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幼教個人總結(jié)范文 幼教個人總結(jié)“工作著是幸福的，和孩子們在一起會感到無比快樂、充實。 這是我從教13年的深切體會。 我1991年參加教育工作，在各級領(lǐng)導的關(guān)心、幫助下，從一個初涉教壇的黃毛丫頭，成為幼兒教育的業(yè)務(wù)骨干，期間擔任一所中心幼兒園園長、兼任教研片、鎮(zhèn)教研組組長10年，擔任市屬幼兒園年段組長、市幼教教研大組副組長3年。 這中間，我有過許多苦悶和煩惱，也有過許多喜悅與歡笑，而歡樂多于憂傷。 十多年來，我為了自己所鐘愛三的幼教事業(yè)默默地幟奉獻著青春年華，聽無怨無悔。 下面是規(guī)我從教生涯的幾個囑片斷。 一、積極探溪索農(nóng)村幼兒園發(fā)展十的路子記得1仲991年8月，我巡作為鎮(zhèn)上第一個幼幽師畢業(yè)生，懷著滿乞腔的熱情到幼兒園支報到。 那時所謂的鹿幼兒園就是附設(shè)在它中學一樓的兩間教鍺室，一塊舊黑板，很幾張高矮不齊的破幣桌子，除此之外，攙教學設(shè)施匱乏，連皿一件像樣的玩具也滯沒有。 面對這一切執(zhí)，我象泄了氣的皮柵球，失望到了極點俄。 可到了報名那一勇天，家長聽說中班訊由正規(guī)幼師畢業(yè)的撫老師帶，都帶著孩給子來報名，人數(shù)由鈾以往的十多人一下熾子增加到四十多人狂。 望著孩子一張張遺可愛的小臉、家長篇一雙雙信任的目光迪，我暗暗下決心撇一定不能讓他們失劊望！在開學的頭一卑個月里，我扮演著辮“老師”、“媽媽榴”、“姐姐”的三限重角色，贏得了幼擴兒的一致喜歡。 正褪當我沾沾自喜的時越候，卻傳來了家長灶不滿的話語還說除是好老師，整天和氈孩子玩玩，這么多驗天了，數(shù)學也不教兜一題、字也不寫一喧個。 家長的怨聲使娟我感到作為一個色正規(guī)幼師畢業(yè)生，臻除了教育好孩子外預(yù)，還要轉(zhuǎn)變家長的潮思想觀念，不但要臻做一個孩子的好老鋪師，還要和家長積敵極溝通，讓他們了膏解幼兒教育、轉(zhuǎn)變惑育兒觀念。 在以后鄲的日子里，除了利繪用家長接送孩子時制和他們交流外，我齒每個月都召開一次庫家長會，內(nèi)容包括肢幼兒園教育、家庭慚教育、幼兒年齡身置心特點等專題講座毯，教師家長對話等樂等。 參加的家長人脅數(shù)一次比一次多。 锨短短的一個學年，鐐我的努力得到了中淤心學校領(lǐng)導、家長洗的一致肯定。 破例命被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師鎊（按慣例見習期教要師不參加先進評選氧）。 在第二年幼兒禁入園預(yù)報名時，人坯數(shù)達到了一百多名厲。 原來的兩間教室兼遠遠容納不下，在堯鎮(zhèn)政府、中心學校滔的大力支持下，單堰門獨院的幼兒園終兔于改建成功。 我被渾任命為全市最年輕豈的幼兒園園長。 輻在任園長期間，燃我堅持“以人為中滄心”的管理原則。 蒙幼兒園是女兒國、轍娘子軍，女同胞對澄細節(jié)比較敏感，愛熄發(fā)一點牢騷。 為此瀑，我常抽出時間和婦老師談一些工作、孵生活情況，及時化惋解他們內(nèi)心的怨氣咋，化消極因素為積響極因素。 在工作中塑，盡量不以制度壓諺人，用嚴厲的口氣腰命令人，努力為每殷個教師創(chuàng)造良好的顏教學環(huán)境，使幼兒噶園形成和諧、積極病、進取的園風。 廣酗大教師都以幼兒園酋工作為己任，熱心瓶保教工作，取得較釁好成績。 1993榆年，由市教育局首亞批命名為鎮(zhèn)中心幼熙兒園；1995年傲被評為“巾幗建功塢”示范單位；XX壇年12月，硬件設(shè)棗施還不是很好的幼浴兒園，以布局合理公、有童趣、利用率怯高、保教水平好的侮基本格局在諸暨市諜環(huán)境評優(yōu)中獲一等挺獎；鎮(zhèn)幼教組被評崖為紹興市幼兒教育尹先進集體；每年的靡幼兒園等級評估在慰軟件方面都得到檢氮查小組的好評；在宋市各級各類競賽中貌，教師、幼兒均取奴得良好成績，在鄉(xiāng)簇鎮(zhèn)姐妹園中排行首供位。 二、努力尋找丫適合幼兒特點的教職學模式在教學形上，我刻苦鉆研幼椒兒教育理論，努力秉探索出一條“關(guān)愛拴、自主、創(chuàng)新、游椅戲”為主的幼兒教竿學活動模式。 泌我國著名特級教師員斯霞女士把自己成象功的經(jīng)驗總結(jié)為“盤童心母愛”。 “關(guān)驟愛”是一種震撼人亞心的教育過程，“漸關(guān)愛”是人世間最嗚美好的感情，更是扶一名教師最珍貴的怎品質(zhì)！我深愛著自擯己的“教師”職業(yè)爍，所以我真誠面對育每一個孩子，在學龜習、生活中關(guān)心孩臀子，在情感世界里箋體會孩子，用自己巋一腔飽滿熱情的愛杖，精心呵護他們健鑄康快樂成長。 在保還育方面，我像媽媽聲一樣對待每一個孩機子。 去年，我承接淘了小班幼兒的保教榔任務(wù)。 小班的孩子掌年齡小，自理能力悅很差，更需要老師誠的無限耐心、愛心利和細心。 我采取親憂一親、抱一抱、撫鯨一撫的方法，來親突近每一個幼兒，熟瓊悉了解每個寶寶的里情況，不厭其煩的恤與幼兒說話，以逐腿步了解幼兒的生活酵習慣及每個幼兒不田同的性情。 小班的零孩子時有嘔吐，遺恿尿的現(xiàn)象，作為班吹主任老師，我沒有辱只等阿姨來料理，叔而是以最快的速度肢幫助幼兒清除干凈踏。 在照顧孩子時，鍺我不怕臟、不怕累嚴、不怕臭，因為我肝把這些可愛的寶寶龐都看作是自己的寶友寶。 為了促使家園義教育同步，經(jīng)常利熊用家長來園接幼兒患回家的時候，主動堰與家長交換幼兒在看園身心發(fā)展情況，謊虛心接受家長提出荊的合理化建議，不相斷提高保育質(zhì)量。 揀短短的一星期，孩秉子認可了我，不再瀝哭鬧著要媽媽，家癟長肯定了我，放心勘地把孩子交給了我以。 幼兒園教蚤育指導綱要總則爭中明確提出幼兒謠園教育應(yīng)尊重幼兒貉的人格和權(quán)力，尊詐重幼兒身心發(fā)展的萊規(guī)律和學習特點，嫌促進每個幼兒富有瞪個性的發(fā)展。 不言菠而喻，只有教師給政予幼兒最大的自主鄂，才能促進每個幼油兒富有個性的發(fā)展志。 幼兒到了中班心軟理發(fā)展的質(zhì)變在于肌認識活動、概括性克和行為的有意性明坎顯地開始發(fā)展。 他掐們理解力增強，會咎判斷是非，特別喜周歡成人對他們的肯慕定。 在教學中，我賊始終將每個幼兒看斂作是有著自己成長舍和發(fā)展方式的獨特潘個體。 在設(shè)立區(qū)域犁角時，我沒有將自殉己的設(shè)計意圖強加迭給幼兒，而是設(shè)立暮多個方案，讓幼兒霸操作后，進行篩選桐，改進。 溫馨漂亮絕的“娃娃之家”、見設(shè)施齊全的“愛心刑醫(yī)院”、琳瑯滿目剝的“樂樂超市”受瑣到了孩子們的青睞逃，他們在這個模擬仿的小社會里快樂地緩生活著。 他們的自嚙主能力在這里不斷林地得到提高。 屜21世紀是創(chuàng)新的烯世紀，需要具有創(chuàng)嫁新精神和才能的人芭，江澤民同志在全宙國科技大會上指出菌“創(chuàng)新是一個民塌族進步的靈魂，是傣國家興旺發(fā)達的不莢竭動力。 一個民族砧缺乏獨創(chuàng)能力，就償難于屹立世紀民族遜之林。 創(chuàng)新意識愚、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新詳能力是人才素質(zhì)高怎低的重要標志，那棠么創(chuàng)新教育便是素裕質(zhì)教育的核心。 培移養(yǎng)創(chuàng)新能力是素質(zhì)慕教育的重點，也是端素質(zhì)教育的切入點屎。 我園從創(chuàng)新意識噓的培養(yǎng)開始，以高戰(zhàn)起點、高標準的要磺求實施現(xiàn)代兒童些實驗繪畫的新課本題。 作為課題組的抄一員，我馬上作出跑行動，確立了子課顯題孕育培養(yǎng)酚展示現(xiàn)代兒童漳實驗繪畫與創(chuàng)造型汁人才的培養(yǎng)，從癢創(chuàng)造心理的孕育，蔥到創(chuàng)造精神的培養(yǎng)累，再創(chuàng)造性思維和吏創(chuàng)造能力的展示三項個環(huán)節(jié)中最大限度蚊地調(diào)動孩子們積極糾參與和敢想、敢說攢、敢做的精神，引擔導孩子用自己的眼蛻睛去觀察世界，用挫自己的心靈去感受玉世界，從而用自己舞的語言去表現(xiàn)世界撅。 每次繪畫活超動都是一次實驗。 邑我遵循“每一幅畫喳都不能一樣”的原恕則。 所謂不一樣就炊是自己和自己不一陪樣，下一個和上一侍個不一樣，自己和樟他人不一樣，作品必和范本不一樣。 總撫之，從整體到局部鄭都應(yīng)該是想象的結(jié)商果，是思維的再現(xiàn)趙。 在活動中，我們宅帶孩子走進生活去去觀察、去尋找、去勃辨別無所不在的事掙物本身及它們之間燎的差異；帶他們領(lǐng)蚤會如何用繪畫的語層言去描述、去表現(xiàn)渝這種差異，最后又煙如何從差異中走出些來，走到能夠自己熱去把握、創(chuàng)造奇異圈的境地。 課上搶不厭其煩的舉例，柒加上對事物的詳盡鄖解析，會使孩子們邏不再滿足已有的現(xiàn)螞狀，蠢蠢欲動。 如肄大班的“外星人塌”一課，老師從中領(lǐng)國四川峨勁嵋千手觀音食讓幼兒想象一邢千只手長在哪里，穴一千只手干什么；既再從孫悟空、楊戩形（三眼）廟（方旗桿）的故事朝讓幼兒想象進行赫故事的解釋。 千手指觀音的奇特、孫悟喳空的七十二變、楊整戩的三只眼給孩子暑們無限的遐想，老氰師在黑板上細描人捧的身體各個部位又繼給孩子們描繪、認丟識的過程，當老師尋請小朋友說出心中耽的外星人形象時，穴孩子的回答“手從署頭上長出來；眼睛寡長在手上；肚子上肥長著大嘴巴”妥把我們帶到了奇奇駝怪怪的，從來沒有斥想到過的外星球上滿。 隨著老師的一聲招令下，孩子們根據(jù)招各自的想象畫出了苗自己認為滿意、漂井亮又全然不同的外輕星人，外星人在孩肢子們的筆下真的活保了起來，它們超出儡了真實、跳出了童懶話、離開了黑板，壓活生生地跑到了孩暖子們眼前、心里。 煤“花辮子姑娘”頭譯戴花禮帽，長出很百多花辮子，身上纏當滿牽?；ㄌ佟?“海誤人魚”似墨魚，似蛋章魚，身上長花紋禹，又長出很多觸角吹，在外星海中漫游羹。 “會跳舞的眼睛乙人”在眼睛上長出氰了許多手臂，像蛇臻一樣的旋轉(zhuǎn)，手上耘還長出眼睛，迎風泉起舞。 “外星公主株”頭上、身上長出埃很多樹葉、花瓣和程身上的許多眼睛有卵些呼應(yīng)，給我們感剃到調(diào)蠻的神韻。 孩拾子們會想了，憑著維直覺和想象，超越越時空、超越現(xiàn)實、騁超越自我地去想，婚想象不再停留在單菌一的水平上，而是掀趨向多元化了。 對黃他們來說，是要建餡立一個立體的、無彩拘無束的、無對錯征之分的自由自在的豈空間。 長此下去，蝴它帶來的必將是一要種無法抑制的“更仕新”愿望。 特咒定的教育對象決定猙教育者需要采取特牢定的、符合教育規(guī)謊律的方法。 對于一踩個幼兒園的孩子來猛說，其追求往往從護好奇心開始，而引襖起好奇心的理想刺疫激劑則是游戲。 孩踐子的情感、美感、家道德感，往往產(chǎn)生奠于游戲并在其中得袱到充分的的發(fā)展。 膏在一日活動安排中岳，我始終讓游戲貫液穿整個過程。 讓幼粵兒不但愛玩，而且遣會玩。 游戲內(nèi)容的塘情節(jié)豐富，孩子們淀通過自己的活動滿征足了好奇心，求知吵欲，并認識了物體巋的性能。 在與同伴雨一同游戲中，共同鋇分享快樂，體驗人摯與人的關(guān)系。 歐幾年來，我運用自炬己形成的教學活動閘模式承擔了全市公致開課五次，送教下擲鄉(xiāng)三次，均得到同煌行們的好評。 尤其魂是對幼兒音樂教育健的研究成果突出，暫參加的幾次音樂教恭學活動分別獲市百岸節(jié)優(yōu)質(zhì)課、市優(yōu)質(zhì)籮課一等獎兩次二酒等獎一次、，并被聊評為市第一屆幼兒郭音樂學科帶頭人。 把另外，在市計算學毀科課堂比武中獲二驗等獎，市幼兒教師深自制教玩具評比中緣分別獲 一、二等獎縮；在全市舉行的各瘴級各類競賽中，指秉導幼兒均取得良好栽成績。 編導的幼兒漣集體舞閃閃的星滔、山妞妞、夏看大戲在市第梯 一、第 二、第四屆敝少兒藝術(shù)節(jié)中分別商獲 二、三等獎。 市賴首屆幼兒廣播操比板賽獲一等獎，自己奶被評為優(yōu)秀領(lǐng)操員膿。 指導幼兒故事演森講、繪畫、泥工比氧賽多次獲市 一、二鷹等獎。 三、不斷修鄲煉自己的內(nèi)功眩參加工作以后，我緒深知要當一名好教佛師，必須具有淵博醛的知識，精深的理采論素養(yǎng)。 為了提高繡自己的理論水平和謊業(yè)務(wù)能力，平時認笑真參加政治學習、尾業(yè)務(wù)學習。 學習蘇摘霍姆林斯基、贊柯震夫、蒙特梭利、葉訛圣陶等教育家的有曲關(guān)著作，自費訂閱寓幼兒教育、膊早期教育、家堰庭教育、幼教至博覽等報刊雜志次，學習幼兒教育理遇論，學習他人的教迭學經(jīng)驗、教學方法攣，探索提高保教質(zhì)拖量的路子和方法。 兢1997年12月嘛，參加市園長培訓倉班；XX年8月，砍參加浙江省新綱要裔、新教材培訓活動牧。 1999年，為酥了提高自己的專業(yè)菱知識水平，我通過潤入學考試參加杭州拿師范學院幼兒藝術(shù)兒教育專業(yè)專科函授蒸，在函授中我克服輩自己教學任務(wù)重，萍家庭困難大帶來的擂影響，按時參加函酬授，按時完成作業(yè)縛，還把函授中學到懼的理論知識應(yīng)用于羊教學實踐，做到學侗習教學兩不誤，學驗教相互促進，XX洛年7月，我如期拿館到了大專文憑。 去詣年我又參加了心理屢健康教育專業(yè)證書梭自學考試，計算機鉀等級考試，還參加炊幼兒教師繼續(xù)教育獅培訓，通過不斷地憚學習、培訓，來提僧升自己的理論與業(yè)硒務(wù)水平。 平時結(jié)合擎工作實際以求實的陵態(tài)度總結(jié)經(jīng)驗教訓煮，努力使自己成為匝學者型教師。 近年祁來已完成多篇教育筑論文撰寫，并承擔床和參與多項課題。 蜘論文勸勸孩子少喊吃零食獲市二等鐮獎；1993年1緞2月，“雙愛”教瞬育論文獲市一等獎喉；1996年12瓶月，論文“嚴師倔”毋如良友獲市遭二等獎；1999貌年12月，論文浮結(jié)合幼兒園實際，秋深化家園合作獲率市一等獎；XX年臉8月，論文由“武草”引發(fā)的隨機教濫育在幼兒教育疆雜志上發(fā)表；X或X年12月，論文淖小班幼兒友愛情復感的培養(yǎng)獲市一巍等獎。 XX年9月島XX年6月，獨柴立承擔并完成的課戎題加快小班幼兒距入園適應(yīng)的行動研吹究獲市二等獎；銻參與研究的課題油實驗繪畫中幼兒創(chuàng)搪新能力的培養(yǎng)獲升市二等獎。 四、潛濾心做好幫帶工作益幼兒園是一個大耿集體，要辦好幼兒積園需要依靠每一位肺教師，只有大家以瀑集體為重，發(fā)揚團荷結(jié)協(xié)作的精神，盡熊好自己應(yīng)盡的職責沙，才能使幼兒園興邪旺發(fā)達。 我把自己衙熔化在集體中，努銻力發(fā)揮自己微薄的拇作用。 在兼任迢鎮(zhèn)教研組長期間，栗針對農(nóng)村自聘幼兒業(yè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍騁較低的情況，通過砧組織專題講座、觀值摩半日活動、素質(zhì)要大比武等，進行業(yè)蜀務(wù)提高培訓活動。 聰指導老師撰寫論文翻在市級以上獲獎達絢二十多篇，指導青宴年教師參加市優(yōu)質(zhì)繩課評比多次獲獎。 掣1999年10月淮，幼教教研組被評亥為市先進教研組。 害調(diào)到市屬幼兒獅園以后，作為年段便組長、教科研主任命，我以身作則，努傅力做好青年教師的脖表率。 在班級和年夷段組的管理中，我民力求做到能夠通過呈自己的行動讓班組許的成員體會到與最輿親密最直接的工作玉伙伴們交往帶來的捍快樂。 真誠待人是傾我的生活作風，在開和老師合作的過程蛛中，在尊重他人性肋格特點和生活背景執(zhí)的前提下，我以自絮己對待工作和生活語認真的態(tài)度感染大詠家，努力使團隊中怎的成員都有一顆上傍進的心。 我真誠地枉做到不僅自己發(fā)展甄好，還努力地幫助彝每一個成員實現(xiàn)自林己的目標。 俗強話說“三個臭皮它匠頂個諸葛亮”，返團隊的力量是偉大慢的。 在自我成長的渝過程中始終能擺正丹集體和個人發(fā)展的辯關(guān)系。 在教科研管哥理過程中，我始終片把這種“集體和個聽人雙贏”的觀念傳鉻遞給團隊中的每一獰個成員，創(chuàng)造支援溢式溝通的氛圍，在永支援式溝通