習之前先讓他們通過律動游戲熟悉歌曲的情緒。 6、啟發(fā)學生進行創(chuàng)作。 當音樂變化的時候，你能隨著音樂自己創(chuàng)編身勢動作嗎？播放海娃的歌，讓學生隨樂表演身勢動作。四、學習歌曲海娃的歌。 1、 初步感受曲譜。學生一邊做身勢動作，一邊跟琴學唱曲譜。 2、 引導學生一邊做身勢動作，一邊按節(jié)奏朗讀歌詞。分組進行。） 3、 試唱歌詞。 老師彈奏歌曲旋律，學生隨著音樂輕聲唱歌詞。 4、 引導學生對歌曲進行處理。并且就結束設計一個造型動作。五、進入合作學習階段。 讓學生分組進行活動，確定每組的小組長帶領各組成員一起學習歌曲。六、進行小組展示。七、布置課外音樂活動。 同學們，時間過得真快，小海娃要回家了，也到了老師和同學們說“再見”的時候了。課后請大家完成一個作業(yè)，請用你自己喜歡的方式分組排練海娃的歌，下節(jié)課我們再來展示、交流。 欣賞鱒魚雙基目標： 1） 基本知識：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡歷及在藝術歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻。（說明：作為六年級的學生應該多的了解國外著名作曲家的生平介紹，以及對音樂的貢獻）2） 基本技能：感受歌曲中因調式的轉換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。（說明：高年級的學生應該不僅僅只限于聽歌曲，而且應該更多的從整體上理解音樂作品，比如說伴奏）3） 能力目標：培養(yǎng)學生欣賞音樂時要有良好的習慣，學會欣賞和分析音樂作品，更多的了解外國音樂家的作品以及貢獻。（最后一條是作為常識了解）4） 德育目標：理解歌曲所表現的意義，并能明確本課所揭示的寓意：善良與純往往被狡詐與邪惡所害。教學重點的難點：1） 教學重點：讓學生感受包括調式在內的各種音樂表現手段的作用。（說明）2） 教學難點：在解決重點的基礎上深化調式變化對音樂情緒的影響及重大作用。（由于教學難點對于小學生來說還有些困難，所以教學難點由教師講解，學生了解掌握）教學過程：在教學過程中，我將分教材分析、組織教學、復習舊課、導入新課、教授新課五個方面來講。1） 教材分析：鱒魚這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時寫的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。（簡要介紹一下作品，讓學生先簡單了解作品）2） 組織教學：師生問好歌。（12 34 5 15 63 54 32 1，集中同學們的注意力）。聽音模唱訓練。（再同一個大小調式中，彈奏同根音的大小三和弦，聽辯并分別模唱。這是針對基本技能方面來說的）?；竟?jié)奏訓練。（針對在曲譜中出現的節(jié)奏練習）。3） 復習舊課：根據老師的鋼琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顧所學的有關舒伯特的內容。（復習要求：因為本課是第二課時的內容，所以要對第一課時所學的舒伯特搖籃曲進行簡單復習。）這樣做的目的就是讓學生所學的知識要有連續(xù)性。4） 導入新課（從這一環(huán)節(jié)開始我將使用教學課件）這時在屏幕上出現幾張關于鱒魚的圖片，這就是我們今天要在音樂課中學習歌曲中的小動物鱒魚。大屏幕出現本課課題鱒魚以及作曲家舒伯特的名字。教師開始提問學生自己查閱有關這首作品以及作曲家的資料，隨后在屏幕上出現舒伯特的肖像畫以及介紹。（目的：讓學生更加直觀的了解作品內容）5） 講授新課：由老師介紹總結一下舒伯特更多的優(yōu)秀作品。（屏幕上出現三首視聽作品）首先來聽一遍歌曲，聽完后請同學有感情的朗讀一下三段歌詞。（先從歌詞來了解作品內容。屏幕上出現歌詞）聽第二遍時，要在聽的過程中思考一下3個問題： 這首樂曲分為幾個樂段？ 歌詞描寫是什么樣的故事？ 歌曲所表現出來的情感是通過怎樣的方法來表現的？（這時我會播放已經做好的flash動畫。本環(huán)節(jié)要求學生自己分析樂曲，來培養(yǎng)學生視聽的能力和理解的能力。最后由老師總結以上問題。）最后一遍歌曲。 要求學生聽樂曲時，在樂段發(fā)生變化的時候舉手示意老師。（這時本課的重點，因此在老師的幫助提示下完成這個練習） 根據伴奏音型的不同變化，說出情緒情感的變化。（這時本課的難點，這由老師總結） 歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同，但表達的內心心情有什么不同嗎？（歌詞：我滿懷激動的心情看鱒魚上了當）6） 學生表演故事內容分別請兩組學生上來，根據故事的情節(jié)來編排表演鱒魚。（主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和想象能力，一共有三個角色：漁夫、我、小鱒魚。表演完畢后由學生自己討論這首歌曲的寓意，最后由教師總結）四、鞏固練習教材分析：本教材選自義務教育課程標準實驗教科書音樂第14冊第四單元。勃拉姆斯的這首搖籃曲是一首民歌風格的歌曲，作于1868年。它通過強弱拍節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。曲調優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩， 細膩地勾畫由教師提問這節(jié)課所學習的有關于舒伯特以及這首作品的常識問題。（目的：讓學生能夠熟練掌握）五、課堂小結 教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景（要求學生了解即可） 這首歌曲所揭示的寓意 讓學生了解歌曲表現的不同，可以通過伴奏和音樂來表現。六、布置作業(yè)雖然本課是作為欣賞課來學習，但希望學生回家后能自己學習演唱這首歌曲，記住作曲家 搖籃曲教學目標：1、 通過課前讓學生搜集各種類型的搖籃曲激發(fā)學生的興趣，鍛煉學生的應用各種手段查找知識的能力。2、 通過對搖籃曲的演唱，體驗歌曲中所表達的情感和想象歌曲的意境，用輕柔的聲音演唱好歌曲。3、通過聆聽各種類型的搖籃曲，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。啟發(fā)學生充分展開想象，鼓勵學生在音樂體驗中得到結論，得出各類搖籃曲的特點。4、 通過本節(jié)課的教學，使學生受到美的熏陶和愛心的教育。教學重點、難點：1重點：用輕柔聲演唱搖籃曲2難點：分析綜合中外搖籃曲的異同教學流程程序教師活動預計學生活動設計意圖組織教學鋼琴彈奏搖籃曲旋律和著音樂走進教室，找好位置坐好。創(chuàng)造良好的課堂氣氛導入新課打出幻燈片（母親哄孩子入睡）問：通過圖片你聯想到什么？自由發(fā)言（媽媽、小時候、入睡、歌聲）啟發(fā)學生展開想象聆聽體驗1、播放搖籃曲幻燈片打出問題：搖籃曲表達了什么樣的感情？2、幻燈片：為了表達搖籃曲的感情，用怎樣的力度和音色演唱好呢？3、請用你想象的處理方法試一試。1、學生發(fā)表自己的意見（這是一首母親哄寶寶入睡唱的歌，表達了母親對孩子的親切祝福。2、討論得出：速度徐緩，力度較弱。3、提出自己創(chuàng)作的歌曲方案，用自己的方法處理歌曲1、初步體驗歌曲，為下面的歌曲學習打基礎。為學習歌曲、總結歌曲特點做良好準備。通過親自體驗把握歌曲的演唱情緒。 歌曲教學范唱搖籃曲，要求學生和著音樂做一個你認為合適的動作。邊聽范唱邊做動作（有的模仿搖搖籃、有的模仿抱小孩）啟發(fā)學生充分的進行想象1、 彈鋼琴，2、 播放錄音3、 要求用輕柔聲演唱歌曲1、模唱搖籃曲2、跟錄音一起唱3、用輕柔聲演唱改變以往一句一跟的歌曲教學模式，有利于學生對歌曲的完整體驗。演繹歌曲你能用你喜歡的方式表達歌曲的嗎？選擇自己喜歡的方式（做動作、歌唱、用節(jié)奏伴奏）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識綜合階段欣賞中外搖籃曲：（一）聲樂曲：1舒伯特搖籃曲2東北民歌搖籃曲比較兩首歌曲的異同（二）器樂：莫扎特搖籃曲聆聽兩首搖籃曲1、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發(fā)內心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。2、總結中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿搖籃擺動的節(jié)奏。3、總結得出：搖籃曲是一種音樂體裁。培養(yǎng)學生查找知識的能力幫助學生直觀理解歌曲意義培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力通過欣賞中外搖籃曲使學生受到美的熏陶第六課可愛的家教學內容：（1） 音樂知識：弱起小節(jié)，反復跳躍記號2） 欣 賞：可愛的家的MTV （3） 學唱歌曲可愛的家教學目的：（1