2011-2012學(xué)年春季幼師課件.ppt

幼師英語課程 2011 2012學(xué)年春季幼師專業(yè) 2012年2月28日第一課時(shí) 2011 2012學(xué)年春季幼師專業(yè) 幼師英語教材 目前幼師專業(yè)的英語沒有統(tǒng)一教材 我們所用的幼師英語教材內(nèi)容難度太大 與同學(xué)們今后工作聯(lián)系不密切 因此 針對這門課程 我將結(jié)合自己多年的幼兒英語教學(xué)研究 引導(dǎo)同學(xué)們扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識 打牢教學(xué)基本功 從外在的手勢 動(dòng)作 眼神 將每一位同學(xué)全方位塑造成為超級幼兒英語教師 讓我們共同學(xué)習(xí) 一同感受兒童英語教學(xué)的樂趣 幼兒師范學(xué)生的現(xiàn)狀 目前我國幼師學(xué)生層次多為初中畢業(yè) 而且大部分英語基礎(chǔ)相對較差 只有四分之一比例的學(xué)生英語基本聽說技能不錯(cuò) 還有相當(dāng)一部分學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語毫無用處 與自己的專業(yè)聯(lián)系不大 認(rèn)為只要專業(yè)課如舞蹈 聲樂 美術(shù)鋼琴等學(xué)好就行了 這與全國英語課改的觀念背道而馳 隨著早期教育的深入 越來越多的家長認(rèn)識到 英語教育從娃娃開始 的重要性 所以啟蒙英語教育自然被世人發(fā)掘并重視 幼兒園紛紛向 雙語教育 趨近 由于 啟蒙英語教育 的大范圍流行 大部分孩子從幼兒起接受啟蒙英語教育 因此 幼師學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程已成為必然趨勢 幼師專業(yè)為什么開設(shè)英語課程 課程簡介 針對幼師專業(yè)同學(xué)們的現(xiàn)狀和特點(diǎn)以及同學(xué)們今后的工作 這門課程將采用靈活務(wù)實(shí)的教學(xué)途徑 激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣 使同學(xué)們今后成為受幼兒園歡迎的優(yōu)秀的幼兒英語教師 啟蒙英語為什么會(huì)流行 一 科學(xué)家在腦科學(xué)方面的研究告訴我們 幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵的時(shí)期 也是學(xué)習(xí)語音的最佳時(shí)期 這是因?yàn)橛變耗X內(nèi)的 布羅斯卡區(qū) 即負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)語言的部位 在語音辨別和模仿等方面非常靈敏 為幼兒早期學(xué)習(xí)第二語言提供了基礎(chǔ) 使幼兒擁有學(xué)習(xí)英語的潛力 所以在幼兒期學(xué)習(xí)英語 不但母語發(fā)展不會(huì)受損 而且更能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展 啟蒙英語為什么會(huì)流行 二 幼兒學(xué)習(xí)語言以習(xí)得為主 即在成人與幼兒自然而然的語言交流中逐步掌握語言 周圍的漢語環(huán)境 文化活動(dòng)都是幼兒母語學(xué)習(xí)的 潛在課程 英語無法像漢語那樣自然地生成和得到優(yōu)勢發(fā)展 所以英語學(xué)習(xí)不會(huì)影響母語的發(fā)展 相反許多心理學(xué)家通過分析與實(shí)踐證明 幼兒在母語和英語兩種語言學(xué)習(xí)上有共性和互惠的作用 尤其是非智力因素對兩者語言學(xué)習(xí)的作用 擁有雙語 多語學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人往往更自信 更大膽 思維也更活躍 啟蒙英語為什么會(huì)流行 三 大眾的流行趨勢大家都在學(xué) 家長不想讓孩子輸在起點(diǎn) 所以都跟著學(xué) 讓小朋友們學(xué)到一個(gè)什么程度 教學(xué)目標(biāo) 既然孩子學(xué)習(xí)語言的方式與成人不一樣 那么教學(xué)方式也會(huì)相應(yīng)的不同側(cè)重點(diǎn) 主要是以培養(yǎng)興趣為主 1 簡單的聽說能力難一點(diǎn)的單詞或句子只要求能聽懂 如 教室 classroom 一些基本單詞 要求會(huì)聽能說 如貓 cat 香蕉 banana 2 進(jìn)行基本的日常對話如 A What syourname B Mynameis A Howoldareyou B I msix 3 兒歌會(huì)唱一些簡單的 輕松愉快的英語兒歌 如 Littlefish Teddybear 實(shí)例 案例一 周瀟翊今年只有4歲半 但已能落落大方地跟陌生人說 Hello I amHelen I mfouryearsold I magirl 她媽媽盧女士對女兒的評價(jià)是 比較要強(qiáng) 對喜歡的事情很有毅力 盧女士說自己和丈夫都不會(huì)英語 對孩子的學(xué)習(xí)也沒有硬性要求 只要她健康成長就可以了 有時(shí)候晚上看書能看到很晚 喜歡的故事也要講很多遍 這點(diǎn)還是不錯(cuò)的 案例二 今年只有兩歲半的陳毅則是個(gè)聽話的小朋友 也很聰明 記東西特別快 很多東西常常一學(xué)就會(huì) 他的媽媽說 我想讓他看看大哥哥大姐姐的優(yōu)秀表演 這對他會(huì)是種鼓勵(lì) 平時(shí)在幼兒園內(nèi)由于年齡稍小 在專注力方面比較欠缺 經(jīng)常會(huì)走神 但家中大哥哥若和媽媽談?wù)撈鹩變簣@里教的英語 陳毅竟然都知道 我們要準(zhǔn)備什么 1 基礎(chǔ)知識的掌握 前期學(xué)習(xí)目標(biāo) a 字母 音標(biāo)b 單詞 短語 句子c 簡單的對話d 純正的發(fā)音e 英語兒歌2 教學(xué)技巧的掌握 后期學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)前英語游戲設(shè)計(jì) 2012年2月29日第二課時(shí) 2011 2012學(xué)年春季幼師專業(yè) 回顧上節(jié)課內(nèi)容 相互介紹幼師英語教材及課程簡介幼師專業(yè)為什么開設(shè)英語課程 幼兒英語教師就業(yè)前景啟蒙英語為什么會(huì)流行 將來我們要讓小朋友們學(xué)到一個(gè)什么程度 我們要做哪些準(zhǔn)備 你知道如何給小朋友們教英語嗎 下面請同學(xué)們來教小朋友 cat 這個(gè)詞 說一說你想到的教法 應(yīng)與孩子生活緊密聯(lián)系 不需要多大單詞口語能力 讓孩子學(xué)習(xí)英語很開心而且不會(huì)太難 內(nèi)容符合兒童興趣愛好 以誘導(dǎo)啟發(fā)求知欲為目的 興趣是最好的老師 幼兒啟蒙英語 教學(xué)方法 如教 cat 這個(gè)單詞 就可以問小朋友們 平時(shí)捉老鼠的是誰呀 那么小朋友們一下就會(huì)想到是貓 隨即導(dǎo)出cat 常設(shè)集體帶有冠亞軍的游戲 在比賽中互教互學(xué) 相互促進(jìn) 小孩子有一定的競爭欲 將啟蒙教育與趣味性結(jié)合 集體生活 幼兒啟蒙英語 教學(xué)方法 如 超級模仿秀 游戲 讓小朋友份演小動(dòng)物 看誰扮演的像 同伴猜的又快又準(zhǔn) 看關(guān)于英語的動(dòng)畫片 講經(jīng)典童話故事 教小朋友唱英語兒歌 互動(dòng)的課程內(nèi)容 良好的發(fā)音習(xí)慣讓學(xué)習(xí)英文更美妙 幼兒啟蒙英語 激勵(lì)孩子隨時(shí)隨地大聲說英語 保持濃厚的熱情和興趣 自信的大聲用英語溝通 教學(xué)方法 首先 興趣是最好的老師 對于幼兒英語不需要給小孩多大單詞和口語能力 那么第一點(diǎn) 是要讓孩子們對學(xué)習(xí)英語很開心而且不會(huì)太難 凡是符合兒童興趣 愛好的知識 他們都愿意學(xué)習(xí) 因此 英語啟蒙教育必須以誘導(dǎo) 啟發(fā)求知欲為目的 而非強(qiáng)迫灌輸知識 因此 英語啟蒙教育應(yīng)與他們的生活聯(lián)系進(jìn)行 其次 集體生活為英語學(xué)習(xí)錦上添花 小孩子也有一定的競爭欲 因此須把兒童置于集體生活中 創(chuàng)設(shè)一些集體性的并帶有一定的冠亞軍的游戲 讓他們在比賽中互教互學(xué) 互相促進(jìn) 使幼兒英語啟蒙教育與趣味性緊密結(jié)合 如 超級模仿秀 游戲 讓小朋友份演小動(dòng)物 看誰扮演的像 同伴猜的又快又準(zhǔn) 最后 良好的發(fā)音習(xí)慣讓語言學(xué)習(xí)更美妙 可以教小朋友唱英語兒歌 讓小朋友們看關(guān)于英語的動(dòng)畫碟片 通過講述一些經(jīng)久不衰的經(jīng)典童話故事和互動(dòng)的課程內(nèi)容激勵(lì)孩子