人教選修中國古代詩歌散文欣賞 夢游天姥吟留別 教案2.docx

夢游天姥吟留別【教學目標】1、誦讀領悟，把握情感脈絡，體會“吟”這種自由體古詩在節(jié)奏上的變化美感；2、探究夢游“夢境”與現(xiàn)實生活、文章主旨的關系；3、體會浪漫主義詩歌創(chuàng)作的基本特點想象、夸張?！局攸c難點】1從文章內容上講：關鍵在于如何理解“夢游天姥”和作者人生道路的關系，與“留別”的關系，進而引導學生理解詩歌的主旨。2從藝術手法上講：李白是繼屈原以后浪漫主義的杰出代表，李白的浪漫主義的創(chuàng)作方法在這首詩里也得到了充分的顯現(xiàn)，意境張揚、想象豐富、夸張大膽，要引導學生吟誦細加體會?！菊n時安排】 1課時【教學方法】吟讀法 + 鑒賞法【助學媒體】多媒體課件【教學過程】一、尋夢說夢，導入新課教師提問：做過夢的同學舉手？做過奇特的夢的同學請舉手？夢中的景物、人物、動物或其他東西在現(xiàn)實生活中能找到影子嗎？我們班的同學真的很會做夢，夢也很奇特。明確：日有所思也有所夢；夢就是現(xiàn)實生活的曲折反應。我國古代浪漫主義詩人李白也是一個愛做夢，并對夢有著奇特體驗的人，他在許多詩里直言不諱地說過，供奉翰林是一場夢。如“一官即夢寐”；“魯客向西笑，君門若夢中”（魯中送二從第赴舉之西京）；“長安如夢里”；“銀臺金闕如夢中，秦皇漢武空相待”（登高丘而望遠海”）等?，F(xiàn)在我們就進入時間隧道，讓時光倒流，重溫詩仙李白的一個流傳千古的奇夢夢游天姥吟留別。二、讀夢聽夢，把握吟誦。分四個小組進行接力吟誦，比一比誰讀得好，誰能吟誦出詩歌中多變的情感，多變的節(jié)奏以及他那追求個性自由和蔑視權貴的精神，讀之前請同學們先看一看練習題一的誦讀提示。教師范讀，學生點評。舉幾個案例來分析為什么這樣讀？并歸納出誦讀的一般要領。 用“暢”與“澀”來表其心。如：“天姥連天東南傾”、“別君去兮訪名山”于暢中見其勢；“忽魂悸煙霞”于澀中見其情。 用“輕”與“重”來抒其意。如：“安能摧眉開心顏”重讀中抒其胸臆；“我欲因之夢聞天雞”輕讀中見輕松暢快。 用“長”與“短”來傳其情。如：“開心顏”聲音的延長，余韻無窮；“列缺霹靂轟然中開”短音字字鏗鏘。三、追夢析夢，探究神“奇”李白是世間難得的奇男子，他的詩文語言清新飄逸，意境奇?zhèn)ス妍?，風格豪放奔放，留“詩仙”美譽，立浪漫豐碑，讓百代稱頌，令后人景仰。同時代詩人元稹評李白“以奇文取”。白居易也說李白“才矣奇矣”，現(xiàn)代著名詩人余光中曾熱烈的贊頌李白：“酒入豪胸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐?！奔热皇瞧嫒?，就做奇夢。既然是奇夢，必有奇事奇景。我們不妨找一找詩人夢到了那些奇事奇景？這些奇事奇景和現(xiàn)實又有什么聯(lián)系？（一）吟誦“入夢之因”第一段，領悟詩人寫天姥山的用意？明確寫天姥山就是突出其神奇、高大的特點，隱喻他雄偉高大的政治抱負，主要運用夸張、對比、襯托的手法。吟讀指導：注意讀出第一句突出天姥山神奇的襯托語氣前輕后重；夸張語氣特意意延長，如“八”；重復語氣“東南傾”等；強調語氣“橫”、“掩、”“拔”、“傾”讀得較重等等。（二）重點吟讀和評析“夢游經(jīng)歷”第二段1、啟發(fā)引導：這個奇夢按照時間地點的變化可分為哪四個階段？明確：月夜剡溪景，白晝山中景，傍晚洞外景，夜晚洞天景。那就讓我們先來一睹為快吧！2、分小組進行吟讀，體會各階段的夢境究竟如何個奇法？如何讀出這個奇？第一階段主要賞析“飛”、“送”，配合清幽的景物，讀出輕快語調；第二階段抓住“謝公屐”、“青云梯”、“海日”、“天雞”意象的理解，讀得更加輕快愉悅，而后半句“千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝”要逐漸緩慢下來，配合那種因對山中美景迷戀而迷路的意境；第三階段要吟讀出那種驚心動魄與變幻莫測的語調，注意前重后緩。3、重點吟讀“夜晚洞天景”，注意讀出那種驚嘆不已的語調（“列如麻”這個夸張的顫音的讀法），啟發(fā)學生展開思考和討論：詩人從哪幾個方面描繪洞天仙府的？寫出它什么樣的特點？作者為什么要濃墨重彩的描寫這樣一個詩人不在其中的仙人盛會？洞府的建筑陳設、仙人的衣著舉止、鳥獸的吹打駕車（仙人們出場的聲勢）。從這三個方面描繪了“洞天仙府”的富麗堂皇、聲勢浩大、熱鬧非凡。（1）夢中仙境象征作者追求的理想境界，表達對自由生活的向往，對黑暗現(xiàn)實的厭惡。（2）便于超脫現(xiàn)實，美好的仙境和黑暗現(xiàn)實做對比，反襯了現(xiàn)實的黑暗。（3）夢境是宮廷生活、官場道路的折射?！耙灰癸w度鏡湖月”的輕松愉快其實就是他被召入宮時的心情?！澳_著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞”就是出入官場的那種短暫的成功體驗。而當他想逐漸融入時，卻發(fā)現(xiàn)他曾經(jīng)熱切向往的上流社會原來并非那么美好：“千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝”就是對官場的迷茫；“熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔”象征著官場讓人心驚膽戰(zhàn)；“云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙”象征著官場的變幻莫測?！霸浦?、仙之人”其實就是那些達官貴人?！叭赵抡找疸y臺”就是皇親國戚們居住的宮殿；“虎鼓瑟兮鸞回車”就是達官貴人們出門時候的鑼鼓開道。可見，夢游過程其實就是現(xiàn)實的曲折反映，夢中的仙界其實就是現(xiàn)實的官場，夢境中的奇特景象正象征著官場的險惡和變幻莫測。（三）吟讀“出夢之嘆” 第二段的最后一句和第三段問：作者寫作這個奇夢的真正目的何在？借“夢游天姥”抒發(fā)感慨，留別往事，留別諸君，留別自己，以詩明志。要注意讀出第二段的最后一句驚醒后的失落，“萬事東流水”的無奈，“別君去兮”的灑脫和“不事權貴”傲氣。最后一句是全詩的文眼和點睛之句，要讀得重（zhong）而重（chong），將全詩推向高潮。四、欣賞完李白這個奇夢，你覺得最奇特的寫法是什么？分小組討論，明確：1、構思上最突出的特點是想像奇特。以豐富的想像借助夢游的形式來展示一個個奇景，塑造出一個個夢幻中的生動形象使本文具有了濃厚的浪漫主義色彩。2、大量的運用了襯托（如用瀛洲、天臺來襯天姥山）、比喻（如”身登青云梯”）、夸張（如“天臺一萬八千丈”）、對比（如將瀛洲與天姥、仙境與人事比、理想與現(xiàn)實比）等手法，使幻想中的景物活靈活現(xiàn)，更好地表達了作者的內在感情。明確浪漫主義的創(chuàng)作的主要風格：豐富的想象、大膽的夸張、奇特的構思、瑰麗的境界。五、遷移手法，布置作業(yè)（任選一題）1：用想象和夸張的手法寫一段話。2：李白面對逆境的態(tài)度給你怎樣的啟示，寫一篇300字左右小文章。結束語：一代詩仙已經(jīng)作古,但一面精神大旗卻永遠輝映在人間。老師祝愿同學們能在李白的浪漫中找到激情,找到力量,找到美。用李白的大浪漫去追求人生的大境界,開辟人生的新天地,