小學(xué)語(yǔ)文課程綱要.doc

小學(xué)語(yǔ)文課程綱要（五年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)授課時(shí)間：課文： 58課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)： 14課時(shí)口語(yǔ)交際、習(xí)作： 28課時(shí)回顧拓展： 12課時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)間： 20課時(shí)總計(jì)： 132課時(shí)一、 課程目標(biāo)（一）識(shí)字寫(xiě)字1.95%的學(xué)生能夠認(rèn)讀本冊(cè)書(shū)的二類生字，并在一定的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)認(rèn)。2.90%的學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)學(xué)會(huì)本冊(cè)書(shū)200個(gè)生字，并會(huì)用鋼筆快速正確地書(shū)寫(xiě)。85%的學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)本冊(cè)書(shū)的生字組詞及四字詞語(yǔ)。3.能借助詞典或上下文的語(yǔ)言環(huán)境理解相關(guān)生字連詞。（二）閱讀1.90%的學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，85%的學(xué)生能夠背誦精讀課文要求背誦的段落。2.60%的學(xué)生能運(yùn)用擴(kuò)充課題，抓關(guān)鍵詞句等方法把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。3.品詞析句，理解課文內(nèi)容，根據(jù)不同的文章，把握特點(diǎn)，做到入情、入境，善于想象，抓住文中關(guān)鍵詞句體會(huì)文章感情。4.多種方法理解關(guān)鍵詞句，使閱讀能力在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到不斷的提升。（三）寫(xiě)話1.75%的學(xué)生能夠根據(jù)具體的習(xí)作要求完成紀(jì)實(shí)性文章和應(yīng)用文的習(xí)作，做到內(nèi)容具體，層次清楚，用詞恰當(dāng)，表達(dá)真情實(shí)感。2.生活中，學(xué)生能夠留心周圍的事物，學(xué)會(huì)觀察，55%的學(xué)生善于動(dòng)筆，來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而明白習(xí)作就是為了表達(dá)，為了交際。3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)感受大家文筆精妙之處，感知作者筆下鮮活的人物形象，為習(xí)作提供可行的寫(xiě)作技巧。（四）口語(yǔ)交際1.80%的學(xué)生敢于在一定的課堂氛圍或生活氛圍中交流，樂(lè)于交流。2.在新穎的口語(yǔ)交際情境的創(chuàng)設(shè)中，60%的學(xué)生樂(lè)于交流，不斷提高自身的口語(yǔ)水平，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。3.長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在生活中逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言表情達(dá)意。（五）綜合性學(xué)習(xí)1.80%的學(xué)生能圍繞專題，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，并會(huì)搜集整理相關(guān)信息，60%的學(xué)生能夠根據(jù)搜集到的相關(guān)資料寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2.學(xué)生在日常生活中能夠圍繞中心主題搜集資料、整理資料、利用資料，通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，逐步提高合作探究、組織策劃、綜合運(yùn)用的能力。3.在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)合作，使學(xué)生之間逐步樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、內(nèi)容安排單元序號(hào)單元專題讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1走進(jìn)西部把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果理解含義深刻的句子1草原2*絲綢之路3白楊 4*把鐵路修到拉薩去 口語(yǔ)交際習(xí)作一回顧拓展一132永遠(yuǎn)的童年通過(guò)對(duì)比閱讀領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式5古詩(shī)詞三首6冬陽(yáng)童年駱7*祖父的園子 8童年的發(fā)現(xiàn) 9*兒童詩(shī)兩首口語(yǔ)交際習(xí)作二回顧拓展二143語(yǔ)言的藝術(shù)通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達(dá)方式10楊氏之子11晏子使楚12*半截蠟燭13*打電話口語(yǔ)交際習(xí)作三 回顧拓展三134他們讓我感動(dòng)抓住文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法14再見(jiàn)了，親人15*金色的魚(yú)鉤16橋17*夢(mèng)想的力量口語(yǔ)交際習(xí)作四回顧拓展四145中國(guó)古典名著之旅感受名著的魅力，激發(fā)閱讀名著的興趣18將相和19草船借箭20*景陽(yáng)岡21*猴王出世口語(yǔ)交際習(xí)作五回顧拓展五146走進(jìn)信息世界綜合性學(xué)習(xí)一信息傳遞改變著我們的生活二利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告147作家筆下的人體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用22人物描寫(xiě)一組23*刷子李24*金錢的魔力口語(yǔ)交際習(xí)作七回顧拓展七158異域風(fēng)情鞏固本學(xué)期注重培養(yǎng)的閱讀能力，培養(yǎng)自學(xué)能力25自己的花是讓別人看的26威尼斯的小艇27*與象共舞28*彩色的非洲口語(yǔ)交際習(xí)作八回顧拓展八13三、 實(shí)施建議（一） 課程資源的開(kāi)發(fā)1、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，利用工具書(shū)、報(bào)刊、電影、電視、演講會(huì)、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等，進(jìn)行課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源的有效結(jié)合，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。2、捕捉日常生活話題，如學(xué)習(xí)“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一單元，可讓學(xué)生留心搜集生活中的妙言妙語(yǔ)；挖掘古典書(shū)籍的豐富內(nèi)涵，如學(xué)習(xí)第五組和第七組課文，就可拓展閱讀三國(guó)演義、水滸傳、西游記、紅樓夢(mèng)等名篇佳作；關(guān)注國(guó)內(nèi)外的最重要事件。3、爭(zhēng)取家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的支持，開(kāi)展有效的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)以致用。（二） 教學(xué)實(shí)施1、 圍繞單元專題，突出訓(xùn)練重點(diǎn)本冊(cè)教材以專題組織單元，共八組，安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，每個(gè)單元都有各自的訓(xùn)練重點(diǎn)。每單元都會(huì)圍繞各組的訓(xùn)練重點(diǎn)有目的地進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練，以及綜合運(yùn)用的訓(xùn)練。課堂實(shí)施中，每個(gè)單元首先會(huì)在單元導(dǎo)讀課中明確本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論是本單元哪個(gè)環(huán)節(jié)都要與此單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，以便學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。每個(gè)專題都有布置、學(xué)習(xí)、總結(jié)拓展；讀寫(xiě)訓(xùn)練貫穿前后，有很強(qiáng)的系統(tǒng)性。2、 以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，自我學(xué)習(xí)彰顯個(gè)性五年級(jí)的學(xué)生已具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，積累了大量的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，所以在課堂上，教師要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，敢于放手，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的知識(shí)和方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生在經(jīng)歷課前預(yù)習(xí)、課堂提問(wèn)、探索獲知、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)后，得到學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)習(xí)方法的掌握。 四、課程評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)體情況，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)同伴學(xué)習(xí)的注、互助的態(tài)度。學(xué)生在一起已經(jīng)5年了，彼此熟悉個(gè)人的秉性，個(gè)別學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。無(wú)論是課下還是課上，老師都要善于利用評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，這樣才能做到資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。注重日?？陬^評(píng)價(jià)，在課堂上隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己的風(fēng)采。對(duì)于實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如課外閱讀、作文、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等，采用展示性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，有手抄報(bào)，資料收集的靜態(tài)展示，還有動(dòng)態(tài)展示：朗誦比賽、讀書(shū)交流、情景交際、采訪、辯論等，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)形式多樣化隨堂檢測(cè)、單元測(cè)試、學(xué)期測(cè)試，注重測(cè)試后的自我反思，培養(yǎng)學(xué)生自我改進(jìn)的積極性和方法。評(píng)價(jià)方式 分項(xiàng)實(shí)施：識(shí)字寫(xiě)字：1、生字表中共有150個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)：評(píng)價(jià)方式為：書(shū)法競(jìng)賽，分四個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、良好、合格。隨堂練習(xí)。在教學(xué)中，隨著課時(shí)的進(jìn)展，就難寫(xiě)的字，易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生將生字放在語(yǔ)言環(huán)境中辨析，深入理解意思?？梢酝ㄟ^(guò)組不同的詞，也可以通過(guò)提供不同的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行練習(xí)的方法，達(dá)到理解字意的目的。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。通過(guò)單元、期中、期末測(cè)試，百分制評(píng)價(jià)。2、本冊(cè)要求讀讀寫(xiě)寫(xiě)、讀讀記記的詞語(yǔ)。把本班學(xué)生按不同層次平均分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位把所積累的全部詞語(yǔ)進(jìn)行分類（小組自定分類標(biāo)準(zhǔn)，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語(yǔ)和成語(yǔ)分等），各小組在全班展示交流，以小組分工是否合理，是否人人參與，歸類是否合理等作為評(píng)價(jià)依據(jù)。閱讀。1、朗讀。小組內(nèi)成員之間結(jié)對(duì)展開(kāi)朗讀競(jìng)賽，要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、有感情。通過(guò)同伴互賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率。2、默讀。能結(jié)合著有價(jià)值的關(guān)鍵問(wèn)題潛心的讀，有教師隨機(jī)從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。3、精讀。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在文意把握、要點(diǎn)概括、作品感受等方面的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)的方式。4、古詩(shī)文閱讀。主要評(píng)價(jià)學(xué)生記誦積累過(guò)程中是否獨(dú)立思考、是否主動(dòng)表達(dá)、表達(dá)是否清晰。師生共同評(píng)價(jià)，特別關(guān)注后進(jìn)生。口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)1、結(jié)合學(xué)生平時(shí)的回答、質(zhì)疑、討論、交流做出綜合性評(píng)價(jià)。2、從交際態(tài)度、聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣、表達(dá)能力等幾方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)有效結(jié)合。寫(xiě)作主要評(píng)價(jià)內(nèi)容是否真實(shí)，感受是否獨(dú)特，語(yǔ)句是否通順，敘述是否有一定條理，書(shū)寫(xiě)是否整潔，以及是否能與他人相互評(píng)價(jià)修改。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)解讀一、教材的基本結(jié)構(gòu)（新課標(biāo)教師用書(shū)說(shuō)明12頁(yè)）二、教材的主要特點(diǎn) （新課標(biāo)教師用書(shū)說(shuō)明212頁(yè)）（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、按原定計(jì)劃題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。（三）專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。（六）在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。三、學(xué)段目標(biāo)（56年級(jí)）（一）識(shí)字與寫(xiě)字1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。（二）閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。9、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。11、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。（三）習(xí)作1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語(yǔ)實(shí)際1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。2、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。6、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，會(huì)使用字典、詞典學(xué)習(xí)350個(gè)生字，其中150個(gè)能獨(dú)立讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)；認(rèn)字200個(gè)，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會(huì)寫(xiě)，也不作為考試內(nèi)容。2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。4、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過(guò)程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解；在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。6、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問(wèn)題能講清楚自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、