



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
廉潔教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“無(wú)痕”滲透邢集鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬馳語(yǔ)文學(xué)科是思想教育和語(yǔ)言文字訓(xùn)練的辨證統(tǒng)一。如何將“空白的廉潔教育”滲透于語(yǔ)文教學(xué)之中,真正的從多方面、多角度達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果呢?筆者以為可以從以下幾個(gè)方面嘗試。 一、將廉潔教育“無(wú)痕”地嫁接到教學(xué)內(nèi)容中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科不同于其它學(xué)科,它以鮮明的形象,生動(dòng)的語(yǔ)言,激發(fā)著學(xué)生的情感,具有高度的思想性和藝術(shù)性,能使學(xué)生潛移默化地接受正確的、高尚的道德熏陶。所以,教師在備課時(shí),不僅要找出課文的知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn),還應(yīng)找到廉潔教育的突破口,也就是找準(zhǔn)這篇課文最主要的廉潔教育因素,即廉潔教育點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)我們可以從課題的關(guān)鍵詞入手。如教公儀休拒收禮物一課就可以緊扣題中的關(guān)鍵詞“拒收禮物”,引導(dǎo)學(xué)生在理解“拒收”一詞的含義后初步感受到:一個(gè)人不管做什么都必須清正廉潔、不要亂收別人的禮品。這樣學(xué)生在教師看似“無(wú)痕”的廉潔教育中深受啟發(fā),也為學(xué)生理解文本奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然我們也可以從課文的重點(diǎn)詞句入手,抓住那些能夠表達(dá)文章思想教育線索的點(diǎn)睛之筆,挖掘詞句的內(nèi)涵,讓學(xué)生在朗讀理解詞句時(shí)感受“無(wú)痕”的廉潔教育。如:將相和中,當(dāng)人們譏笑藺相如怕廉頗就像老鼠見了貓一樣時(shí),藺相如說(shuō):“我所以避著不見廉將將軍,為的是我們趙國(guó)的利益??!這正點(diǎn)明了藺相如避開廉將軍忍辱負(fù)重的直接原因,也是他勇敢機(jī)智,完璧歸趙,智斗秦王,維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的思想基礎(chǔ)。正是“相”這種以國(guó)家利益為重的言行,使“將”受到教育,改正錯(cuò)誤,“將相”同心協(xié)力,保衛(wèi)趙國(guó)。可見,“為的是趙國(guó)的利益”這句話,就是這課的廉潔教育的關(guān)鍵句。學(xué)生在理解這個(gè)故事時(shí)也自然而然的激發(fā)起學(xué)習(xí)藺相如一心為國(guó),以大局為重的崇高品質(zhì),這樣的廉潔教育才是真正滲透于教材中、滲透于學(xué)生心靈中。 二、將廉潔教育“無(wú)痕”地聯(lián)系到學(xué)生生活中兒童的認(rèn)知水平是隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的增加、閱歷的豐富而逐步提高的,不同年齡層次的兒童對(duì)廉潔教育因素的理解程度、可接受程度是有區(qū)別的。因此,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),就一定要根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)、思想實(shí)際和認(rèn)知水平,去把握廉潔教育的度。只有這樣,才能真正地讓學(xué)生理解和接受,使廉潔教育收到實(shí)效。如教心正筆正的柳公權(quán)一文中理解 “ 用筆在心,心正則筆正”這句話時(shí),教師先讓學(xué)生就字面意思理解,然后教師再多媒體講述當(dāng)時(shí)皇上的糜爛生活,然后出示柳公權(quán)的為人以及他一生所取得的成就 。學(xué)生在直觀形象的生活面前很容易就會(huì)理解這句話,教師恰當(dāng)?shù)闹v解,讓學(xué)生在現(xiàn)有的認(rèn)知水平上意識(shí)到“只有律己清正才能治理國(guó)家 ”的深刻道理,從而激發(fā)學(xué)生在幼小的心靈里就感知到:做人要敢于直言不良社會(huì)現(xiàn)象,更要對(duì)國(guó)家無(wú)限忠誠(chéng),不計(jì)較個(gè)人得失。這樣的語(yǔ)文教學(xué)在充分考慮到學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的同時(shí),“無(wú)痕”的將廉潔教育滲透其中,學(xué)生學(xué)的快樂,教師教的也輕松。三、將廉潔教育“無(wú)痕”地浸透于學(xué)法教法中 小學(xué)廉潔教育的內(nèi)容分散而又豐富,“滲透”是語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育的最有效途徑,只有在教與學(xué)的過(guò)程中,發(fā)掘語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力,發(fā)揮文中形象的感染力,才能水到渠成,真正感悟、欣賞到文本的廉潔因子。一是在挖掘中心時(shí)領(lǐng)會(huì)用意。作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和思想都是通過(guò)文章的中心表達(dá)出來(lái)的。因此,在教學(xué)中只有對(duì)文章的中心挖掘得深,概括得準(zhǔn),才能達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。螳螂捕蟬一文中同樣是勸,大臣的勸阻遭到了吳王堅(jiān)決的反對(duì),而少年的勸說(shuō)卻使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。這位少年的勸說(shuō)究竟 “妙”在何處?,這位少年與大臣們不同,他沒有直接去勸,而是用“螳螂捕蟬”這個(gè)故事讓吳王明白了攻打楚國(guó)是非常危險(xiǎn)的,打消了伐楚的念頭,這就是他的巧妙之處智勸、巧勸。教師巧設(shè)疑問,順勢(shì)引導(dǎo)讓學(xué)生在理解課文中心的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)“螳螂捕蟬黃雀在后”的寓意,從而在思想上受到“只顧眼前利益,身后一定會(huì)隱伏禍患”的教育。二是在朗讀講解中滲透感情。 任何一種思想都是寄托在豐富的語(yǔ)言文字中的,只有深入理解了文章的內(nèi)容,才會(huì)和作者產(chǎn)生共鳴,使之產(chǎn)生潛移默化的感染作用。而重視朗讀訓(xùn)練可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素,讓學(xué)生感知“道”,接受“道”。學(xué)生在朗讀中,通過(guò)不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)容易進(jìn)入文章的意境,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情,從而達(dá)到教育感化的目的。在狄仁杰公正護(hù)法一文中,我讓學(xué)生找出表現(xiàn)狄仁
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 紙盒包裝設(shè)計(jì)核心要素與流程
- 外資企業(yè)的中級(jí)經(jīng)濟(jì)師試題及答案
- 經(jīng)濟(jì)法概論理論基礎(chǔ)試題及答案
- 項(xiàng)目溝通的渠道與方式考核試題及答案
- 行政管理公共關(guān)系學(xué)行業(yè)分析試題及答案
- 水利水電工程學(xué)科交叉與融合試題及答案
- 行政管理中的組織管理試題及答案
- 關(guān)聯(lián)知識(shí)的市政工程試題及答案
- 2025年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師提升學(xué)習(xí)效率的試題及答案
- 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系建設(shè)與實(shí)施方案合同
- 城市軌道交通綜合監(jiān)控系統(tǒng)功能
- 牛頓第二定律說(shuō)課稿
- 23秋國(guó)家開放大學(xué)《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》形考任務(wù)1-4參考答案
- 教科版(2017)小學(xué)科學(xué)三年下冊(cè)《物體在斜面上運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課(附反思、板書)課件
- 統(tǒng)編版選擇性必修3《邏輯與思維》背誦手冊(cè)-高二政治新教材(選擇性必修)
- 活性炭濾池施工方案
- 木模木支撐施工方案
- 基于STAMP的航空安全理論與實(shí)踐PPT完整全套教學(xué)課件
- 護(hù)士服飾禮儀(護(hù)理禮儀課件)
- 創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)-東南大學(xué)中國(guó)大學(xué)mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年
- 焊接H型鋼的矯正
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論